SchoolAI jibni pjattaforma tal-IA li ssaħħaħ lill-għalliema

Fl-2013, Caleb Hicks, li llum huwa l-fundatur u CEO ta’ SchoolAI, kien jgħallem kważi 300 student kuljum. Huwa kien jaf sew l-aqwa 20 fil-mija u l-inqas 20 fil-mija, iżda t-80 fil-mija tan-nofs spiss kienu jgħaddu bla ma jinduna bihom. Dan in-nuqqas kien iħassbu. Bejn klassijiet li dejjem jikbru u baġits li dejjem jonqsu, għalliema bħalu sempliċement ma setgħux ilaħħqu mal-bżonnijiet tal-istudenti.

Bit-tnedija ta’ ChatGPT fl-2022, l-IA bdiet tidħol fil-klassi. Filwaqt li xi edukaturi ddiskutew jekk jipprojbixxux għalkollox l-għodod tal-IA minħabba tħassib dwar il-qerq u s-sigurtà, Hicks ra triq differenti. Billi ġibed fuq l-isfond tiegħu fid-disinn istruttiv ma’ Apple, Hicks emmen li b’disinn bir-reqqa u sorveljanza, l-IA setgħet tgħin lill-istudenti jitgħallmu b’mod aktar personalizzat u tagħti lill-għalliema l-għodod u l-għarfien biex jgħallmu aħjar.

Fl-2023, huwa nieda SchoolAI. Il-pjattaforma tagħti lill-għalliema sinjali f’ħin reali dwar il-progress tal-istudenti u tipprovdi lill-istudenti appoġġ personalizzat.

F’żewġ snin biss, SchoolAI laħaq miljun klassi f’aktar minn 80 pajjiż, integrat f’aktar minn 500 sħubija edukattiva. Mibni fuq mudelli ta’ OpenAI, jittraduċi teknoloġija avvanzata f’għodod lesti għall-klassi.

• Laħaq miljun klassi f’aktar minn 80 pajjiż
• Integrat f’aktar minn 500 sħubija edukattiva
• L-għalliema jirrappurtaw li jiffrankaw aktar minn 10 sigħat fil-ġimgħa
• Żieda fl-involviment tal-istudenti u intervent bikri

L-arkitettura tal-aġent ta’ SchoolAI tixbah klassi tipika: Spaces huma ambjenti ta’ tagħlim interattivi li l-għalliema joħolqu permezz ta’ Dot, assistent konversazzjonali.

Jekk għalliem jikteb ‘oħloq attività ta’ qari differenzjata għal studenti fi tliet livelli differenti,’ Dot jiġbor lezzjoni lesta għall-użu fi ftit sekondi. L-għalliema jistgħu wkoll iżidu apps interattivi biex l-istudenti joħolqu, jilagħbu u jitgħallmu skont il-mira tal-lezzjoni.

L-istudenti jinteraġixxu ma’ dawn il-lezzjonijiet permezz ta’ Sidekick, tutur tal-IA mibni fuq GPT‑4o u GPT‑4.1. Sidekick jadatta għal kif jitgħallmu l-istudenti, billi joffri gwida, ritmu u inkoraġġiment skont it-tweġibiet tagħhom.

Waqt li l-istudenti jaħdmu, l-għalliema jibqgħu infurmati. Kull interazzjoni ma’ SchoolAI hija osservabbli, u tagħti lill-għalliema għarfien proattiv dwar x’jeħtieġu l-istudenti qabel ma lakuni żgħar isiru akbar. Miżuri protettivi integrati jgħinu biex l-użu ta’ SchoolAI jibqa’ sigur, trasparenti u allinjat mal-miri tal-klassi.

Student wieħed, li kien għadu kif wasal fl-Istati Uniti u kien jitkellem biss bid-Dari, uża Sidekick għat-traduzzjoni f’ħin reali. Fi ftit ġimgħat, kien qed jipparteċipa f’xogħol fi grupp, jibni ħbiberiji u jattendi b’sens ġdid ta’ appartenenza. Dan it-tip ta’ involviment bikri u b’kunfidenza jqiegħed il-pedament għas-suċċess fit-tul.

Il-mistoqsija vera għall-għalliema mhijiex il-kapaċità tal-IA, iżda kif tista’ tintuża biex ittejjeb il-proċess tat-tagħlim, mhux sempliċement tagħti tweġibiet.

“Jekk l-IA sempliċement tagħti lit-student it-tweġiba, inkunu fallejna,” jgħid Hicks. “Il-punt tat-tagħlim huwa li tmexxi u żżommhom involuti fix-xogħol.”

Sa mill-ewwel jum, SchoolAI bena s-sorveljanza tal-edukaturi fl-arkitettura. Minflok ċiklu wieħed ta’ prompt u tweġiba, kull input tal-istudent jgħaddi minn grafu ta’ aġenti b’għexieren ta’ nodi speċjalizzati li jsejħu mudelli, għodod jew miżuri protettivi qabel ma jirritornaw tweġiba sabiex l-istudenti jirċievu appoġġ strutturat li jsaħħaħ it-tagħlim reali.

Kull parti minn dan il-fluss tax-xogħol hija mħaddma minn OpenAI:

• GPT‑4o jmexxi l-interface konversazzjonali ta’ Dot u l-loġika f’ħin reali wara l-bini tal-lezzjonijiet u l-ġenerazzjoni tat-tweġibiet
• GPT‑4.1 jappoġġa kompiti ta’ raġunament aktar profondi, bħal kif jitqassmu problemi tal-matematika f’diversi passi
• Il-ġenerazzjoni tal-immaġnijiet toħloq viżwali personalizzati, bħal dijagrammi tal-fotosintesi jew mapep storiċi, biex tappoġġa l-lezzjonijiet
• Text-to-speech (TTS) jipprovdi feedback mitkellem f’aktar minn 60 lingwa

Dik l-orkestrazzjoni tiddependi fuq routing intelliġenti: kompiti ta’ raġunament intens imorru lejn GPT‑4.1 jew GPT‑4o, filwaqt li verifiki eħfef isiru fuq mudelli iżgħar bħal GPT‑4o-mini jew mudelli oħra tal-klassi nano. Dan jgħin biex l-ispejjeż jibqgħu prevedibbli mingħajr ma tiġi kompromessa l-preċiżjoni fejn tgħodd l-aktar.

Il-preċiżjoni u n-nuanza jimpurtaw fl-iskejjel aktar minn kważi kullimkien ieħor. Id-deċiżjonijiet li jieħu mudell huma osservabbli fil-logs, jintwerew lill-għalliema f’ħin reali, u jinġabru għall-amministraturi permezz ta’ rapport ikkonsolidat. Dawn il-loops ta’ feedback jgħinu biex tiġi infurzata l-filosofija ewlenija ta’ SchoolAI: l-IA għandha tmexxi lill-istudenti, mhux tagħtihom it-tweġiba f’idejhom.

Meta SchoolAI ospita l-aktar wirja reċenti tal-prodott tiegħu, ġibed aktar minn 10,000 edukatur. Iżda fil-jiem ta’ qabel, it-tim innota li kienu għadhom mwaħħlin b’limiti ta’ livell tal-konsumatur.

“Ikkuntattjajna lill-kuntatt tagħna ta’ OpenAI, biex naraw x’nistgħu nagħmlu,” qal Sanders, Chief Experience Officer ta’ SchoolAI. “Fi żmien għaxar minuti, mhux biss tellgħulna l-livell tal-użu, iżda raw ukoll li konna qed ninvestu ħafna f’GPT‑4.1 u b’mod proattiv żiedu l-limiti tagħna sabiex ikollna avveniment bla xkiel.”

Hekk kif ir-rilaxxi tal-mudelli komplew inaqqsu l-prezzijiet tal-inference, SchoolAI seta’ jnaqqas l-ispejjeż minn kważi dollaru għal kull Space ta’ student għal sempliċement frazzjoni minn dak. Din il-bidla tat lit-tim il-marġni biex jinvesti fit-tul u jespandi b’mod strateġiku—ħaġa kritika fl-edukazzjoni, fejn il-baġits jiddependu fuq l-effiċjenza biex jintlaħqu bżonnijiet dejjem jikbru.

Għall-edukaturi, l-IA tista’ tkun alleat qawwi, tgħin biex jinħeles aktar ħin għax-xogħol tassew uman tat-tagħlim. It-tim ta’ SchoolAI sema’ minn għalliema li jirrappurtaw li jiffrankaw aktar minn 10 sigħat fil-ġimgħa bil-pjattaforma. Iżda l-bidla akbar hija kif jużaw dak il-ħin: jidħlu aktar kmieni, joffru appoġġ aktar malajr, u jqattgħu aktar mumenti sinifikanti wieħed ma’ wieħed mal-istudenti.

Għalliema waħda qasmet li qabel kienet tiddependi fuq ir-riżultati tat-testijiet biex tinduna meta studenti kienu qed jibqgħu lura. Iżda SchoolAI wera student li kien waqaf jistaqsi mistoqsijiet u jinvolvi ruħu fid-diskussjonijiet. Dak is-sinjal żgħir wassal għal check-in u intervent bikri li inkella kien jintilef.

L-imġiba tal-istudenti wkoll qed tinbidel: l-involviment qed jiżdied fil-lezzjonijiet appoġġati mill-IA, u Sidekick qed jgħin lill-istudenti jibnu l-kunfidenza u l-indipendenza. Dak l-istess student li kien jitkellem bid-Dari u kien jiddependi fuq traduzzjoni f’ħin reali issa qed jipparteċipa f’xogħol fi grupp, jiċċajta ma’ sħabu tal-klassi, u qed isib sens ġdid ta’ kunfidenza.

Hekk kif l-adozzjoni tinfirex minn kampus pilota għal distretti sħaħ, il-mexxejja tal-iskejjel qed jużaw data istruttiva f’ħin reali biex jifhmu x’qed jaħdem u fejn jinvestu fl-appoġġ. U b’kapaċitajiet ġodda mfassla biex jappoġġaw it-tagħlim id-dar, SchoolAI qed jestendi l-firxa tiegħu lil hinn mill-klassi, u jgħaqqad lill-istudenti, lill-għalliema u lill-familji permezz ta’ sistema waħda ta’ fiduċja.

“Il-missjoni tagħna dejjem kienet li ngħinu lil kull student iħossu li qed jidher,” jgħid Hicks. “Ma’ OpenAI, nistgħu nwettqu dik il-wegħda b’mod konsistenti, fil-livell tas-sistema li jeħtieġu l-iskejjel.”