Hjälper K–12-pedagoger att bygga praktiska AI-färdigheter

Varje dag hjälper K–12-lärare, administratörer, distriktsledare och skolgemenskaper elever att lära, växa och förbereda sig för framtiden. Samtidigt förväntas de hantera snabb teknisk förändring, med begränsad tid, växande ansvar och ojämn tillgång till praktiskt stöd.

Därför kommer OpenAI Academy, i samarbete med Walton Family Foundation⁠(öppnas i ett nytt fönster), att i sommar arrangera ett flaggskeppsevenemang, AI Skills Jam för K–12-pedagoger, för att erbjuda en praktisk och tillitsfull miljö där lärare och administratörer kan gå från nyfikenhet till praktisk användning. Med utgångspunkt i framgångarna med AI Jam för ideella organisationer⁠(öppnas i ett nytt fönster) och AI Jam för småföretag⁠(öppnas i ett nytt fönster) kommer Jam-evenemanget att samla fler än 1 600 K–12-lärare, administratörer och distriktsledare till fysiska, praktiska workshoppar i städer runt om i USA. Genom AI Skills Jam för K–12-pedagoger vill OpenAI Academy hjälpa pedagoger att utforska hur AI mer effektivt kan stödja undervisning, planering, kommunikation och annat dagligt arbete, samtidigt som AI-kunnighet, möjligheter och ansvarsfull användning inom utbildning främjas.

Forskning från The Walton Family Foundation och Gallup, Teaching for Tomorrow: rapporten om att minska förväntansgapet⁠(öppnas i ett nytt fönster), visar att lärare som använder AI-verktyg minst en gång i veckan uppskattar att de i genomsnitt sparar 5,9 timmar per vecka. Utslaget över ett vanligt läsår motsvarar det ungefär sex veckors tid. Lärare säger att de använder den tiden till sådant som mer nyanserad återkoppling till elever, individanpassad lektionsplanering, kommunikation med föräldrar – eller till och med att komma hem i mer rimlig tid. På AI Skills Jam får lärare och administratörer det stöd de behöver för att tryggt börja använda AI och dra nytta av att integrera tekniken i sitt arbete.

Under Jam-evenemanget arbetar deltagarna tillsammans med mentorer från OpenAI för att lära sig hur AI kan integreras i vardagligt arbete som lektionsplanering, kommunikation med föräldrar och personal, administrativa uppgifter med mera. Sessionerna blir praktiska och inriktade på verkliga behov i klassrum och skolsystem, med tid och utrymme att prova verktyg, ställa frågor, dela farhågor och bygga självförtroende. Deltagarna kopplas också till OpenAI Academy⁠(öppnas i ett nytt fönster), en kostnadsfri onlineplattform som erbjuder resurser och vägledning om bästa praxis för att använda AI, så att de kan fortsätta bygga vidare på det de påbörjade under Jam-evenemanget. OpenAI:s mål är inte bara att arrangera en endagsworkshop, utan att över tid fördjupa våra relationer med pedagoger, skolledare och partner i ekosystemet. 

”Pedagoger står i centrum för att hjälpa samhällen att förstå och anpassa sig till ny teknik”, säger Leah Belsky, Vice President of Education på OpenAI. ”Genom AI Skills Jam för K–12-pedagoger vill vi ge lärare och skolledare praktiskt stöd, trygga lärmiljöer och direkta möjligheter att påverka hur AI kan användas ansvarsfullt inom utbildning. Tillgång till AI är bara utgångspunkten – den verkliga möjligheten ligger i att bygga egenmakt att använda dessa verktyg med eftertanke och lösa meningsfulla problem.” 

Bekräftade platser och partner för AI Skills Jam för K–12-pedagoger är: 

• Jonesboro, GA, med Clayton County Public Schools – onsdag 8 juli
• Fairfax, VA, med Fairfax County Public Schools – torsdag 9 juli
• Orlando, FL, på PTA Conference med Parent Teacher Association – lördag 11 juli
• Chicago, IL, med District 211 – onsdag 15 juli
• San Bernardino, CA, med San Bernardino City Unified School District – onsdag 22 juli
• Phoenix, AZ, med Vertex Education & Legacy Traditional Schools – fredag 31 juli
• Salt Lake City, UT, med Davis School District – fredag 7 augusti
• Las Vegas, NV, med Vertex Education & Legacy Traditional Schools – fredag 4 september

Vi är tacksamma mot distrikten, skolsystemen, pedagogerna, partnerna och Walton Family Foundation för att de hjälper till att forma denna satsning. Deras ledarskap och expertis är avgörande för att göra AI användbar, ansvarsfull och tillgänglig inom utbildning.