Sikre at bruk av KI i utdanning fører til muligheter

Blant de 900 millioner menneskene som bruker ChatGPT hver uke, er voksne i college-alder den største brukergruppen blant aldersgruppene. Hvordan de lærer å bruke KI vil i økende grad forme deres fremtidige muligheter, og utdanningssystemer er unikt posisjonert til å hjelpe.

Mye av moderne utdanning ble bygget for å hjelpe elever med å forberede seg på eksisterende arbeidssystemer. Men disse systemene endrer seg raskt. Studier⁠(åpnes i et nytt vindu) anslår at nesten 40 % av kjerneferdighetene arbeidstakere er avhengige av, vil endre seg, i stor grad på grunn av KI. For å trives i intelligensalderen må elever bygge handlekraft: evnen til å lære kontinuerlig, løse vanskelige problemer og skape nye økonomiske muligheter for seg selv med KI.

Handlekraft oppstår ikke av grunnleggende KI-bruk alene. Studentene må gå fra enkle oppgaver til dypere anvendelser som å studere, bygge, skape, kode og administrere agenter. Men blant brukere i college-alder ser vi et økende globalt «kapabilitetsoverheng», definert som gapet mellom hva KI-verktøy kan gjøre og hvordan folk faktisk bruker dem. Selv avanserte studentbrukere opererer fortsatt omtrent 90% til 99% under hvordan superbrukere av ChatGPT bruker verktøyene våre.

Utdanningsinstitusjoner spiller en sentral rolle i å lukke det gapet. Fakultet og undervisere kan hjelpe studenter med å utnytte KIs fulle potensial ved å integrere autentiske KI-bruksområder i kursarbeidet—oppgaver som bruker KI og speiler reelt profesjonelt arbeid, som å analysere et marked, utforme et produktkonsept, vurdere en avveining i en policy, eller bygge en enkel agent-arbeidsflyt. Institusjonene som hjelper studenter med å gå fra grunnleggende bruk til denne reelle kapasiteten, kan bidra til å drive bred distribusjon av fordelene med KI på tvers av elever. Å støtte et bredt spekter av institusjoner med de nødvendige verktøyene for å møte dette øyeblikket er et kjernefokus i arbeidet vårt med utdanning.

Én av tre unge voksne i collegealder⁠ i USA bruker ChatGPT regelmessig, men få bruker det til sitt fulle potensial. Å forstå hvordan studenter beveger seg fra grunnleggende bruk mot utvikling av dypere ferdigheter, er et sentralt fokus i vår læringsforskning.⁠ 

Basert på en avidentifisert analyse av kapabilitetsgapet blant brukere, er personer i college-alder noen av de sterkeste mainstream-brukerne av ChatGPT, og leder eller deler ledelsen i fem av 11 store kapabiliteter som skriving, analyse, kreativt arbeid, koding og læring. Men selv avanserte studentbrukere bruker fortsatt omtrent 90% til 99% mindre på tvers av kapabiliteter enn det vi definerer som en superbruker, noe som fremhever betydelige muligheter til å fordype forståelsen deres av KI.

Strukturert tilgang og institusjonell støtte viser lovende resultater med å hjelpe studenter fra grunnleggende bruk til mer avanserte applikasjoner. På tvers av ChatGPT Edu-utrullinger så vi at studentene utviklet mer avanserte bruksmønstre over tid. ChatGPT Edu-brukere presterer bedre enn gratisbrukere på nesten alle funksjonene vi analyserte, og er merkbart nærmere superbrukeratferd. Spesielt er de største forbedringene innen analyse- og beregningsoppgaver og oppgaver knyttet til utdanning og læring.

Universiteter og utdanningssystemer rundt om i verden omfavner sin rolle i å lukke kapabilitetsgap. Hundrevis av universiteter samarbeider med OpenAI for å gi studenter KI-tilgang gjennom ChatGPT Edu⁠(åpnes i et nytt vindu). Dette inkluderer komplette utrullinger over hele campus ved Arizona State University, Italias Bocconi University, California State University-systemet, Clemson University, ESCP Business School, Indiana University, Oxford University, University of California San Francisco, University of Colorado, University of South Carolina, University of Southern California, University of Utah og andre. Utdanningssystemer i Hellas, Estland, De forente arabiske emirater og mange andre markeder utvikler seg også i et tempo uten sidestykke, og jobber gjennom OpenAI’s utdanning for land⁠ -initiativet for å bringe KI-verktøy, opplæring og forskning inn i landets kjerneinfrastruktur for læring.

For å fortsette å støtte økosystemet er verktøyene og ressursene våre utformet for å oppmuntre til rikere bruk av KI, samtidig som de hjelper institusjoner med å måle, bygge og demonstrere målbar effekt. Nylige tilbud inkluderer:

• Plattformer som gir byggere mulighet: Codex⁠ og oppdateringer som GPT‑5.3‑Codex⁠ gjør det mulig for studenter å få erfaring med å bruke kodeagenter til å skrive funksjoner, svare på spørsmål om kodebaser, løse feil, kjøre tester og iterere på applikasjoner. Integrert i kursarbeid og forskningsmiljøer gir Codex lærende praktisk erfaring med å avgrense arbeid, følge opp agentens fremdrift og validere resultater de vil bruke i moderne programvare- og forskningsingeniørteam. 
• Forskningssamarbeidsmiljø: Prism⁠​​ bringer KI direkte inn i vitenskapelige arbeidsflyter gjennom et gratis, LaTeX-basert arbeidsområde som integrerer våre banebrytende modeller i forskningsskriving og samarbeid. Forskere på campus kan utarbeide utkast, revidere og klargjøre artikler for publisering i ett enkelt, skybasert miljø, noe som bidrar til å akselerere oppdagelser samtidig som det modellerer de KI-assisterte arbeidsflytene studentene sannsynligvis vil møte i arbeidslivet. 
• OpenAI-sertifiseringer: OpenAI-sertifiseringer⁠ er i pilot ved Arizona State University og California State University-systemet. Disse sertifiseringene skaper tydelige muligheter for studenter, fakultet og ansatte til å bygge praktiske, overførbare KI-ferdigheter og gir troverdige signaler til arbeidsgivere om deres evne til å bruke KI effektivt på arbeidsplassen.
• Ressurser for å forstå hvordan KI støtter læringsutfall: The Learning Outcomes Measurement Suite⁠ vil snart bli tilgjengelig for lærere og forskere, med verktøy for å måle hvordan KI påvirker reell læring og kontinuerlig forbedre den over tid. Utformet for bruk i stor skala, gjør det mulig for institusjoner, skolesystemer og land å spore fremdrift i resonnering, kritisk tenkning og mestring på måter som gjenspeiler deres egne mål og elevpopulasjoner.
• Læringsverktøy og -applikasjoner i ChatGPT: Quiz⁠(åpnes i et nytt vindu) er tilgjengelige direkte i ChatGPT, og verktøy som studiemodus⁠ er tilgjengelige for å hjelpe studenter med å bygge en dypere forståelse gjennom veiledende spørsmål som kalibrerer svar etter målet og ferdighetsnivået deres.

Sammen med disse tiltakene for å styrke elevenes ferdigheter støtter vi også lese- og skriveferdigheter og opplæring for lærere, som spiller en kritisk rolle i å forme hvordan KI brukes i klasserommet. På tvers av grunnskolen og videregående skole og høyere utdanning jobber vi med lærere og faglig ansatte for å bygge trygghet, opplæring og praktiske veier til adopsjon. Arbeidet vårt for å sikre at de har KI-verktøy og opplæring inkluderer produkter som ChatGPT for lærere⁠, som brukes i dusinvis av ledende skoledistrikter som representerer mer enn 150 000 lærere og ansatte, og partnerskap med organisasjoner som American Federation of Teachers⁠ for å bidra til å støtte lærerledet opplæring i stor skala. Gjennom OpenAI Academy⁠(åpnes i et nytt vindu)s arbeid med organisasjoner som National Applied AI Consortium⁠(åpnes i et nytt vindu) og samarbeid med institusjoner, inkludert Miami Dade College, tilbyr vi også lærere ved community colleges gratis opplæringsinnhold og ressurser.

OpenAIs oppdrag er å sikre at avansert KI kommer alle til gode, og utdanning spiller en sentral rolle i å realisere den visjonen. Å hjelpe studenter og lærere med å utvikle sterke KI-ferdigheter er en av de viktigste måtene å sikre at KI utvider muligheter for alle.

Ta kontakt med oss⁠(åpnes i et nytt vindu) for å lære mer om å jobbe med Education-teamet vårt.