Von den 900 Millionen Menschen, die ChatGPT jede Woche nutzen, sind Erwachsene im College-Alter die größte Nutzergruppe unter den Altersgruppen. Wie sie lernen, KI zu nutzen, wird ihre zukünftigen Chancen zunehmend prägen, und Bildungssysteme sind in einer einzigartigen Position, dabei zu helfen.
Ein großer Teil des modernen Bildungswesens wurde mit dem Ziel entwickelt, Studierende auf bestehende Arbeitssysteme vorzubereiten. Doch diese Systeme verändern sich schnell. Studien(wird in einem neuen Fenster geöffnet) prognostizieren, dass sich nahezu 40 % der Kernkompetenzen, auf die sich Beschäftigte verlassen, verändern werden, was vor allem durch KI bedingt ist. Um in diesem Intelligenzzeitalter erfolgreich zu sein, müssen Studierende Handlungsfähigkeit aufbauen: die Fähigkeit, kontinuierlich zu lernen, schwierige Probleme zu lösen und mithilfe von KI neue wirtschaftliche Chancen für sich selbst zu schaffen.
Handlungsfähigkeit entsteht nicht allein durch die grundlegende Nutzung von KI. Studierende müssen von einfachen Aufgaben zu tiefergehenden Anwendungen wie Lernen, Entwickeln, Erstellen, Programmieren und dem Verwalten von Agenten übergehen. Doch unter Nutzer:innen im College-Alter sehen wir eine wachsende globale „Fähigkeitslücke“, definiert als die Kluft zwischen dem, wozu KI-Tools in der Lage sind, und der tatsächlichen Art und Weise, wie Menschen sie nutzen. Selbst fortgeschrittene Studierende nutzen unsere Tools noch immer etwa 90 % bis 99 % weniger effektiv als Power-User von ChatGPT.
Bildungseinrichtungen spielen eine zentrale Rolle dabei, diese Lücke zu schließen. Lehrkräfte und Dozierende können Studierenden helfen, das volle Potenzial von KI auszuschöpfen, indem sie echte KI-Anwendungsfälle in die Kursarbeit einbetten – Aufgaben, für die KI genutzt wird und die realer Arbeit entsprechen, etwa die Analyse eines Marktes, die Entwicklung eines Produktkonzepts, die Bewertung eines politischen Kompromisses oder der Aufbau eines einfachen Agenten-Workflows. Die Institutionen, die Studierenden helfen, von der grundlegenden Nutzung zu dieser echten Fähigkeit zu gelangen, können dazu beitragen, die Vorteile von KI einer Großzahl an Lernenden zugänglich zu machen. Die Unterstützung einer breiten Palette von Institutionen mit den notwendigen Tools, um diesem Ziel gerecht zu werden, ist ein Kernfokus unserer Arbeit im Bildungsbereich.
Jede*r Dritte junge Erwachsene im College-Alter in den USA nutzt ChatGPT regelmäßig, aber nur wenige nutzen es in vollem Umfang. Zu verstehen, wie Studierende von der grundlegenden Nutzung zu einer tieferen Kompetenzentwicklung übergehen, ist ein zentraler Schwerpunkt unserer Lernforschung.
Basierend auf einer anonymisierten Analyse der Fähigkeitslücke unter Nutzer:innen gehören Personen im College-Alter zu den stärksten Mainstream-Nutzer:innen von ChatGPT und liegen in fünf von 11 Hauptfähigkeiten wie Schreiben, Analyse, kreative Arbeit, Programmieren und Lernen an der Spitze oder teilen sich die Spitzenposition. Doch selbst fortgeschrittene Studierende nutzen über alle Fähigkeiten hinweg immer noch etwa 90 % bis 99 % weniger als das, was wir unter Power-User einstufen, was erhebliche Möglichkeiten aufzeigt, ihr Verständnis von KI zu vertiefen.
Strukturierter Zugang und institutionelle Unterstützung zeigen Potenzial, Studierenden dabei zu helfen, von der grundlegenden Nutzung zu fortgeschritteneren Anwendungen überzugehen. In ChatGPT Edu-Bereitstellungen haben wir beobachtet, dass Studierende im Laufe der Zeit fortgeschrittenere Nutzungsmuster entwickelten. ChatGPT Edu-Nutzer:innen übertreffen Nutzer:innen der kostenlosen Version in nahezu jeder von uns analysierten Fähigkeit und sind messbar näher am Power-User-Verhalten. Insbesondere konnten die größten Zugewinne bei Analyse- und Berechnungsaufgaben sowie bei Bildungs- und Lernaufgaben verzeichnet werden.
Universitäten und Bildungssysteme weltweit sehen es als ihre Aufgabe an, Kompetenzlücken zu schließen. Hunderte Universitäten arbeiten mit OpenAI zusammen, um Studierenden den Zugang zu KI über ChatGPT Edu(wird in einem neuen Fenster geöffnet) zu ermöglichen. Dazu gehören campusweite Bereitstellungen an der Arizona State University, der Bocconi-Universität in Italien, dem California State University-System, der Clemson University, der ESCP Business School, der Indiana University, der Oxford University, der University of California San Francisco, der University of Colorado, der University of South Carolina, der University of Southern California, der University of Utah und anderen. Bildungssysteme in Griechenland, Estland, den VAE und vielen anderen Märkten entwickeln sich ebenfalls in einem beispiellosen Tempo weiter und arbeiten im Rahmen der Initiative Education for Countries von OpenAI daran, KI-Tools, Schulungen und Forschung in die Kerninfrastruktur des Lernens ihrer Länder zu integrieren.
Um das Ökosystem weiterhin zu unterstützen, sind unsere Tools und Ressourcen darauf ausgelegt, eine umfassendere Nutzung von KI zu fördern und Institutionen dabei zu helfen, Ergebnisse zu messen, zu entwickeln und nachzuweisen. Aktuelle Angebote umfassen:
- Plattformen, die Entwickler:innen stärken: Codex und Updates wie GPT‑5.3‑Codex ermöglichen es Studierenden, Erfahrungen mit Coding-Agenten zu sammeln, um Funktionen zu schreiben, Fragen zu Codebasen zu beantworten, Fehler zu beheben, Tests auszuführen und Anwendungen iterativ weiterzuentwickeln. In Lehrveranstaltungen und Forschungskontexten eingesetzt, bietet Codex Lernenden praktische Übung darin, Arbeit zu definieren, den Fortschritt von Agenten zu überwachen und Ergebnisse zu validieren, Fähigkeiten die sie in modernen Software- und Forschungsteams nutzen werden.
- Forschungsumgebung für gemeinschaftliches Arbeiten: Prism bringt KI direkt in wissenschaftliche Workflows – durch einen kostenlosen, LaTeX-nativen Workspace, der unsere Frontier-Modelle in das wissenschaftliche Schreiben und die Zusammenarbeit integriert. Forschende auf dem Campus können in einer einzigen cloudbasierten Umgebung Arbeiten entwerfen, überarbeiten und für die Veröffentlichung vorbereiten – und so Entdeckungen schneller vorantreiben, während zugleich die KI-gestützten Workflows modelliert werden, auf die Studierende im Berufsleben wahrscheinlich stoßen werden.
- OpenAI-Zertifizierungen: OpenAI-Zertifizierungen werden im Pilotbetrieb an der Arizona State University und im California State University-System getestet. Diese Zertifizierungen schaffen klare Wege für Studierende, Lehrkräfte und Mitarbeitende, um praktische, übertragbare KI-Kompetenzen aufzubauen, und geben Arbeitgebern glaubwürdige Signale über ihre Fähigkeit, KI effektiv am Arbeitsplatz einzusetzen.
- Ressourcen zum Verständnis, wie KI Lernergebnisse unterstützt: Die Learning Outcomes Measurement Suite wird in Kürze Lehrkräften und Forschenden zur Verfügung stehen – mit Tools zur Messung, wie sich KI auf das Lernen auswirkt, und um es im Laufe der Zeit kontinuierlich zu verbessern. Für den Einsatz im großen Maßstab konzipiert, ermöglicht sie Institutionen, Schulsystemen und Ländern, Fortschritte beim Schlussfolgern, kritischen Denken und der Beherrschung von Inhalten gemäß den eigenen Zielen sowie Schüler- oder Studierendenpopulationen nachzuverfolgen.
- Lerntools und -anwendungen in ChatGPT: Quizze(wird in einem neuen Fenster geöffnet) sind direkt in ChatGPT verfügbar, und Tools wie der Lernmodus stehen zur Verfügung, um Lernenden zu helfen ein tieferes Verständnis aufzubauen. Dabei werden die Antworten auf Leitfragen an die Ziele und das Fähigkeitsniveau der Lernenden angepasst.
Neben diesen Bemühungen, die Fähigkeiten von Lernenden zu verbessern, unterstützen wir auch die KI-Kompetenz und Fortbildung von Lehrkräften, die eine entscheidende Rolle dabei spielen, wie KI im Unterricht eingesetzt wird. Sowohl in der K–12- als auch in der Hochschulbildung arbeiten wir mit Lehrkräften und Dozierenden zusammen, um Vertrauen, Schulungen und praktische Wege für die Einführung aufzubauen. Unsere Arbeit, sicherzustellen, dass sie über KI-Tools und Schulungen verfügen, umfasst Produkte wie ChatGPT für Lehrkräfte, das in Dutzenden führender US-Schulbezirke mit mehr als 150.000 Lehrkräften und Mitarbeitenden eingesetzt wird, sowie Partnerschaften mit Organisationen wie der American Federation of Teachers, um von Lehrkräften geleitete Schulungen in großem Maßstab zu unterstützen. Durch die Arbeit der OpenAI Academy(wird in einem neuen Fenster geöffnet) mit Organisationen wie dem National Applied AI Consortium(wird in einem neuen Fenster geöffnet) und Kooperationen mit Institutionen wie dem Miami Dade College stellen wir Lehrkräften an Community Colleges außerdem kostenlose Schulungsinhalte und Ressourcen zur Verfügung.
Die Mission von OpenAI ist es, sicherzustellen, dass fortschrittliche KI allen zugutekommt, und Bildung spielt eine zentrale Rolle bei der Verwirklichung dieser Vision. Studierenden und Lehrkräften dabei zu helfen, leistungsstarke KI-Kompetenzen zu entwickeln, ist eine der wichtigsten Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass KI die Möglichkeiten aller erweitert.
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