SchoolAI entwickelt eine KI-Plattform, die Lehrkräfte stärkt

2013 unterrichtete Caleb Hicks, heute Gründer und CEO von SchoolAI, fast 300 Schüler:innen täglich. Die besten und schwächsten 20 Prozent kannte er gut, doch die mittleren 80 Prozent blieben oft unbeachtet. Diese Lücke ließ ihn nicht los. Angesichts wachsender Klassen und knapper werdender Budgets konnten Lehrkräfte wie er den Bedürfnissen der Schüler:innen schlicht nicht mehr gerecht werden.

Mit dem Start von ChatGPT im Jahr 2022 hielt KI Einzug ins Klassenzimmer. Während manche Lehrkräfte über ein generelles Verbot von KI-Tools wegen Betrugs- und Sicherheitsbedenken diskutierten, sah Hicks einen anderen Weg. Aufgrund seiner Erfahrung mit Instructional Design bei Apple war Hicks überzeugt, dass KI bei sorgfältiger Gestaltung und Aufsicht Schüler:innen dabei unterstützen könnte, auf individuellere Weise zu lernen, und Lehrkräften die Werkzeuge und Erkenntnisse an die Hand geben könnte, die ihnen helfen, besser zu unterrichten.

2023 gründete er SchoolAI. Die Plattform liefert Lehrkräften Echtzeit-Hinweise zum Lernfortschritt und bietet Schüler:innen personalisierte Unterstützung.

In nur zwei Jahren hat SchoolAI 1 Million Klassenzimmer in über 80 Ländern erreicht und ist in mehr als 500 Bildungspartnerschaften eingebettet. Auf OpenAI-Modellen aufbauend verwandelt es neueste Technologien in unterrichtsreife Werkzeuge.

• 1 Million Klassenzimmer in über 80 Ländern erreicht
• In mehr als 500 Bildungspartnerschaften eingebettet
• Lehrkräfte berichten, mehr als 10 Stunden pro Woche einzusparen
• Mehr Engagement der Schüler:innen und frühzeitige Intervention

Die Agentenarchitektur von SchoolAI ähnelt einem typischen Klassenzimmer: Spaces sind interaktive Lernumgebungen, die Lehrkräfte mit Dot, einem dialogorientierten Assistenten, erstellen.

Wenn eine Lehrkraft beispielsweise „Erstelle eine differenzierte Leseübung für drei Lernniveaus“ eingibt, erstellt Dot in Sekunden eine sofort einsetzbare Unterrichtseinheit. Lehrkräfte können auch interaktive Apps hinzufügen, mit denen Schüler:innen gemäß Lernziel kreativ arbeiten, spielen und lernen.

Schüler:innen nutzen diese Lektionen über Sidekick, einen auf GPT‑4o und GPT‑4.1 basierenden KI-Tutor. Sidekick passt sich an das Lernverhalten der Schüler:innen an und gibt Orientierung, liefert Motivation und passt das Tempo an – je nach Antwort.

Während die Schüler:innen arbeiten, bleiben Lehrkräfte auf dem Laufenden. Jede Interaktion in SchoolAI ist nachvollziehbar und gibt Lehrkräften proaktive Einblicke in den individuellen Lernbedarf der Schüler:innen, sodass aus kleinen Lücken keine großen werden. Eingebaute Schutzmechanismen stellen sicher, dass SchoolAI sicher, transparent und an Unterrichtszielen orientiert bleibt.

Ein neu in die USA gekommener Schüler, der nur Dari sprach, nutzte Sidekick zur Echtzeitübersetzung. Innerhalb weniger Wochen nahm er an Gruppenarbeiten teil, fand Freundschaften und entwickelte ein neues Zugehörigkeitsgefühl. Solches frühes, selbstbewusstes Mitmachen legt das Fundament für langfristigen Erfolg.

Die entscheidende Frage für Lehrkräfte ist nicht, was KI kann, sondern wie sie genutzt werden kann, um den Lernprozess zu verbessern – und nicht nur Antworten zu liefern.

„Wenn KI den Schüler:innen nur die Antwort vorgibt, haben wir versagt“, so Hicks. „Beim Unterrichten geht es darum, zu coachen und sie dauerhaft in die Arbeit einzubinden.“

Von Anfang an hat SchoolAI die Aufsicht durch Lehrkräfte in die Architektur integriert. Anstelle einer einfachen Prompt-Response-Schleife wird jede Eingabe der Schüler:innen durch einen Agenten-Graphen mit Dutzenden spezialisierter Knoten geleitet, die Modelle, Tools oder Schutzmechanismen aufrufen, bevor eine Antwort zurückgegeben wird. So erhalten die Schüler:innen strukturierte Unterstützung, die echtes Lernen fördert.

Jeder Teil dieses Workflows basiert auf OpenAI:

• GPT‑4o steuert Dots dialogorientierte Oberfläche sowie die Echtzeit-Logik zur Erstellung von Unterrichtseinheiten und Antworten.
• GPT‑4.1 unterstützt komplexere Denkaufgaben, etwa beim Aufschlüsseln mehrstufiger Matheaufgaben.
• Die Bildgenerierung erstellt individuelle Visualisierungen wie Fotosynthese-Diagramme oder historische Karten zur Unterstützung des Unterrichts.
• Text-to-Speech (TTS) liefert gesprochene Rückmeldungen in über 60 Sprachen.

Diese Orchestrierung hängt von smartem Routing ab: Anspruchsvolle Denkaufgaben laufen über GPT‑4.1 oder GPT‑4o, während leichte Abfragen auf kleineren Modellen wie GPT‑4o-mini oder anderen Nano-Modellen ausgeführt werden. So bleiben die Kosten überschaubar, ohne dass die Genauigkeit dort leidet, wo sie am meisten zählt.

Genauigkeit und Nuancen sind in Schulen wichtiger als fast überall sonst. Entscheidungen der Modelle sind in Logs nachvollziehbar, werden Lehrkräften in Echtzeit angezeigt und in einem konsolidierten Bericht an Administratoren weitergeleitet. Diese Feedback-Schleifen unterstützen das Grundprinzip von SchoolAI: KI soll Schüler:innen coachen, nicht fertige Antworten liefern.

Als SchoolAI seine neueste Produktvorführung veranstaltete, nahmen über 10.000 Lehrkräfte teil. Doch kurz vor dem Event bemerkte das Team, dass es noch immer durch Nutzerbegrenzungen eingeschränkt war.

„Wir haben unseren OpenAI-Kontakt angesprochen, um in Erfahrung zu bringen, was möglich wäre“, schildert Sanders, Chief Experience Officer bei SchoolAI. „Innerhalb von zehn Minuten haben sie nicht nur unser Nutzungskonto hochgestuft, sondern auch erkannt, dass wir stark auf GPT‑4.1 setzen – und proaktiv unsere Limits erhöht, damit das Event reibungslos läuft.“

Durch die sinkenden Inferenz-Preisen der Modelle konnte SchoolAI die Kosten von fast einem Dollar pro Schüler-Space auf nur einen Bruchteil senken. Dieser Schritt gab dem Team Spielraum für langfristige Investitionen und strategische Expansion – entscheidend in der Bildung, wo Budgets auf Effizienz angewiesen sind.

Für Lehrkräfte kann KI ein starker Verbündeter sein. Sie schafft mehr Raum für die eigentliche menschliche Aufgabe: das Unterrichten. Lehrkräfte berichten dem SchoolAI-Team, dass sie mit der Plattform über 10 Stunden pro Woche sparen. Doch die größere Veränderung liegt darin, wie sie diese Zeit nutzen: Sie ermöglicht ihnen, früher einzugreifen, schneller zu unterstützen und mehr wertvolle Momente im direkten Austausch mit Schüler:innen zu verbringen.

Eine Lehrkraft erzählte, sie habe früher nur anhand von Testergebnissen erkannt, wenn Schüler:innen abrutschten. Doch SchoolAI machte auf einen Schüler aufmerksam, der aufgehört hatte, Fragen zu stellen und sich an Diskussionen zu beteiligen. Dieses kleine Signal führte zum Nachfragen der Lehrkraft und der Möglichkeit einer frühen Intervention, die sonst verpasst worden wäre.

Das Verhalten der Schüler:innen verändert sich ebenfalls: Die Mitarbeit steigt in KI-gestützten Lektionen, und Sidekick hilft, Selbstvertrauen und Eigenständigkeit aufzubauen. Derselbe Dari-sprechende Schüler, der anfangs auf Echtzeitübersetzung angewiesen war, nimmt nun aktiv an Gruppenarbeiten teil, macht Witze mit Mitschüler:innen und gewinnt neues Selbstbewusstsein.

Während sich die Einführung von Pilot-Einsätzen auf ganze Schulbezirke ausweitet, nutzen Schulleitungen unterrichtsbezogene Echtzeitdaten, um zu verstehen, was funktioniert und wo gezielt Unterstützung benötigt wird. Mit neuen Funktionen für das Lernen zu Hause erweitert SchoolAI sein Angebot über das Klassenzimmer hinaus und verbindet Schüler:innen, Lehrkräfte und Familien in einem vertrauenswürdigen System.

„Unser Ziel war immer, jedem Schüler und jeder Schülerin das Gefühl zu geben, gesehen zu werden“, sagt Hicks. „Mit OpenAI können wir dieses Versprechen nun auf Systemebene konsistent halten – so, wie Schulen es brauchen.“