ChatGPT para Professores chega a mais distritos escolares dos EUA

Quando apresentámos o ChatGPT para Professores, em 2025, a quase 150 000 professores e funcionários, o nosso objetivo era proporcionar aos educadores um espaço seguro para explorar a IA, compreender onde é útil e ajudar a definir como deve ser utilizada na educação. Hoje, estamos a alargar este trabalho a mais 55 sistemas de ensino em 20 estados, levando o ChatGPT para Professores a mais de 100 000 outros educadores e funcionários.

O novo grupo de parcerias com distritos inclui um em cada cinco dos 20 maiores distritos escolares públicos dos Estados Unidos e alguns dos sistemas de ensino mais diversos do país. Com este novo grupo, a OpenAI trabalha agora com mais de 100 organizações de ensino básico e secundário em 30 estados, proporcionando acesso e formação gratuitos a mais de 300 000 educadores e funcionários.

Em paralelo, anunciamos também um acordo de privacidade de dados que abrange 16 estados — uma estreia no setor — e oferece um quadro comum para os distritos avaliarem o ChatGPT para Professores face aos seus requisitos de privacidade dos dados dos alunos, tornando mais simples e consistente a adoção responsável da IA nos sistemas de ensino.

O nosso trabalho continua a ser orientado pela convicção de que a IA deve apoiar a aprendizagem, e não servir de atalho, e de que os educadores devem manter o controlo sobre a forma como a IA influencia as experiências na sala de aula. Neste espírito, o ChatGPT para Professores continua disponível apenas para administradores, docentes e educadores. O ChatGPT para Professores continua a ser uma ferramenta gratuita para educadores verificados dos EUA do ensino básico e secundário até junho de 2028.

Para os sistemas de ensino, a adoção responsável da IA exige também proteções de privacidade claras e uma forma de os responsáveis distritais compreenderem e gerirem a utilização das ferramentas.

A OpenAI está também a alargar a infraestrutura de privacidade que ajuda os distritos a adotar a IA de forma responsável. Estamos a introduzir um Acordo Nacional de Privacidade de Dados em 16 estados através do quadro do Consórcio para a Privacidade dos Dados dos Alunos⁠(abre numa nova janela), proporcionando aos distritos dos estados participantes uma via reconhecida para avaliar e adotar o ChatGPT para Professores sem terem de negociar acordos separados distrito a distrito. Esta iniciativa foi concebida para se integrar nos processos de privacidade já utilizados pelos distritos e estados, adaptando-se aos requisitos estaduais e locais e facilitando uma adoção responsável.

Atualmente, as General Offers que assinámos abrangem 15 estados: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, Nova Hampshire, Nova Jérsia, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virgínia e Washington. A Califórnia está igualmente abrangida por um acordo separado.

Para os sistemas de ensino, a adoção responsável da IA depende não só do acesso, mas também da governação, da privacidade, da contratação e da confiança. Este trabalho assenta nos acordos estaduais já assinados pela OpenAI e reflete um compromisso mais amplo de responder à realidade de cada distrito, com as proteções jurídicas e de privacidade exigidas pelas respetivas comunidades.

O ChatGPT para Professores foi concebido com privacidade, segurança e controlos administrativos adequados ao setor educativo. Por predefinição, os dados partilhados num espaço de trabalho do ChatGPT para Professores não são utilizados para treinar os nossos modelos, e os responsáveis escolares e distritais podem integrar os educadores num espaço de trabalho gerido⁠(abre numa nova janela), com controlos baseados em funções, concebidos para ajudar as escolas a cumprir os requisitos da FERPA.

À medida que a IA evolui de responder a perguntas para ajudar a executar fluxos de trabalho cada vez mais complexos e com várias etapas, o mero acesso a ferramentas como o ChatGPT não será suficiente. Através do nosso modelo de implementação partilhado, a OpenAI trabalha lado a lado com os distritos para proporcionar formação prática, apoio aos responsáveis distritais, aprendizagem entre pares de diferentes sistemas de ensino e orientação contínua, ajudando os educadores a desenvolver as competências e a confiança necessárias para tirar partido destas capacidades. Graças a esta estreita colaboração, os comentários dos distritos ajudam a OpenAI a compreender aquilo de que os educadores e administradores precisarão a seguir.

Esta estrutura permite antever como pode ser uma adoção responsável da IA em grande escala: os professores fazem experiências num espaço de trabalho seguro, os distritos implementam a IA com supervisão adequada e orientação especializada, e os educadores e responsáveis partilham o que resulta nas salas de aula, escolas e comunidades.

«A educação sempre ajudou os jovens a prepararem-se para o mundo que vão herdar. Na era da IA, os alunos precisam de educadores e escolas que os ajudem a desenvolver discernimento, confiança e autonomia na utilização destas ferramentas», afirmou Leah Belsky, vice-presidente de Educação da OpenAI. «Ao estabelecermos parcerias com educadores, o nosso objetivo é dar aos professores tempo, formação e uma comunidade onde possam aprender uns com os outros; por sua vez, ajudam-nos a desenvolver em conjunto com quem melhor conhece os alunos.»

O Lynwood Unified foi um dos primeiros distritos a integrar o primeiro grupo da OpenAI para o ensino básico e secundário. A sua visão é clara: tratar a IA como uma questão de equidade, dar prioridade à privacidade e proporcionar aos educadores o apoio necessário para a explorarem de forma responsável. Graças à formação inicial e a oportunidades contínuas para fazer experiências e aprender com os colegas, os docentes estão a ganhar confiança e a utilizar a IA para melhorar o ensino. Essa experiência ajuda também os educadores a desenvolver uma perspetiva informada, para poderem orientar os alunos quando surgem dúvidas sobre a IA.

No nosso trabalho com educadores, constatamos que o benefício mais imediato começa muitas vezes pelo tempo: ajudar os professores a adaptar aulas, redigir comunicações para as famílias, preparar materiais para substituições e agilizar tarefas administrativas recorrentes, para poderem dedicar mais atenção aos alunos. Numa análise da OpenAI com proteção da privacidade⁠(abre numa nova janela), realizada entre 1 de janeiro e 16 de julho, os educadores enviaram mais de 1,9 milhões de mensagens relacionadas com tarefas que poupam tempo, incluindo 900 000 sobre pautas e relatórios de evolução, 800 000 sobre planeamento de aulas e mais de 100 000, em cada caso, sobre planos para professores substitutos e materiais de avaliação de docentes.

Ferramentas como o Plugin para docentes do ensino básico e secundário apoiam tarefas como planear aulas, adaptar materiais, analisar informação e criar recursos para a sala de aula, proporcionando simultaneamente aos responsáveis escolares e distritais controlos administrativos e proteções de privacidade e segurança adequadas ao setor educativo.

Prosseguimos também a formação através da OpenAI Academy, do nosso trabalho com os distritos e da National Academy for AI Instruction, em conjunto com a American Federation of Teachers — uma iniciativa de cinco anos destinada a dotar 400 000 educadores do ensino básico e secundário de competências práticas em IA.

Este verão, mais de 1600 professores, administradores e responsáveis distritais participam em sessões práticas de competências em IA, organizadas pela OpenAI Academy em parceria com a Walton Family Foundation. Os professores trabalham com colegas e mentores da OpenAI em desafios que já conhecem bem — desde adaptar uma aula a diferentes alunos e comunicar com as famílias até interpretar as orientações do distrito e reduzir o trabalho administrativo.

Estas sessões já mostram como pode funcionar, na prática, uma adoção liderada pelos professores. Em Fairfax, uma professora de música do ensino básico introduziu no ChatGPT o seu currículo, os critérios de avaliação, os regulamentos do distrito e a sua abordagem pedagógica para criar um recurso de planeamento que pudesse utilizar ao longo de todo o ano letivo. Em Jonesboro, uma professora do quarto ano utilizou o ChatGPT para transformar planos de aula extensos em aulas objetivas de 30 a 40 minutos, centradas nas normas curriculares exigidas para esse dia. Educadores de Chicago descreveram como utilizaram o ChatGPT para simular experiências científicas, apoiar projetos de animação dos alunos e analisar mais de 200 romances para identificar lacunas de representação. Em San Bernardino, uma diretora utilizou-o para resolver uma tarefa complexa de elaboração de horários que, segundo afirmou, poderia ter demorado horas ou dias.

Nas primeiras sessões de competências, 93% dos participantes afirmaram ter saído com algo que poderiam voltar a utilizar, e 96% disseram tencionar aplicar o que aprenderam no prazo de 30 dias. Igualmente importante, os educadores disseram-nos que algumas das suas melhores ideias surgiram ao verem como os colegas abordavam as mesmas ferramentas de formas diferentes.

A IA na educação funciona melhor quando os professores lideram. O nosso objetivo é dar-lhes as ferramentas, a confiança, a formação e a voz necessárias para fazerem precisamente isso.

As novas parcerias com distritos incluem: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO)