Van de 900 miljoen mensen die ChatGPT elke week gebruiken, vormen jongvolwassenen de grootste gebruikersgroep. Hoe ze leren AI te gebruiken, zal in toenemende mate hun toekomstige kansen bepalen, en onderwijssystemen zijn bij uitstek in staat om te helpen.
Een groot deel van het moderne onderwijs is opgebouwd om studenten voor te bereiden op bestaande werksystemen. Maar die systemen veranderen snel. Studies(opent in een nieuw venster) voorspellen dat bijna 40% van de vaardigheden waar werknemers op vertrouwen zal veranderen, vooral onder invloed van AI. Om succesvol te zijn in dit tijdperk van AI moeten studenten meer eigen regie ontwikkelen: het vermogen om continu te leren, moeilijke problemen op te lossen en met AI nieuwe economische kansen voor zichzelf te creëren.
Het vermogen om zelf regie te nemen ontstaat niet door alleen AI op een basaal niveau te gebruiken. Studenten moeten doorgroeien van eenvoudige taken naar diepgaandere toepassingen, zoals studeren, bouwen, creëren, programmeren en het beheren van agents. Echter zien we onder jongvolwassen gebruikers een groeiende wereldwijde 'capaciteitskloof', gedefinieerd als de kloof tussen wat AI-tools kunnen doen en hoe mensen ze daadwerkelijk gebruiken. Zelfs gevorderde studenten die AI gebruiken, werken nog steeds grofweg 90% tot 99% onder het niveau waarop power users van ChatGPT met onze tools werken.
Onderwijsinstellingen spelen een centrale rol bij het dichten van die kloof. Docenten en onderwijsprofessionals kunnen studenten helpen het volledige potentieel van AI te benutten door authentieke AI-usecases in het lesprogramma te integreren; opdrachten die AI gebruiken en echt professioneel werk weerspiegelen, zoals het analyseren van een markt, het ontwerpen van een productconcept, het evalueren van een beleidsafweging of het bouwen van een eenvoudige agent-workflow. De instellingen die studenten helpen om van basisgebruik naar deze echte vaardigheid te groeien, kunnen helpen om de voordelen van AI breed te verspreiden onder leerlingen. Het ondersteunen van een breed scala aan instellingen met de benodigde tools om aan de eisen van dit moment te voldoen, is een kernfocus van ons werk in het onderwijs.
Een op de drie jongvolwassenen op universiteitsleeftijd in de VS gebruikt ChatGPT regelmatig, maar slechts weinigen benutten het volledig potentieel. Begrijpen hoe studenten van basisgebruik doorgroeien naar het ontwikkelen van diepere vaardigheden is een centraal aandachtspunt van ons onderzoek naar leerprocessen.
Op basis van een geanonimiseerde analyse van de vaardigheidskloof onder gebruikers blijken studenten tot de meest actieve reguliere gebruikers van ChatGPT te behoren. Ze staan op de eerste plaats, of delen die positie, in vijf van de elf belangrijke vaardigheidsgebieden, zoals schrijven, analyseren, creatief werk, programmeren en leren. Toch benutten zelfs gevorderde studenten nog altijd zo’n 90% tot 99% minder van de mogelijkheden dan power users. Dat laat zien hoeveel ruimte er nog is om hun begrip van AI te verdiepen.
Gestructureerde toegang en institutionele ondersteuning lijken veelbelovend om studenten te helpen de stap te zetten van basisgebruik naar meer geavanceerde toepassingen. In ChatGPT Edu-implementaties zagen we dat studenten in de loop van de tijd meer geavanceerde gebruikspatronen ontwikkelden. ChatGPT Edu-gebruikers presteren beter dan gebruikers van de gratis versie op vrijwel elk vaardigheidsgebied dat we hebben geanalyseerd en komen aantoonbaar dichter in de buurt van power-usergedrag. Met name was de winst het grootst bij analyse- en rekentaken en bij onderwijs- en leertaken.
Universiteiten en onderwijssystemen over de hele wereld omarmen hun rol bij het dichten van capaciteitskloven. Honderden universiteiten werken samen met OpenAI om studenten toegang tot AI te geven via ChatGPT Edu(opent in een nieuw venster). Dit omvat volledige campusbrede implementaties bij Arizona State University, de Bocconi University in Italië, het California State University-systeem, Clemson University, ESCP Business School, Indiana University, Oxford University, University of California San Francisco, University of Colorado, University of South Carolina, University of Southern California, University of Utah en andere. Onderwijssystemen in Griekenland, Estland, de VAE en veel andere markten ontwikkelen zich ook in een ongekend tempo, en werken via het OpenAI’s Education for Countries-initiatief om AI-tools, training en onderzoek te integreren in de kerninfrastructuur van hun onderwijs.
Om het ecosysteem te blijven ondersteunen, zijn onze tools en bronnen ontworpen om rijker gebruik van AI te stimuleren en instellingen te helpen impact te meten, op te bouwen en aan te tonen. Recente aanbiedingen zijn onder meer:
- Platforms om bouwers te versterken: Codex en updates zoals GPT‑5.3‑Codex stellen studenten in staat ervaring op te doen met het gebruik van programmeeragents om functies te schrijven, vragen over codebases te beantwoorden, bugs op te lossen, tests uit te voeren en iteratief aan applicaties te werken. Geïntegreerd in cursussen en onderzoeksomgevingen biedt Codex lerenden praktijkervaring met het afbakenen van werk, het toezicht houden op de voortgang van de agent en het valideren van resultaten die ze zullen gebruiken in moderne software- en research engineering-teams.
- Research Collaboration Environment: Prism brengt AI rechtstreeks in wetenschappelijke workflows via een gratis, LaTeX-native werkruimte die onze grensverleggende modellen integreert in onderzoeksschrijven en samenwerking. Onderzoekers op campussen kunnen in één cloudgebaseerde omgeving artikelen opstellen, herzien en voorbereiden op publicatie, wat helpt om ontdekkingen te versnellen en tegelijk de AI-ondersteunde workflows te modelleren die studenten waarschijnlijk in het werkveld zullen gaan tegenkomen.
- OpenAI-certificeringen: OpenAI-certificeringen zijn in pilot bij Arizona State University en het California State University-systeem. Deze certificeringen creëren duidelijke routes voor studenten, docenten en medewerkers om praktische, overdraagbare AI-vaardigheden op te bouwen en geven werkgevers geloofwaardige signalen over hun vermogen om AI effectief te gebruiken op de werkplek.
- Bronnen om te begrijpen hoe AI leerresultaten ondersteunt: De Learning Outcomes Measurement Suite zal binnenkort beschikbaar zijn voor docenten en onderzoekers, met tools om te meten hoe AI het echte leren beïnvloedt en om dit in de loop van de tijd continu te verbeteren. Ontworpen voor gebruik op grote schaal, stelt het instellingen, schoolsystemen en landen in staat om de voortgang in redenering, kritisch denken en beheersing te volgen op manieren die hun eigen doelen en studentenpopulaties weerspiegelen.
- Leermiddelen en -toepassingen in ChatGPT: Examens(opent in een nieuw venster) zijn rechtstreeks beschikbaar in ChatGPT, en tools zoals de leermodus zijn beschikbaar om studenten te helpen een dieper begrip op te bouwen via begeleidende vragen die de antwoorden afstemmen op hun doel en vaardigheidsniveau.
Naast deze inspanningen om de vaardigheden van studenten te vergroten, ondersteunen we ook de geletterdheid en training van docenten, die een cruciale rol spelen in het vormgeven van AI-gebruik in klaslokalen. In het basis-, voortgezet en hoger onderwijs werken we samen met docenten en faculteiten om vertrouwen, training en praktische manieren voor adoptie te ontwikkelen. Om ervoor te zorgen dat docenten toegang hebben tot AI-tools en training, ontwikkelen we producten zoals ChatGPT for Teachers. Dit wordt gebruikt in tientallen toonaangevende schooldistricten, samen goed voor meer dan 150.000 leraren en medewerkers. Daarnaast werken we samen met organisaties zoals de American Federation of Teachers om trainingen door docenten op grote schaal te ondersteunen. Via het werk van de OpenAI Academy(opent in een nieuw venster) met organisaties zoals het National Applied AI Consortium(opent in een nieuw venster) en samenwerkingen met instellingen waaronder Miami Dade College, bieden we docenten van openbare scholen ook gratis trainingscontent en -middelen.
De missie van OpenAI is om ervoor te zorgen dat geavanceerde AI iedereen ten goede komt, en onderwijs speelt een centrale rol bij het realiseren van die visie. Het helpen van docenten en studenten om krachtige AI-vaardigheden te ontwikkelen is een van de belangrijkste manieren om ervoor te zorgen dat AI voor iedereen kansen creëert.
Neem contact met ons op(opent in een nieuw venster) voor meer informatie over samenwerken met ons onderwijsteam.
