ChatGPT für Lehrkräfte in weitere US-Schulbezirke bringen

Als wir ChatGPT für Lehrkräfte 2025 für fast 150.000 Lehrkräfte und weitere Beschäftigte einführten, wollten wir ihnen einen sicheren Ort bieten, an dem sie KI erproben, ihren Nutzen verstehen und ihren Einsatz im Bildungsbereich mitgestalten können. Heute weiten wir diese Arbeit auf 55 weitere Schulsysteme in 20 Bundesstaaten aus. Damit erreicht ChatGPT für Lehrkräfte über 100.000 zusätzliche Lehrkräfte und weitere Beschäftigte.

Die neue Gruppe von Schulbezirkspartnerschaften umfasst jeden fünften der 20 größten öffentlichen Schulbezirke der USA sowie einige der vielfältigsten Schulsysteme des Landes. Mit dieser neuen Gruppe arbeitet OpenAI nun in 30 Bundesstaaten mit mehr als 100 Organisationen aus dem Primar- und Sekundarschulbereich zusammen, um über 300.000 Lehrkräften und weiteren Beschäftigten kostenlosen Zugang und Schulungen anzubieten.

Zudem geben wir eine branchenweit erste Datenschutzvereinbarung für 16 Bundesstaaten bekannt. Sie bietet Schulbezirken einen gemeinsamen Rahmen, um ChatGPT für Lehrkräfte anhand ihrer Anforderungen an den Schutz von Schülerdaten zu bewerten. So wird die verantwortungsvolle Einführung von KI in Schulsystemen einfacher und einheitlicher.

Unsere Arbeit folgt weiterhin der Überzeugung, dass KI das Lernen unterstützen und nicht abkürzen sollte. Lehrkräfte sollten zudem die Kontrolle darüber behalten, wie KI den Unterricht prägt. In diesem Sinne steht ChatGPT für Lehrkräfte weiterhin ausschließlich Schulleitungen, Lehrpersonal und Lehrkräften zur Verfügung. ChatGPT für Lehrkräfte bleibt für verifizierte US-amerikanische Lehrkräfte im Primar- und Sekundarschulbereich bis Juni 2028 kostenlos.

Für Schulsysteme erfordert die verantwortungsvolle Einführung von KI außerdem klare Datenschutzvorkehrungen und eine Möglichkeit für Verantwortliche in den Schulbezirken, die Nutzung der Werkzeuge nachzuvollziehen und zu verwalten.

OpenAI erweitert zudem die Datenschutzinfrastruktur, die Schulbezirke bei der verantwortungsvollen Einführung von KI unterstützt. Wir führen über den Rahmen des Student Data Privacy Consortium⁠(wird in einem neuen Fenster geöffnet) eine bundesweite Datenschutzvereinbarung für 16 Bundesstaaten ein. Sie bietet Schulbezirken in teilnehmenden Bundesstaaten einen anerkannten Weg, ChatGPT für Lehrkräfte zu bewerten und einzuführen, ohne für jeden Schulbezirk eine separate Vereinbarung aushandeln zu müssen. Dieser Ansatz fügt sich in die bestehenden Datenschutzverfahren der Schulbezirke und Bundesstaaten ein, berücksichtigt bundesstaatliche und lokale Anforderungen und erleichtert eine verantwortungsvolle Einführung.

Unsere unterzeichneten General Offers decken derzeit 15 Bundesstaaten ab: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New Hampshire, New Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virginia und Washington. Für Kalifornien gilt außerdem eine separate Vereinbarung.

Für Schulsysteme hängt die verantwortungsvolle Einführung von KI nicht nur vom Zugang ab, sondern auch von Steuerung, Datenschutz, Beschaffung und Vertrauen. Diese Arbeit baut auf landesweiten Vereinbarungen auf, die OpenAI bereits unterzeichnet hat. Sie spiegelt unser umfassenderes Engagement wider, Schulbezirke in ihrer jeweiligen Situation zu unterstützen und ihnen die rechtlichen und datenschutzbezogenen Vorkehrungen zu bieten, die ihre Bevölkerung benötigt.

ChatGPT für Lehrkräfte wurde mit Datenschutz, Sicherheit und administrativen Kontrollfunktionen entwickelt, die den Anforderungen von Bildungseinrichtungen entsprechen. Daten, die in einem Workspace von ChatGPT für Lehrkräfte geteilt werden, werden standardmäßig nicht zum Trainieren unserer Modelle verwendet. Verantwortliche in Schulen und Schulbezirken können Lehrkräfte in einen verwalteten Workspace aufnehmen⁠(wird in einem neuen Fenster geöffnet), dessen rollenbasierte Kontrollfunktionen Schulen bei der Einhaltung der FERPA-Anforderungen unterstützen sollen.

KI entwickelt sich vom Beantworten von Fragen zur Unterstützung bei immer komplexeren, mehrstufigen Arbeitsabläufen. Daher wird der bloße Zugang zu Werkzeugen wie ChatGPT nicht ausreichen. Im Rahmen unseres gemeinsamen Einführungsmodells arbeitet OpenAI eng mit den Schulbezirken zusammen. Wir bieten praxisnahe Schulungen, Unterstützung für Verantwortliche in den Schulbezirken, schulübergreifenden Austausch und fortlaufende Beratung. So können Lehrkräfte die Kompetenzen und das Vertrauen entwickeln, um diese Funktionen zu nutzen. Durch diese enge Zusammenarbeit helfen Rückmeldungen aus den Schulbezirken OpenAI zu verstehen, was Lehrkräfte und Schulleitungen als Nächstes benötigen.

Diese Struktur zeigt, wie eine verantwortungsvolle Einführung von KI im großen Maßstab aussehen kann: Lehrkräfte experimentieren in einem sicheren Workspace, Schulbezirke führen KI mit angemessener Aufsicht und fachkundiger Beratung ein und Lehrkräfte sowie Verantwortliche tauschen schul-, klassen- und ortsübergreifend aus, was funktioniert.

„Bildung hat junge Menschen schon immer dabei unterstützt, sich auf die Welt vorzubereiten, die sie einmal übernehmen werden. Im Zeitalter der KI brauchen Schüler:innen Lehrkräfte und Schulen, die ihnen helfen, im Umgang mit diesen Werkzeugen Urteilsvermögen, Selbstvertrauen und Handlungsfähigkeit zu entwickeln“, sagte Leah Belsky, Vice President of Education, OpenAI. „Durch die Zusammenarbeit mit Lehrkräften möchten wir ihnen Zeit, Schulungen und eine Gemeinschaft bieten, in der sie voneinander lernen können. Zugleich helfen sie uns, gemeinsam mit den Menschen zu entwickeln, die Schüler:innen am besten kennen.“

Lynwood Unified war einer der ersten Schulbezirke, die sich der ersten OpenAI-Gruppe für den Primar- und Sekundarschulbereich anschlossen. Die Vision ist klar: KI als Frage der Chancengerechtigkeit behandeln, Datenschutz priorisieren und Lehrkräfte dabei unterstützen, KI verantwortungsvoll zu erproben. Durch erste Schulungen und fortlaufende Möglichkeiten, gemeinsam mit Kolleg:innen zu experimentieren und zu lernen, gewinnt das Lehrpersonal an Sicherheit und setzt KI ein, um den Unterricht zu verbessern. Diese Erfahrung hilft Lehrkräften außerdem, eine fundierte Haltung zu entwickeln, damit sie Schüler:innen bei Fragen zu KI begleiten können.

Bei unserer Arbeit mit Lehrkräften zeigt sich, dass der unmittelbarste Nutzen oft in der Zeitersparnis liegt: Lehrkräfte können Unterrichtsstunden anpassen, Mitteilungen an Familien entwerfen, Vertretungsmaterialien vorbereiten und wiederkehrende Verwaltungsaufgaben schneller erledigen. So bleibt ihnen mehr Zeit für die Schüler:innen. In einer datenschutzkonformen Analyse von OpenAI⁠(wird in einem neuen Fenster geöffnet) für den Zeitraum vom 1. Januar bis 16. Juli sendeten Lehrkräfte mehr als 1,9 Millionen Nachrichten zu zeitsparenden Aufgaben. Darunter waren 900.000 zu Zeugnissen und Lernstandsberichten, 800.000 zur Unterrichtsplanung sowie jeweils mehr als 100.000 zu Vertretungsplänen und Materialien für die Beurteilung von Lehrkräften.

Werkzeuge wie das „K-12 Educator“-Plugin unterstützen Aufgaben wie Unterrichtsplanung, Materialanpassung, Informationsanalyse und die Erstellung von Unterrichtsmaterialien. Zugleich bieten sie Verantwortlichen in Schulen und Schulbezirken administrative Kontrollfunktionen sowie Datenschutz und Sicherheit, die den Anforderungen von Bildungseinrichtungen entsprechen.

Wir setzen unsere Schulungen außerdem über die OpenAI Academy, unsere Zusammenarbeit mit Schulbezirken und die National Academy for AI Instruction mit der American Federation of Teachers fort. Diese fünfjährige Initiative soll 400.000 Lehrkräften im Primar- und Sekundarschulbereich praktische KI-Kompetenzen vermitteln.

In diesem Sommer nehmen mehr als 1.600 Lehrkräfte, Beschäftigte in Schulverwaltungen und Verantwortliche aus Schulbezirken an praxisnahen AI Skills Jams teil, die von der OpenAI Academy in Partnerschaft mit der Walton Family Foundation veranstaltet werden. Lehrkräfte bearbeiten gemeinsam mit Kolleg:innen sowie Mentor:innen von OpenAI vertraute Herausforderungen: Sie passen Unterrichtsstunden an unterschiedliche Lernbedürfnisse an, kommunizieren mit Familien, setzen Vorgaben des Schulbezirks um und verringern den Verwaltungsaufwand.

Diese Veranstaltungen zeigen bereits, wie eine von Lehrkräften geleitete Einführung in der Praxis aussehen kann. In Fairfax übertrug eine Grundschul-Musiklehrerin ihren Lehrplan, ihre Bewertungsrichtlinien, die Vorschriften des Schulbezirks und ihren Unterrichtsansatz in ChatGPT. Daraus erstellte sie eine Planungshilfe, die sie während des gesamten Schuljahres nutzen konnte. Eine Lehrkraft der vierten Klasse in Jonesboro nutzte ChatGPT, um umfangreiche Unterrichtspläne in fokussierte, 30 bis 40 Minuten lange Unterrichtseinheiten umzuwandeln, die auf die vorgeschriebenen Lernstandards des jeweiligen Tages ausgerichtet waren. Lehrkräfte in Chicago berichteten, dass sie ChatGPT nutzen, um naturwissenschaftliche Experimente zu simulieren, Animationsprojekte für Schüler:innen zu unterstützen und mehr als 200 Romane auf Lücken bei der Repräsentation zu untersuchen. In San Bernardino nutzte eine Schulleiterin ChatGPT für eine komplexe Stundenplanungsaufgabe, die nach ihrer Einschätzung sonst Stunden oder Tage gedauert hätte.

Bei den ersten Skills Jams gaben 93 % der Teilnehmenden an, etwas mitgenommen zu haben, das sie erneut nutzen könnten. 96 % wollten das Gelernte innerhalb von 30 Tagen anwenden. Ebenso wichtig war die Rückmeldung der Lehrkräfte, dass einige ihrer besten Ideen daraus entstanden, zu sehen, wie Kolleg:innen dieselben Werkzeuge anders einsetzten.

KI funktioniert im Bildungsbereich am besten, wenn Lehrkräfte die Führung übernehmen. Unser Ziel ist es, ihnen genau dafür die Werkzeuge, das Vertrauen, die Schulungen und das Mitspracherecht zu geben.

Zu den neuen Partnerschaften mit Schulbezirken gehören: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO)