Partneriteti me CodeAI për të përgatitur brezin e parë të IA-së

Nxënësit e sotëm do të jenë brezi i parë që do të rritet me IA-në si pjesë të jetës së tyre të përditshme. Për prindërit dhe mësuesit, pyetja nuk është thjesht nëse të rinjtë do ta përdorin IA-në, por nëse do të mësojnë t’i vlerësojnë në mënyrë kritike rezultatet e saj, të kuptojnë kufizimet e saj dhe ta përdorin atë me përgjegjshmëri.

Aktualisht, ka një hendek mes përdorimit dhe të kuptuarit. Shumica dërrmuese e nxënësve po e përdorin tashmë IA-në, ndërsa vetëm 16% e drejtuesve të shkollave të mesme thonë⁠(hapet në një dritare të re) se të gjithë nxënësit e tyre po marrin në klasë njohuritë teknike që u duhen për ta kuptuar atë. Edhe nxënësit e shohin këtë hendek: në një anketë⁠(hapet në një dritare të re) të CodeAI, 75% e nxënësve të shkollave të mesme thonë se të kuptuarit e IA-së do të jetë më i rëndësishëm për të ardhmen e tyre sesa është sot.

Të rinjtë duhet të kuptojnë si funksionon IA-ja, të mendojnë në mënyrë kritike për rezultatet e saj dhe të zhvillojnë aftësitë për t’i dhënë formë së ardhmes së saj, duke pasur qasje në mjete që i japin përparësi sigurisë dhe zhvillimit të tyre.

Kjo është arsyeja pse OpenAI dhe CodeAI po prezantojnë një partneritet të rëndësishëm për t’u dhënë nxënësve dhe mësuesve qasje në mjete dhe burime që do t’i ndihmojnë ata të mësojnë si ta përdorin IA-në dhe të përfitojnë prej saj.

Ky partneritet përkon me prezantimin e ChatGPT për Adoleshentët, një përvojë e posaçme e ndërtuar rreth të mësuarit për t’i ndihmuar adoleshentët të mendojnë në mënyrë kritike, të thellojnë njohuritë dhe ta përdorin IA-në me vetëbesim. Kjo përvojë përfshin masa të integruara mbrojtëse për adoleshentët, duke përfshirë veçori që nxitin përdorimin e shëndetshëm dhe kontrolle shtesë për prindërit. Ajo mbështetet gjithashtu në punën tonë me ChatGPT për Mësuesit⁠(hapet në një dritare të re), për t’u dhënë mësuesve dhe distrikteve shkollore mundësinë të udhëheqin në përdorimin e IA-së, si dhe në bashkëpunimin tonë të vazhdueshëm me Federatën Amerikane të Mësuesve për zhvillimin e aftësive në IA. Krahas prezantimit të ChatGPT për Adoleshentët, partneriteti ynë me CodeAI përqendrohet tek edukimi që shoqëron teknologjinë: t’i ndihmojë adoleshentët të kuptojnë si funksionon IA-ja, si ta drejtojnë atë, ta vënë në pikëpyetje dhe të krijojnë me të - ndërsa mësuesit luajnë një rol domethënës në mënyrën se si IA-ja hyn në klasë.

“Prindërit dhe mësuesit duan që të rinjtë të jenë gati për një të ardhme të formësuar nga IA-ja - dhe kanë të drejtë të presin që kjo të bëhet me kujdes”, tha Dr. Allison Mishkin, Drejtoresha për Zhvillimin e Fëmijëve në OpenAI. “Synimi ynë nuk është thjesht të ndihmojmë më shumë nxënës ta përdorin IA-në, por t’i ndihmojmë ata të bëjnë pyetje më të mira, të mendojnë në mënyrë kritike për përgjigjet që marrin dhe t’i përdorin këto mjete me përgjegjshmëri. Presim me kënaqësi të punojmë përkrah CodeAI, prindërve dhe mësuesve për të mësuar, për t’u përmirësuar dhe për t’i ndihmuar të rinjtë t’i zhvillojnë këto aftësi.”

“Çdo nxënës duhet ta dijë si funksionon vërtet IA-ja dhe të jetë në gjendje ta vërë teknologjinë në pikëpyetje, të dallojë gabimet dhe të dijë kur të mos i besojë më”, tha Karim Meghji, Drejtori Ekzekutiv i CodeAI. “Jepuni këtë themel dhe IA-ja nuk do të jetë më një forcë që u formëson të ardhmen, por diçka që mund ta vënë në pikëpyetje, ta formësojnë dhe të krijojnë vetë me të.”

Gjatë vitit të ardhshëm, OpenAI dhe CodeAI do të përqendrohen në programe praktike që i ndihmojnë nxënësit ta kuptojnë IA-në, ta përdorin me kujdes dhe të eksplorojnë si mund ta mbështetë të mësuarit dhe krijimtarinë.

• Krijimi i një cikli të vazhdueshëm reagimesh për novacion të përgjegjshëm në IA. OpenAI dhe CodeAI do të krijojnë një këshill të përbashkët këshillimor, i cili do të mbledhë ekspertë dhe drejtues nga fushat e zhvillimit të fëmijëve, politikave publike për të rinjtë dhe shkencës së të mësuarit. Këshilli do të ofrojë udhëzime të vazhdueshme mbi rreziqet e reja, praktikat e përgjegjshme të IA-së dhe nevojat arsimore në zhvillim, duke ndihmuar në formësimin e zhvillimit të ardhshëm të ChatGPT për Adoleshentët.
• Ndihma për nxënësit që të fitojnë njohuritë bazë për IA-në. Përmes programit Ora e IA-së⁠(hapet në një dritare të re), OpenAI dhe CodeAI do t’u prezantojnë miliona nxënësve bazat për përdorimin e kujdesshëm dhe të përgjegjshëm të IA-së.
• Frymëzimi i brezit të ardhshëm të krijuesve. Përmes Sfidës së parë të Krijuesve, nxënësit e shkollave të mesme do të kenë mundësinë të krijojnë me IA-në, të marrin mentorim nga anëtarët e ekipit të OpenAI dhe ta paraqesin punën e tyre në nivel kombëtar përkrah mësuesve që i mbështesin.
• Mbështetja e të mësuarit në klasë. Ekspertët e OpenAI për sistemet e IA-së, sigurinë dhe përdorimin e përgjegjshëm do të shërbejnë si burim këshillimi për CodeAI gjatë zhvillimit të mëtejshëm të kursit Bazat e IA-së⁠(hapet në një dritare të re), kursi falas njëvjeçar i CodeAI për shkollat e mesme.
• Rritja e mundësive për karrierë në IA. Përmes Rrugëtimeve të Karrierës, nxënësit do të dëgjojnë drejtpërdrejt nga studiuesit, inxhinierët dhe drejtuesit e OpenAI se si punojnë me IA-në për ta formësuar atë, duke i ndihmuar ta shohin veten si krijues dhe novatorë të së ardhmes.

Përgatitja e të rinjve për një botë të formësuar nga IA-ja është përgjegjësi e përbashkët. Kompanitë teknologjike nuk mund ta bëjnë këtë të vetme. Prindërit, mësuarit, nxënësit, studiuesit, politikëbërësit dhe organizatat e shoqërisë civile kanë të gjithë një rol të rëndësishëm.

Përmes këtij partneriteti, OpenAI dhe CodeAI do të ndihmojnë më shumë të rinj t’i qasen IA-së me kureshtje dhe vetëbesim - por edhe me një gjykim kritik. Ne dëshirojmë që nxënësit të mësojnë si të krijojnë me këto mjete pa e pranuar çdo përgjigje si të mirëqenë dhe të kuptojnë se IA-ja duhet t'i mbështetë, jo t'i zëvendësojë, udhëzimet e mësuesve, familjeve dhe njerëzve të tjerë të besuar në jetën e tyre. Kjo është mënyra si mund ta ndihmojmë brezin e ardhshëm të bëhet jo vetëm përdorues i aftë i IA-së, por edhe pjesëmarrës i përgjegjshëm në formësimin e së ardhmes së saj.