Khan Academy és una organització sense ànim de lucre amb la missió d'oferir una educació gratuïta i de primer nivell mundial per a qualsevol persona, a qualsevol lloc. L'organització ofereix milers de lliçons de matemàtiques, ciències i humanitats per a estudiants de totes les edats.
Però cada estudiant és únic, i el seu domini de conceptes i habilitats varia —i molt. Alguns poden avançar fàcilment en una matèria, mentre que d'altres necessiten ajuda pas a pas. I quan la pandèmia de la COVID-19 va trastocar incomptables sistemes educatius, aquesta disparitat en moltes aules no va fer més que aprofundir-se.
«És difícil mantenir tothom avançant, tenint en compte les seves necessitats diferents», diu Kristen DiCerbo, directora d'aprenentatge de Khan Academy. «Tots estan en nivells diferents. Tots tenen mancances diferents. Tots necessiten coses diferents per avançar. Aquest és un problema que fa molt de temps que intentem resoldre.»
Avui Khan Academy anuncia que utilitzarà GPT‑4 per impulsar Khanmigo(s'obre en una finestra nova), un assistent impulsat per IA que funciona tant com a tutor virtual per als estudiants com a assistent d'aula per als professors. L'organització sense ànim de lucre va començar a provar la versió més recent del model de llenguatge d'OpenAI el 2022 i inicialment farà que el programa pilot de Khanmigo estigui disponible per a un nombre limitat de participants, tot i que es convida el públic a apuntar-se a la llista d'espera.
«Creiem que GPT-4 està obrint noves fronteres en l'educació. Moltes persones han somiat amb aquest tipus de tecnologia durant molt de temps. És transformadora i pensem avançar de manera responsable amb les proves per explorar si es pot utilitzar de manera eficaç per a l'aprenentatge i l'ensenyament.»
«Creiem que GPT‑4 està obrint noves fronteres en l'educació», diu DiCerbo. «Moltes persones han somiat amb aquest tipus de tecnologia durant molt de temps. És transformadora i pensem avançar de manera responsable amb les proves per explorar si es pot utilitzar de manera eficaç per a l'aprenentatge i l'ensenyament.»
Khan Academy està executant Khanmigo com a pilot per explorar la IA de manera responsable. Els primers participants estaran pendents dels errors, especialment en les preguntes de matemàtiques, i els marcaran perquè es corregeixin.
Una de les principals capacitats de GPT‑4 és poder entendre preguntes i indicacions en format lliure. Aquesta capacitat —mantenir una conversa d'anada i tornada com la d'un humà— proporciona a Khan Academy potser la capacitat més important: fer a cada estudiant preguntes individualitzades per promoure un aprenentatge més profund.
«Una de les coses amb què nosaltres i totes les empreses de tecnologia educativa tenim dificultats és com fer que els estudiants pensin profundament sobre el contingut que estan aprenent», diu DiCerbo. «Que pensin en preguntes com ara: “Per què has respost així? Per què creus que això és cert? Què passaria si...?” Així ens assegurem que els estudiants no només entenen com resoldre el problema, sinó que entenen de debò els conceptes que hi ha al darrere.»
Les primeres proves de Khan Academy indiquen que GPT‑4 aviat podria ajudar els estudiants a contextualitzar la rellevància més àmplia del que estudien o ensenyar punts específics de programació informàtica.
«Totes aquestes coses eren aspectes en què estàvem pensant molt a fons i llavors va aparèixer GPT‑4», diu el director d'enginyeria, Shawn Jansepar. «Veiem aquesta tecnologia com una via potencial per accelerar el nostre full de ruta per incorporar més capacitats semblants a les d'un tutor a la nostra plataforma durant els pròxims anys, alhora que oferim capacitats que abans només havíem somiat. Sense un model de llenguatge gran realment potent, aquestes idees no eren factibles, però ara creiem que podem fer progressos reals.»
Adaptar GPT‑4 per als professors també és una prioritat per a Khan Academy. L'organització sense ànim de lucre està provant maneres en què els professors podrien utilitzar GPT‑4, com ara redactar indicacions per a classe o crear materials didàctics per a les lliçons.
«El que és encara més emocionant és el potencial d'ajudar els professors a personalitzar l'aprenentatge per a cada estudiant de manera ràpida i senzilla», va dir el director de programes i gestió de producte, Ricky Chandarana. «Creiem que els professors podrien utilitzar GPT‑4 per obtenir una visió general de com va cada estudiant de la seva classe a Khan Academy en qualsevol dia concret. Posarem a prova aquesta funció molt aviat.»
«Amb quina freqüència diuen els estudiants: “Per què hauria d'aprendre això? Per què m'hauria d'importar?”», diu DiCerbo. «I només en les nostres primeres proves, en posar GPT‑4 davant seu, fan aquestes preguntes. I GPT‑4 els respon específicament per a ells, de manera que un estudiant pot dir: “Ei, m'interessen els temes de tipus X” i GPT‑4 pot proporcionar-li aquesta motivació específica.»
