SchoolAI ndërton një platformë të AI-së që fuqizon mësuesit

Në vitin 2013, Caleb Hicks, tani themelues dhe CEO i SchoolAI, u jepte mësim gati 300 nxënësve në ditë. Ai e njihte mirë 20% e sipërm dhe të poshtëm, por 80% i mesëm shpesh i kalonte pa u vënë re. Ajo mangësi e shqetësonte atë. Mes rritjes së numrit të nxënësve në klasa dhe zvogëlimit të buxheteve, mësues si ai thjesht nuk mund t’u përgjigjeshin nevojave të nxënësve.

Me lançimin e ChatGPT në vitin 2022, AI-ja filloi të hynte në klasë. Ndërsa disa mësimdhënës debatonin për ndalimin krejtësisht të mjeteve të AI-së për shkak të shqetësimeve për mashtrimin dhe sigurinë, Hicks e shifte në një këndvështrim tjetër. Duke u mbështetur në formimin e tij në dizajnin mësimor në Apple, Hicks besonte se, me projektim dhe mbikëqyrje të kujdesshme, AI-ja mund t’i ndihmonte nxënësit të mësonin në një mënyrë më të personalizuar dhe t’u jepte mësuesve mjetet dhe njohuritë për t’i ndihmuar ata të jepnin mësim më mirë.

Në vitin 2023, ai lançoi SchoolAI. Platforma u jep mësuesve sinjale në kohë reale për përparimin e studentëve dhe u ofron studentëve mbështetje të personalizuar.

Në vetëm dy vite, SchoolAI ka arritur në 1 milion klasa mësimore në mbi 80 vende, i integruar në mbi 500 institucionme arsimore. I ndërtuar mbi modelet e OpenAI, ai e shndërron teknologjinë pararojë në mjete të gatshme për mësim.

• Arritëm 1 milion klasa në mbi 80+ vende
• I integruar në mbi 500 institucione arsimore
• Mësuesit raportojnë se kursejnë mbi 10 orë në javë
• Rritja e angazhimit të studentëve dhe ndërhyrja e hershme

Arkitektura e agjentëve të SchoolAI ngjan me një klasë tipike: Spaces janë mjedise ndërvepruese të të nxënit që krijohen nga mësuesit përmes Dot, një asistent bisedor.

Nëse një mësues shkruan “krijo një aktivitet leximi të diferencuar për nxënës në tre nivele të ndryshme”, Dot do të përgatisë një mësim të gatshëm për përdorim brenda pak sekondash. Mësuesit gjithashtu mund të shtojnë aplikacione interaktive që studentët të krijojnë, të luajnë dhe të mësojnë bazuar në objektivin e mësimit.

Studentët angazhohen me këto mësime përmes Sidekick, një tutor AI-je i ndërtuar mbi GPT‑4o dhe GPT‑4.1. Sidekick përshtatet me mënyrën se si mësojnë studentët, duke ofruar udhëzime, ritëm dhe inkurajim bazuar në përgjigjet e tyre.

Ndërsa nxënësit punojnë, mësuesit mbeten të informuar. Çdo ndërveprim me SchoolAI është i vëzhgueshëm, duke u dhënë mësuesve njohuri paraprake për atë që u nevojitet nxënësve përpara se mangësitë e vogla të bëhen më të mëdha. Mbrojtjet e integruara ndihmojnë që përdorimi i SchoolAI të mbetet i sigurt, transparent dhe në përputhje me qëllimet e klasës.

Një student, i sapoardhur në SHBA dhe që fliste vetëm gjuhën dari, përdori Sidekick për përkthim në kohë reale. Brenda pak javësh, ai filloi të merrte pjesë në punën në grup, të krijonte miqësi dhe të shfaqej me një ndjenjë të re përkatësie. Ai lloj angazhimi i hershëm dhe i sigurt hedh themelet për sukses afatgjatë.

Pyetja e vërtetë për mësuesit nuk është aftësia e AI-së, por mënyra se si mund të përdoret për të përmirësuar procesin e të nxënit, jo thjesht për të dhënë përgjigje.

“Nëse AI-ja thjesht i jep studentit përgjigjen, kemi dështuar,” thotë Hicks. “Qëllimi i mësimdhënies është t’i udhëzojmë dhe t’i mbajmë të angazhuar në punë.”

Që nga dita e parë, SchoolAI e integroi mbikëqyrjen e mësimdhënësve në arkitekturën e saj. Në vend të një cikli të vetëm kërkesë-përgjigje, çdo input i studentit kalon përmes një grafi agjentësh me dhjetëra nyje të specializuara që përdorin modele, mjete ose mekanizma mbrojtës përpara se të kthejnë një përgjigje, duke siguruar mbështetje të strukturuar që forcon të mësuarit e mirëfilltë.

Çdo pjesë e këtij procesi pune mundësohet nga OpenAI:

• GPT‑4o fuqizon ndërfaqen bisedore të Dot dhe logjikën në kohë reale pas hartimit të mësimeve dhe krijimit të përgjigjeve
• GPT‑4.1 mbështet detyra më të thella të arsyetim, si strukturimi i problemeve matematikore me shumë hapa
• Gjenerimi i imazhit krijon pamje të personalizuara, si diagrame të fotosintezës ose harta historike, për të mbështetur procesin mësimor
• Teksti-me-zë (TTS) ofron reagime zanore në mbi 60 gjuhë

Ai orkestrim mbështetet te ruterimi inteligjent: detyrat e rënda të arsyetimit dërgohen te GPT‑4.1 ose GPT‑4o, ndërsa kontrollet e lehta kryhen në modele më të vogla si GPT‑4o-mini ose modele të tjera të klasës nano. Kjo ndihmon që kostot të mbeten të parashikueshme pa kompromentuar saktësinë aty ku ka më shumë rëndësi.

Saktësia dhe nuancat kanë më shumë rëndësi në shkolla se pothuajse kudo tjetër. Vendimet që merr një model janë të dukshme në regjistra, u shfaqen mësuesve në kohë reale dhe u paraqiten administratorëve përmes një raporti të përmbledhur. Këto cikle reagimesh ndihmojnë në zbatimin e filozofisë thelbësore të SchoolAI: AI-ja duhet t’i udhëzojë nxënësit, jo t’ua japë përgjigjen gati.

Kur SchoolAI organizoi prezantimin e saj më të fundit të produktit, tërhoqi mbi 10 000 mësues. Por në ditët para kësaj, ekipi vuri re se ende përballeshin me kufizimet e nivelit të konsumatorit.

“Ne kontaktuam personin tonë të kontaktit në OpenAI për të parë se çfarë mund të bënim,” tha Sanders, Drejtor i Përvojës në SchoolAI. “Brenda dhjetë minutash, ata jo vetëm që përmirësuan nivelin tonë të përdorimit, por panë gjithashtu se po angazhoheshim fort me GPT‑4.1, ndaj rritën në mënyrë proaktive kufijtë tanë që eventi të zhvillohej pa probleme.”

Ndërsa versionet e reja të modelit vazhduan të ulnin çmimet e inferencës, SchoolAI arriti të ulte kostot nga pothuajse një dollar për çdo student Space në vetëm një pjesë të vogël të kësaj shume. Ky ndryshim i dha ekipit hapësirën për të investuar për një periudhë afatgjatë dhe për t’u zgjeruar strategjikisht, një aspekt thelbësor ky në arsim, ku buxhetet varen nga efikasiteti për të përmbushur nevojat në rritje.

Për edukatorët, AI-ja mund të jetë një aleate e fuqishme, duke ndihmuar në dhënien e më shumë kohe për punën njerëzore të mësimdhënies. Ekipi i SchoolAI ka dëgjuar nga mësues që raportojnë se kursejnë 10+ orë në javë me platformën. Por ndryshimi më i madh është mënyra se si e përdorin atë kohë: duke ndërhyrë më herët, duke ofruar mbështetje më të shpejtë dhe duke kaluar më shumë momente më domethënëse kokë më kokë me studentët.

Një mësuese tregoi se më parë mbështetej te rezultatet e testeve për të dalluar kur nxënësit po mbeteshin prapa. Por SchoolAI nxori në pah një nxënës që kishte reshtur së bëri pyetje dhe së angazhuari në diskutime. Ai sinjal i vogël çoi në një kontroll dhe një ndërhyrje të hershme që, përndryshe, do të ishte humbur.

Edhe sjellja e studentëve po ndryshon: angazhimi po rritet në mësimet e mbështetura nga AI-ja, dhe Sidekick po i ndihmon studentët të fitojnë vetëbesim dhe pavarësi. Ai nxënës që flet dari, i cili mbështetej te përkthimi në kohë reale, tani po merr pjesë në punën në grup, po bën shaka me shokët e klasës dhe po gjen një ndjenjë të re vetëbesimi.

Ndërsa adoptimi përhapet nga kampuset pilot në distrikte të plota, drejtuesit e shkollave po përdorin të dhëna mësimore në kohë reale për të kuptuar se çfarë funksionon dhe ku të japin mbështetje. Dhe me aftësi të reja të krijuara për të mbështetur të nxënit në shtëpi, SchoolAI po zgjeron shtrirjen përtej klasës, duke lidhur studentët, mësuesit dhe familjet përmes një sistemi të besueshëm.

“Qëllimi ynë ka qenë gjithmonë të ndihmojmë çdo nxënës të ndihet i vlerësuar,” thotë Hicks. “Me OpenAI, ne mund ta përmbushim atë premtim në mënyrë të qëndrueshme, në nivelin sistemik që u nevojitet shkollave.”