ChatGPT voor docenten naar meer Amerikaanse schooldistricten

Toen we ChatGPT voor docenten in 2025 introduceerden voor bijna 150.000 docenten en medewerkers, wilden we onderwijsprofessionals een veilige plek bieden om AI te verkennen, te ontdekken waarvoor het nuttig is en mede vorm te geven aan de inzet ervan in het onderwijs. Vandaag breiden we dit initiatief uit naar 55 extra schoolsystemen in 20 staten, waardoor ruim 100.000 extra onderwijsprofessionals en medewerkers toegang krijgen tot ChatGPT voor docenten.

Het nieuwe samenwerkingsverband omvat één op de vijf van de twintig grootste openbare schooldistricten van de Verenigde Staten en enkele van de meest diverse schoolsystemen van het land. Met deze nieuwe groep werkt OpenAI nu samen met meer dan 100 K–12-organisaties in 30 staten om ruim 300.000 onderwijsprofessionals en medewerkers gratis toegang en training te bieden.

Daarnaast kondigen we een eerste overeenkomst in de branche voor gegevensprivacy aan die zestien staten bestrijkt. Deze biedt districten een gemeenschappelijk kader om ChatGPT voor docenten te toetsen aan hun eisen voor de privacy van leerlinggegevens, zodat verantwoorde invoering van AI eenvoudiger en consistenter wordt in alle schoolsystemen.

Ons werk blijft gebaseerd op de overtuiging dat AI het leren moet ondersteunen, niet omzeilen, en dat onderwijsprofessionals de regie moeten houden over de invloed van AI op ervaringen in de klas. Vanuit die gedachte blijft ChatGPT voor docenten uitsluitend beschikbaar voor bestuurders, onderwijzend personeel en onderwijsprofessionals. ChatGPT voor docenten blijft een gratis hulpmiddel voor geverifieerde Amerikaanse K–12-onderwijsprofessionals tot en met juni 2028.

Voor schoolsystemen vereist verantwoorde invoering van AI ook duidelijke privacywaarborgen en een manier waarop districtsleiders het gebruik van hulpmiddelen kunnen begrijpen en beheren.

OpenAI breidt ook de privacy-infrastructuur uit die districten helpt AI verantwoord in te voeren. Via het kader van het Student Data Privacy Consortium⁠(opent in een nieuw venster) introduceren we een National Data Privacy Agreement voor zestien staten. Daarmee krijgen districten in deelnemende staten een erkende route om ChatGPT voor docenten te beoordelen en in te voeren zonder per district afzonderlijke overeenkomsten te hoeven sluiten. Deze aanpak sluit aan op het privacyproces dat districten en staten al gebruiken, past zich aan lokale en staatseisen aan en maakt verantwoorde invoering eenvoudiger.

Onze ondertekende General Offers gelden momenteel voor 15 staten: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New Hampshire, New Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virginia en Washington. Voor Californië geldt daarnaast een afzonderlijke overeenkomst.

Voor schoolsystemen hangt verantwoorde invoering van AI niet alleen af van toegang, maar ook van bestuur, privacy, inkoop en vertrouwen. Dit initiatief bouwt voort op overeenkomsten die OpenAI al op staatsniveau heeft gesloten en weerspiegelt onze bredere inzet om districten te ondersteunen waar ze nu staan, met de juridische en privacywaarborgen die hun gemeenschappen vereisen.

ChatGPT voor docenten is ontwikkeld met privacy, beveiliging en beheermogelijkheden die aansluiten op de eisen van het onderwijs. Gegevens die in een werkruimte van ChatGPT voor docenten worden gedeeld, worden standaard niet gebruikt om onze modellen te trainen. School- en districtsleiders kunnen onderwijsprofessionals toevoegen aan een beheerde werkruimte⁠(opent in een nieuw venster) met rolgebaseerde instellingen die scholen helpen aan de FERPA-vereisten te voldoen.

Nu AI zich ontwikkelt van het beantwoorden van vragen naar ondersteuning bij steeds complexere workflows met meerdere stappen, is alleen toegang tot hulpmiddelen zoals ChatGPT niet meer voldoende. Via ons gezamenlijke implementatiemodel werkt OpenAI samen met districten aan praktijkgerichte training, ondersteuning voor districtsleiders, leren van collega's uit andere schoolsystemen en doorlopende begeleiding. Zo kunnen onderwijsprofessionals de vaardigheden en het vertrouwen ontwikkelen om deze mogelijkheden te benutten. Dankzij deze nauwe samenwerking helpt feedback van districten OpenAI te begrijpen wat onderwijsprofessionals en bestuurders hierna nodig hebben.

Deze structuur laat zien hoe verantwoorde invoering van AI op grote schaal eruit kan zien: docenten experimenteren in een veilige werkruimte, districten implementeren AI met passend toezicht en deskundige begeleiding, en onderwijsprofessionals en leiders delen wat werkt in klassen, scholen en gemeenschappen.

"Onderwijs heeft jongeren altijd geholpen zich voor te bereiden op de wereld die zij zullen erven. In het AI-tijdperk hebben leerlingen onderwijsprofessionals en scholen nodig die hen helpen om met deze hulpmiddelen oordeelsvermogen, vertrouwen en zelfstandigheid te ontwikkelen", aldus Leah Belsky, Vice President of Education bij OpenAI. "Door samen te werken met onderwijsprofessionals willen we docenten tijd, training en een gemeenschap bieden waarin ze van elkaar kunnen leren. Tegelijkertijd helpen zij ons samen te bouwen met de mensen die leerlingen het beste kennen."

Lynwood Unified was een van de eerste districten die zich aansloten bij de eerste K–12-groep van OpenAI. Hun visie is duidelijk: beschouw AI als een vraagstuk van kansengelijkheid, geef prioriteit aan privacy en bied onderwijsprofessionals de ondersteuning om AI verantwoord te verkennen. Dankzij een eerste training en blijvende ruimte om samen met collega's te experimenteren en te leren, krijgt het onderwijzend personeel meer vertrouwen en gebruikt het AI om het onderwijs te verbeteren. Die ervaring helpt onderwijsprofessionals ook een goed onderbouwde visie te ontwikkelen, zodat ze leerlingen kunnen begeleiden wanneer er vragen over AI ontstaan.

In ons werk met onderwijsprofessionals zien we dat de meest directe meerwaarde vaak tijdwinst is: docenten kunnen lessen aanpassen, berichten aan gezinnen opstellen, materiaal voor invallers voorbereiden en terugkerende administratieve taken sneller afhandelen, zodat ze meer aandacht aan leerlingen kunnen besteden. In een privacybeschermende analyse van OpenAI⁠(opent in een nieuw venster) over de periode van 1 januari tot en met 16 juli verstuurden onderwijsprofessionals ruim 1,9 miljoen berichten over tijdbesparende taken. Daarvan gingen er 900.000 over rapporten en voortgangsverslagen, 800.000 over lesplanning en telkens ruim 100.000 over invalplannen en materiaal voor docentbeoordelingen.

Hulpmiddelen zoals de plug-in voor K–12-onderwijsprofessionals ondersteunen onder meer lesplanning, het aanpassen van materiaal, informatieanalyse en het maken van lesmateriaal. Tegelijkertijd krijgen school- en districtsleiders beheermogelijkheden en privacy- en beveiligingswaarborgen die aansluiten op de eisen van het onderwijs.

We blijven ook trainingen aanbieden via OpenAI Academy, onze samenwerking met districten en de National Academy for AI Instruction met de American Federation of Teachers, een vijfjarig initiatief dat 400.000 K–12-onderwijsprofessionals praktische AI-vaardigheden wil bijbrengen.

Deze zomer nemen ruim 1.600 docenten, bestuurders en districtsleiders deel aan praktijkgerichte AI Skills Jams, georganiseerd door OpenAI Academy in samenwerking met de Walton Family Foundation. Docenten werken samen met collega's en mentoren van OpenAI aan bekende uitdagingen: van lessen aanpassen aan verschillende leerlingen en communiceren met gezinnen tot het interpreteren van districtsrichtlijnen en verminderen van administratief werk.

Deze sessies laten nu al zien hoe een door docenten geleide invoering er in de praktijk uit kan zien. In Fairfax voerde een muziekdocent op een basisschool haar leerplan, beoordelingsbeleid, districtsregels en onderwijsaanpak in ChatGPT in om een planningshulpmiddel te maken dat ze het hele schooljaar kon gebruiken. Een docent van de vierde klas in Jonesboro gebruikte ChatGPT om uitgebreide lesplannen om te zetten in gerichte lessen van 30 tot 40 minuten rond de verplichte leerdoelen van die dag. Onderwijsprofessionals in Chicago beschreven hoe ze ChatGPT gebruikten om wetenschappelijke experimenten te simuleren, animatieprojecten van leerlingen te ondersteunen en ruim 200 romans te analyseren op lacunes in representatie. In San Bernardino gebruikte een schooldirecteur ChatGPT voor een complexe planningstaak die volgens haar anders uren of dagen had kunnen kosten.

Bij de eerste Skills Jams zei 93% van de deelnemers er iets bruikbaars aan over te hebben gehouden, en 96% was van plan het geleerde binnen dertig dagen toe te passen. Minstens zo belangrijk: onderwijsprofessionals vertelden ons dat sommige van hun beste ideeën ontstonden doordat ze zagen hoe collega's dezelfde hulpmiddelen anders gebruikten.

AI in het onderwijs werkt het beste als docenten de leiding nemen. Ons doel is hun precies daarvoor de hulpmiddelen, het vertrouwen, de training en een stem te geven.

Nieuwe samenwerkingen met districten zijn onder meer: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA) en Westminster Public Schools (CO).