2025 年，我們向近 15 萬名教師與教職員推出 ChatGPT 教師版，目標是為教育工作者提供安全的環境，讓他們探索 AI、瞭解 AI 的適用情境，並共同形塑 AI 在教育中的使用方式。如今，我們將這項計劃擴展至 20 個州的 55 個新學區體系，讓另外超過 10 萬名教育工作者與教職員也能使用ChatGPT 教師版。
新一批學區合作夥伴涵蓋全美 20 大公立學區中的五分之一，以及全國一些最多元的學區體系。隨著新夥伴加入，OpenAI 現已與 30 個州、超過 100 個 K–12 教育機構合作，供超過 30 萬名教育工作者與教職員免費使用並接受培訓。
與此同時，我們也宣布推出涵蓋 16 個州、業界首創的資料隱私協議。這項協議提供共同框架，讓各學區依據自身的學生資料隱私要求評估 ChatGPT 教師版，協助各學區體系以更簡便且一致的方式負責任地採用 AI。
我們始終相信，AI 應該輔助學習，而不是讓人走捷徑；教育工作者也應持續掌握主導權，決定 AI 如何影響課堂體驗。秉持這項理念，ChatGPT 教師版仍僅供行政人員、教職員與教育工作者使用。ChatGPT 教師版仍免費提供給通過驗證的美國 K–12 教育工作者使用，直至 2028 年 6 月。
在全國大規模負責任採用 ChatGPT 教師版：遍布全美的學區合作夥伴
對學區體系而言，負責任地採用 AI 還需要明確的隱私保障，也必須讓學區領導者瞭解並管理工具如何使用。
OpenAI 也正持續擴充隱私基礎架構，協助各學區負責任地採用 AI。我們透過學生資料隱私聯盟框架(在新視窗中開啟)，推出涵蓋 16 個州的全國資料隱私協議，讓參與州內的學區能依循受認可的途徑評估並採用 ChatGPT 教師版，無須再由各學區分別協商協議。這套協議設計配合各學區與州政府既有的隱私流程，並因應州與地方要求，讓負責任的採用過程更加容易。
目前，我們已簽署的一般要約涵蓋 15 個州：伊利諾州、愛荷華州、緬因州、麻薩諸塞州、密蘇里州、內布拉斯加州、新罕布夏州、紐澤西州、俄亥俄州、羅德島州、田納西州、德州、佛蒙特州、維吉尼亞州及華盛頓州。加州另由一份獨立協議涵蓋。
對學區體系而言，負責任地採用 AI 不僅取決於使用權，也有賴治理、隱私、採購與信任。相關工作延續 OpenAI 已簽署的全州協議，也體現更廣泛的承諾：配合各學區的現況，提供學區社群所需的法律與隱私保障。
ChatGPT 教師版具備教育等級的隱私、安全與管理控制機制。ChatGPT 教師版工作區中分享的資料，預設不會用於訓練我們的模型；學校與學區領導者也可以將教育工作者加入受管理的工作區(在新視窗中開啟)，並使用專為協助學校符合 FERPA 要求而設計的角色權限控制。
隨著 AI 從回答問題演進為協助執行日益複雜的多步驟工作流程，僅能使用 ChatGPT 等工具已不足以應付需求。透過共同導入模式，OpenAI 與各學區並肩合作，提供實作培訓、對學區領導者的支援、跨學區同儕學習及持續指導，協助教育工作者培養運用相關功能所需的技能與信心。透過緊密合作，各學區的意見也能幫助 OpenAI 瞭解教育工作者與行政人員接下來的需求。
這項架構讓我們看見，當教師在安全的工作區中嘗試運用 AI、學區在適當監督與專家指導下導入 AI，並由教育工作者與領導者在不同課堂、學校與社群之間分享有效做法時，大規模負責任採用 AI 可以呈現什麼樣貌。
OpenAI 教育副總裁 Leah Belsky 表示：「教育的一項核心作用，是協助年輕人為即將承接的世界做好準備。在 AI 時代，學生需要教育工作者與學校協助他們培養運用 AI 工具所需的判斷力、信心與自主性。我們與教育工作者合作，是希望為教師提供時間、培訓，以及相互學習的社群，也讓我們能與最瞭解學生的人並肩投入這項工作。」
Lynwood Unified 是最早加入 OpenAI 首批 K–12 合作計劃的學區之一。Lynwood Unified 的願景十分明確：將 AI 視為教育公平議題、優先保障隱私，並為教育工作者提供支援，讓他們能以負責任的方式探索 AI。教職員透過初期培訓，並持續與同儕一起實驗和學習，逐漸建立信心，也開始運用 AI 強化教學。相關經驗也幫助教育工作者形成有充分依據的觀點，讓他們能在學生提出 AI 相關問題時提供引導。
在與教育工作者合作的過程中，我們發現最直接的價值通常從節省時間開始：協助教師調整課程、撰寫給家長的通知、準備代課資料，並更快完成例行行政工作，讓他們能將更多心力放在學生身上。OpenAI 在 1 月 1 日至 7 月 16 日進行的一項保護隱私的分析(在新視窗中開啟)顯示，教育工作者傳送了超過 190 萬則與省時工作相關的訊息，其中 90 萬則涉及成績單與學習進度報告、80 萬則涉及課程規劃，另有超過 10 萬則分別涉及代課計劃及教師評鑑資料。
K–12 教育工作者外掛程式等工具可支援課程規劃、教材調整、資訊分析及課堂資源製作，同時為學校與學區領導者提供管理控制，以及教育等級的隱私與安全保障。
我們也持續透過 OpenAI Academy、與各學區的合作，以及攜手 American Federation of Teachers 推動的 National Academy for AI Instruction 提供培訓。這項為期五年的計劃旨在協助 40 萬名 K–12 教育工作者培養實用的 AI 技能。
教育工作者參加 AI 技能交流營。
今年夏天，超過 1,600 名教師、行政人員及學區領導者參加由 OpenAI Academy 主辦、並與 Walton Family Foundation 合作舉行的實作型AI 技能交流營。教師與同儕及 OpenAI 導師共同處理他們熟悉的挑戰，包括為不同學習者調整課程、與家庭溝通、理解學區指引，以及減少行政工作。
技能交流營已開始展現教師主導採用 AI 的實際樣貌。在費爾法克斯，一名小學音樂教師將自己的課程、評分政策、學區規範及教學方法輸入 ChatGPT，製作出整個學年都能使用的規劃資源。瓊斯伯勒一名四年級教師使用 ChatGPT，將冗長的教案改寫成聚焦當日必學標準、每堂 30 至 40 分鐘的課程。芝加哥的教育工作者分享了運用 ChatGPT 模擬科學實驗、支援學生動畫專案，以及分析逾 200 本小說中代表性不足之處的經驗。在聖貝納迪諾，一名校長使用 ChatGPT 處理複雜的排課工作；她表示，若以其他方式進行，可能需要數小時甚至數天。
在首批技能交流營中，93% 的參與者表示，活動結束時已有日後可再次使用的成果；96% 表示計劃在 30 天內應用所學。同樣重要的是，教育工作者告訴我們，他們的一些最佳構想來自觀察同事如何以不同方式運用相同工具。
由教師主導時，AI 才能在教育中發揮最大效益。我們的目標正是為教師提供工具與培訓、建立信任，並讓他們擁有發言權。
新加入的學區合作夥伴包括：Abilene Independent School District (TX)、Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL)、Baltimore City Public Schools (MD)、Boise School District (ID)、Clarkstown Central School District (NY)、El Dorado County Office of Education (CA)、Epic Charter Schools (OK)、Flagler Schools (FL)、Fort Worth Independent School District (TX)、Frisco Independent School District (TX)、Humble Independent School District (TX)、Kern High School District (CA)、Killeen Independent School District (TX)、Laramie County School District 1 (WY)、Lewisville Independent School District (TX)、Los Angeles County Office of Education (CA)、Needham Public Schools (MA)、New Trier Township High School District 203 (IL)、Northside Independent School District (TX)、Oakland Schools (MI)、Orange County Department of Education (CA)、Orange County Public Schools (FL)、Pocantico Hills Central School District (NY)、Rye Country Day School (NY)、Santa Cruz County Office of Education (CA)、Sarasota County Schools (FL)、St. Vrain Valley Schools (CO)、Township High School District 211 (IL)、Ventura Unified School District (CA)、Virginia Beach City Public Schools (VA)、Westminster Public Schools (CO)
