کمک به نوجوانان در یادگیری، برنامهریزی و ساخت آینده هوش مصنوعی
برنامهریز دانشگاه به ChatGPT برای نوجوانان میآید؛ در کنار یک شورای جدید هوش مصنوعی نوجوانان و ابزارهای بیشتر برای یادگیری.
از زمانی که ChatGPT برای نوجوانان را معرفی کردیم—تجربه پیشفرضی که بهطور خودکار برای حسابهای شناساییشده بهعنوان زیر ۱۸ سال فعال میشود—دیدهایم که نوجوانان از آن برای یادگیری، کاوش ایدهها و حل مسائل روزمره استفاده میکنند. امروز، پیشرفتهای اولیه ChatGPT برای نوجوانان، از جمله نحوه استفاده نوجوانان از ابزارهای یادگیری آن را در کنار راههای تازهای برای مطالعه و آمادگی ورود به دانشگاه به اشتراک میگذاریم.
۱٫۲ میلیارد کاربر ChatGPT از کشورها، جوامع و پیشینههای گوناگون هستند. این گستردگی، ساخت ابزارهایی را مهمتر میکند که به نوجوانان با امکانات و فرصتهای متفاوت کمک کنند یاد بگیرند و برای آینده خود آماده شوند.
ChatGPT برای نوجوانان طراحی شده است تا به آنها در یادگیری، تفکر نقادانه و رسیدن به درکی عمیقتر کمک کند. با گسترش دسترسی نوجوانان در سراسر جهان به ChatGPT برای نوجوانان، گروهی که به آن دسترسی داشتند بهطور میانگین حدود ۲٫۷ میلیون پیام مرتبط با یادگیری بیشتر از گروهی فرستادند که هنوز به آن دسترسی نداشتند.
نوجوانان پس از فعال شدن این تجربه برای حسابشان، بهطور گسترده از ابزارهای یادگیری ChatGPT برای نوجوانان استفاده میکنند. اعلانهای آغاز گفتوگو که بیش از همه انتخاب میشوند عبارتاند از: «سؤال بپرس تا ایدههایم را پرورش بدهم»، «درباره پیشنویسم بازخورد بده» و «کمکم کن شواهدم را بررسی کنم». در یک هفته، نزدیک به ۱٫۲ میلیون نوجوان از تصویرسازیهای آموزشی برای درک بهتر مفاهیم ریاضی و علوم استفاده کردند و بیش از ۱۸۰٬۰۰۰ نفر برای دریافت کمک گامبهگام در یادگیری به سراغ حالت مطالعه رفتند.
ChatGPT برای نوجوانان یادآورهای داخلی دارد که نوجوانان را به استراحت تشویق میکنند. نوجوانان بهطور میانگین کمتر از ۱۵ دقیقه در روز از ChatGPT استفاده میکنند. کمتر از ۲٪ نوجوانان بیش از سه ساعت پیاپی از ChatGPT استفاده میکنند. همچنین، در نزدیک به نیمی از گفتوگوهای نوجوانان که یادآور استراحت نمایش داده شد، آنها ظرف پنج دقیقه استراحت کردند یا به گفتوگو پایان دادند. این میزان استفاده همچنان بسیار کمتر از میانگین ۵ ساعت استفاده نوجوانان از شبکههای اجتماعی است که در گزارشهای عمومی آمده است(در یک پنجره جدید باز میشود) و از تجربهای متفاوت حکایت دارد: ChatGPT برای یادگیری، ساختن و خلاقیت طراحی شده است، نه صرفاً بالا و پایین کردن محتوا. در میان نوجوانانی که بیش از سه ساعت پیاپی از آن استفاده کردند، بیش از ۸۰٪ دستکم یک اعلان مرتبط با یادگیری داشتند.
این نشانههای اولیه دلگرمکنندهاند و ما برای بهبود ChatGPT برای نوجوانان، به ارزیابی این تجربه و یادگیری از نوجوانان، خانوادهها و آموزشگران ادامه خواهیم داد.

هر هفته صدها هزار نوجوان در آمریکا از ChatGPT برای برنامهریزی ورود به دانشگاه استفاده میکنند. آنها از این ابزار برای برنامهریزی درخواستهای پذیرش، پیگیری مهلتها، تحقیق درباره دانشگاهها و آشنایی با کمکهزینههای تحصیلی استفاده میکنند.
به همین دلیل بهزودی برنامهریز دانشگاه را به ChatGPT برای نوجوانان اضافه خواهیم کرد. این ابزار را طوری طراحی میکنیم که به دانشآموزان در مدیریت مراحل عملی درخواست پذیرش دانشگاه کمک کند، بدون اینکه جای فرایند شخصی تصمیمگیری آنها درباره دانشگاههای موردنظرشان را بگیرد. میزان دسترسی دانشآموزان به پشتیبانی در فرایند درخواست پذیرش دانشگاه یکسان نیست. هدف ما این است که فارغ از شرایط مالی، دریافت کمک را در کنار راهنمایی مشاوران، راهنماها و خانوادهها در دسترستر کنیم.
برنامهریز دانشگاه، شرایط درخواست پذیرش، مهلتها، کارها و مراحل دریافت کمکهزینه تحصیلی برای دانشگاههای موجود در فهرست دانشآموز را در یک برنامه گرد هم میآورد. دانشآموزانی که برای چند دانشگاه درخواست میدهند میتوانند دوباره به آن مراجعه کنند تا وضعیت پیشرفتشان را بهروز کنند، با کمک جدول زمانی برای مراحل بعدی برنامه بریزند و ببینند چه کارهایی باقی مانده است. آنها همچنین میتوانند در طول مسیر از ChatGPT سؤال بپرسند؛ از اینکه یک شرط پذیرش چه معنایی دارد تا اینکه از کجا شروع کنند. با گردآوری این مراحل در یک جا، میخواهیم در وقت دانشآموزان و خانوادهها صرفهجویی کنیم و مدیریت این فرایند پراسترس را برایشان آسانتر کنیم.
نسخه اولیه این تجربه در آمریکا را برای دانشآموزان پایههای دهم تا دوازدهم طراحی میکنیم که قصد دارند در یک دوره چهارساله دانشگاهی تحصیل کنند. برنامه داریم برنامهریز دانشگاه را در اختیار دانشآموزان کشورهای بیشتری بگذاریم و بهمرور پشتیبانی از کالجهای دوساله، کالجهای فنی، مراکز آموزش حرفهای و دیگر مؤسسات را به آن اضافه کنیم.
برنامهریز دانشگاه همچنین به دانشآموزان کمک میکند راههای تأمین هزینه تحصیل را پیدا کنند. آنها میتوانند برای درک شرایط دریافت کمکهزینه تحصیلی کمک بگیرند، مهلتهای درخواست کمکهزینه هر دانشگاه را پیگیری کنند و بورسیهها و معافیتهای پرداخت هزینه را بررسی کنند.

پیگیری درخواست پذیرش تنها بخشی از آمادگی برای ورود به دانشگاه است. بسیاری از دانشآموزان به کسی هم نیاز دارند که در شناخت و ارزیابی گزینههایشان به آنها کمک کند. در کنار برنامهریز دانشگاه، از College Advising Corps(در یک پنجره جدید باز میشود) حمایت میکنیم؛ سازمانی غیرانتفاعی که فارغالتحصیلان تازه دانشگاه را بهعنوان مشاور در دبیرستانهای کمبرخوردار به کار میگیرد تا به دانشآموزان در پیمودن مسیر ورود به آموزش عالی کمک کنند. کمک OpenAI به این سازمان امکان میدهد فعالیت خود را به ایالتهای جدید گسترش دهد و یک برنامه فلوشیپ هوش مصنوعی راهاندازی کند. در این برنامه فلوشیپ، مشاوران در ایالتهای شرکتکننده روشهای عملی استفاده از هوش مصنوعی را آزمایش میکنند و به اشتراک میگذارند تا به دانشآموزان بیشتری در پیمودن مسیر ورود به دانشگاه کمک کنند. هوش مصنوعی میتواند به دانشآموزان در مدیریت کارهای مربوط به درخواست پذیرش و ثبتنام کمک کند. مشاوران هم میتوانند به آنها کمک کنند گزینههایشان را بسنجند و درباره گام بعدی تصمیم بگیرند.
وقتی ChatGPT برای نوجوانان را معرفی کردیم، متعهد شدیم این تجربه را پیوسته بهبود دهیم. در سه سال آینده از آزمایشگاه بهزیستی دیجیتال بیمارستان کودکان بوستون(در یک پنجره جدید باز میشود) و شورای مشورتی دانشآموزی(در یک پنجره جدید باز میشود) مستقل آن حمایت میکنیم تا مستقیماً از نوجوانان درباره جایگاه هوش مصنوعی در زندگیشان بیاموزیم و در فرایند طراحی هوش مصنوعی، نقشی مؤثر در تصمیمگیری به آنها بدهیم.
در سال تحصیلی ۲۰۲۶–۲۰۲۷، این آزمایشگاه حدود ۲۲ دانشآموز و دانشجو را در دو مسیر گرد هم میآورد: حدود ۱۲ نفر در سنین ۱۴ تا ۱۸ سال که روی پروژههای بهزیستی دیجیتال در جوامع خود کار میکنند و حدود ۱۰ نفر در سنین ۱۶ تا ۲۰ سال که بر ساخت چتباتهای هوش مصنوعی و فناوریهای نوظهور تمرکز دارند. این دانشآموزان و دانشجویان در کنار پژوهشگران و متخصصان بالینی روی پروژههای بهزیستی دیجیتال و هوش مصنوعی کار خواهند کرد. شرکتکنندگان مسیر هوش مصنوعی، ابزارها را آزمایش میکنند و بر اساس نحوه استفاده خود از هوش مصنوعی در یادگیری و زندگی شخصی، تغییراتی را پیشنهاد میدهند. انتظار داریم درباره تنظیمات ایمنی پیشفرض نوجوانان، کنترل های والدین و اعلانها، و سواد هوش مصنوعی بازخورد بگیریم.
نوجوانان باید در توسعه ابزارهایی که آیندهشان را شکل میدهند، نقشی محوری داشته باشند. نوجوانان ابزارها را آزمایش خواهند کرد و پیشنهادهایی برای سازندگان آنها تدوین میکنند. هدف ما این است که این پیشنهادها را از همان مراحل اولیه در تصمیمگیریهای مربوط به محصول و مدل لحاظ کنیم و به شرکتکنندگان گزارش دهیم چه چیزهایی را تغییر میدهیم و چرا. این شورای مشورتی به آنها امکان میدهد مستقیماً در این کار نظر بدهند و بینشها و پیشنهادهایشان را به اشتراک میگذارد تا به دیگر فعالان این صنعت نیز در ساخت ابزارهای بهتر برای نوجوانان کمک کند.
از دانشآموزان شنیدیم که عکس گرفتن از یادداشتها و بارگذاری آنها در ChatGPT ممکن است ساعتها طول بکشد. تبدیل یادداشتها به منابع مطالعه مانند فلشکارت و آزمون را برای دانشآموزان آسانتر میکنیم.
با قابلیت ثبت پیوسته چند عکس، دانشآموزان میتوانند از چند صفحه یادداشت عکس بگیرند و آنها را بهطور خودکار در یک فایل PDF ادغام کنند که آماده بارگذاری در ChatGPT است. این قابلیت در iOS در دسترس است و در تلاشیم آن را به Android هم بیاوریم.
همچنین فلشکارتها را اضافه میکنیم تا به نوجوانان در تمرین آموختههایشان کمک کنیم. برای مثال، دانشآموزی که برای امتحان زیستشناسی آماده میشود میتواند یادداشتهای کلاس را بارگذاری یا موضوعی انتخاب کند تا ChatGPT مطالب را به کارتهایی برای مرور تبدیل کند. او میتواند کارتهایی را که بلد است علامت بزند، به کارتهایی که پاسخشان را اشتباه داده برگردد یا کارتها را برای دور بعد بُر بزند. دستههای کارت در کتابخانه کاربر نوجوان ذخیره میشوند تا بهراحتی بتواند از همانجایی که متوقف شده بود ادامه دهد. دانشآموزان همچنین میتوانند از ChatGPT بخواهند فلشکارتها را نمایش دهد و یک کار زمانبندیشده برای تمرین آنها ایجاد کند.
در کنار فلشکارتها، ساخت آزمون در ChatGPT را هم آسانتر کردهایم. دانشآموزان اکنون میتوانند یادداشتهایشان را بارگذاری کنند تا به آزمونهای تعاملی تبدیل شوند. ChatGPT هم بهتر تشخیص میدهد چه زمانی آزمون میخواهید و آن را مستقیماً در گفتوگو میسازد.
همزمان با تکامل ChatGPT برای نوجوانان، همچنان از نوجوانان، خانوادهها و آموزشگران میآموزیم، عملکرد تدابیر حفاظتی را در عمل بررسی میکنیم و آموختههایمان را به اشتراک میگذاریم.

