SchoolAI багш нарыг чадавхжуулах AI платформ бүтээж байна
GPT‑4.1, зураг үүсгэх, text-to-speech-ийн тусламжтайгаар SchoolAI 1 сая анги танхимд зориулсан аюулгүй, ажиглагдахуйц AI дэд бүтцийг бий болгож байна.
Үр дүн
1 million
80+ улсад хүрсэн анги танхимууд
Үр дүн
500
SchoolAI-ийг нэвтрүүлсэн боловсролын түншлэлүүд
Үр дүн
10+
Багш нарын долоо хоног бүр хэмнэсэн цаг
2013 онд одоогийн SchoolAI-ийн үүсгэн байгуулагч бөгөөд гүйцэтгэх захирал Caleb Hicks өдөрт бараг 300 сурагчид хичээл заадаг байв. Тэр хамгийн дээд болон доод 20 хувийг сайн мэддэг байсан ч дундах 80 хувь нь олонтаа анзаарагдалгүй өнгөрдөг байлаа. Энэ сохор цэг түүнийг байнга зовоодог байв. Анги дүүргэлт өсөж, төсөв хумигдахын зэрэгцээ түүн шиг багш нар сурагчдын хэрэгцээг гүйцэх боломжгүй болжээ.
2022 онд ChatGPT гарснаар AI анги танхимд нэвтэрч эхэлсэн. Зарим сурган хүмүүжүүлэгчид хууралт, аюулгүй байдлын эрсдэлээс болж AI хэрэгслүүдийг бүрмөсөн хориглох талаар маргаж байсан бол Hicks өөр замыг олж харсан. Apple дахь сургалтын дизайны туршлагадаа тулгуурлан, нягт нямбай дизайн, хяналттайгаар AI нь сурагчдад илүү хувьчилсан байдлаар суралцахад тусалж, багш нарт илүү сайн заахад нь хэрэг болох хэрэгсэл, ойлголтыг өгч чадна гэж тэр үзжээ.
2023 онд тэр SchoolAI-ийг эхлүүлсэн. Энэхүү платформ нь багш нарт сурагчдын ахицын талаар бодит цагийн дохио өгч, сурагчдад хувьчилсан дэмжлэг үзүүлдэг.
Ердөө хоёр жилийн дотор SchoolAI 80+ улс дахь 1 сая анги танхимд хүрч, 500 гаруй боловсролын түншлэлд нэвтэрчээ. OpenAI загварууд дээр бүтээгдсэн энэ шийдэл хамгийн сүүлийн үеийн технологийг анги танхимд бэлэн хэрэгсэл болгон хөрвүүлдэг.
“Бид AI-ийг таны өмнөөс юм хийлгэхгүй байхаар их ажилласан. Хэрэв AI сурагчид зүгээр л хариуг нь өгчихвөл бид бүтэлгүйтсэн гэсэн үг—заахын зорилго нь тэднийг чиглүүлж, ажилд нь идэвхтэй оролцуулах явдал юм.”
Үр дүнг нэг дороос
- 80+ улс дахь 1 сая анги танхимд хүрсэн
- 500 гаруй боловсролын түншлэлд нэвтэрсэн
- Багш нар долоо хоногт 10+ цаг хэмнэж байгаагаа мэдээлдэг
- Сурагчдын оролцоо болон эрт үеийн дэмжлэг нэмэгдсэн
Багшийг төвд нь байлгаж итгэлцэл бий болгох нь
SchoolAI-ийн агент архитектур нь ердийн анги танхимтай төстэй: Spaces нь багш нарын Dot хэмээх ярианы туслахаар үүсгэдэг интерактив сургалтын орчин юм.
Хэрэв багш “гурван өөр түвшний сурагчдад зориулсан ялгавартай уншлагын дасгал үүсгэ” гэж бичвэл Dot хэдхэн секундын дотор шууд ашиглах хичээлийг бүрдүүлнэ. Мөн багш нар хичээлийн зорилгод тулгуурлан сурагчид бүтээж, тоглож, суралцах интерактив аппууд нэмж болно.
Сурагчид эдгээр хичээлтэй GPT‑4o болон GPT‑4.1 дээр бүтээгдсэн AI багш Sidekick-ээр дамжин харилцдаг. Sidekick нь сурагчдын хариултад үндэслэн зааварчилгаа, хурд, урам өгч, тэдний сурах хэв маягт дасан зохицдог.
Сурагчид ажиллаж байх үед багш нар үйл явцын төвд хэвээр байна. SchoolAI дахь харилцан үйлдэл бүр ажиглагддаг тул жижиг хоцрогдол том асуудал болохоос өмнө сурагчдад юу хэрэгтэйг багш нар урьдчилан олж хардаг. Суурилуулсан хамгаалалтын хязгаарууд нь SchoolAI-ийн хэрэглээг аюулгүй, ил тод, анги танхимын зорилготой нийцтэй байхад тусалдаг.
АНУ-д шинээр ирээд зөвхөн дари хэлээр ярьдаг нэгэн сурагч Sidekick-ийг бодит цагийн орчуулгад ашиглажээ. Хэдхэн долоо хоногийн дотор тэр багийн ажилд оролцож, найз нөхөдтэй болж, харьяалагдах шинэ мэдрэмжтэй болсон байна. Ийм эрт, өөртөө итгэлтэй оролцоо нь урт хугацааны амжилтын суурийг тавьдаг.
Загваруудыг бодит ажлуудтай тааруулах нь
Багш нарын хувьд жинхэнэ асуулт нь AI юу хийж чадах тухай биш, харин хариуг зүгээр л өгөх бус суралцах үйл явцыг сайжруулахад хэрхэн ашиглах тухай юм.
“Хэрэв AI сурагчид зүгээр л хариуг нь өгчихвөл бид бүтэлгүйтсэн гэсэн үг” гэж Hicks хэлэв. “Заахын зорилго нь тэднийг чиглүүлж, ажилд нь идэвхтэй оролцуулах явдал юм.”
SchoolAI эхний өдрөөсөө л сурган хүмүүжүүлэгчийн хяналтыг архитектуртаа шингээсэн. Нэг л өгөгдөл-хариултын мөчлөгийн оронд сурагчийн оруулсан өгөгдөл бүр хариу буцаахаасаа өмнө загвар, хэрэгсэл эсвэл хамгаалалтын хязгаарыг дуудах олон арван мэргэшсэн нодоос бүрдэх агент графаар дамждаг бөгөөд ингэснээр сурагчид жинхэнэ суралцахуйг бэхжүүлэх бүтэцтэй дэмжлэг авдаг.
Энэ ажлын урсгалын бүх хэсгийг OpenAI ажиллуулж байна:
- GPT‑4o нь Dot-ийн ярианы интерфэйс болон хичээл бүтээх, хариу үүсгэх бодит цагийн логикийг ажиллуулдаг
- GPT‑4.1 нь олон алхамт математикийн бодлогыг шаталсан байдлаар дэмжих зэрэг илүү гүнзгий сэтгэн бодох ажлуудыг дэмждэг
- Зураг үүсгэх нь фотосинтезийн диаграм эсвэл түүхэн газрын зураг зэрэг хичээлийг дэмжих захиалгат дүрслэлүүдийг бүтээдэг
- Text-to-speech (TTS) нь 60 гаруй хэл дээр ярианы хариу өгдөг
Энэ уялдаа нь ухаалаг чиглүүлэлтээс хамаардаг: хүнд сэтгэн бодох ажлууд GPT‑4.1 эсвэл GPT‑4o руу явдаг бол хөнгөн шалгалтууд GPT‑4o-mini эсвэл бусад nano ангиллын загварууд дээр ажилладаг. Ингэснээр хамгийн чухал газар дахь нарийвчлалыг алдагдуулахгүйгээр зардлыг урьдчилан таамаглахуйц байлгахад тусалдаг.
Нарийвчлал ба өнгө аяс нь сургуулиудад бараг хаанаас ч илүү чухал. Загварын гаргасан шийдвэрүүд лог дээр ажиглагдаж, багш нарт бодит цагт харагдаж, нэгтгэсэн тайлангаар администраторуудад хүрдэг. Эдгээр эргэх холбооны мөчлөгүүд нь SchoolAI-ийн үндсэн философийг хэрэгжүүлэхэд тусалдаг: AI нь сурагчдыг чиглүүлэх ёстой болохоос хариуг нь шууд өгч болохгүй.
Нэг стекээ хадгалж, цар хүрээгээр илүү хурдан урагшлах нь
SchoolAI хамгийн сүүлд бүтээгдэхүүний танилцуулгаа зохион байгуулахад 10,000 гаруй сурган хүмүүжүүлэгчийг татсан. Гэвч арга хэмжээ болохоос өмнөх өдрүүдэд багийнхан хэрэглэгчийн түвшний хязгаарт гацсаар байгаагаа анзаарчээ.
“Бид юу хийж болохыг харахаар OpenAI дахь холбоо барих хүндээ хандсан” гэж SchoolAI-ийн Туршлагын албаны захирал Sanders хэлэв. “Арван минутын дотор тэд зөвхөн манай хэрэглээний түвшнийг ахиулаад зогсохгүй, бид GPT‑4.1-ийг идэвхтэй ашиглаж байгааг хараад арга хэмжээгээ саадгүй явуулахын тулд хязгаарыг маань урьдчилан нэмэгдүүлсэн.”
Загварын шинэ хувилбаруудын inference үнэ буурсаар байх үед SchoolAI нэг сурагчийн Space тутмын зардлыг бараг нэг доллароос үүний өчүүхэн хэсэг хүртэл бууруулж чадсан. Энэ өөрчлөлт нь багт урт хугацаанд хөрөнгө оруулж, стратегийн дагуу тэлэх боломжийн зай гаргаж өгсөн бөгөөд энэ нь өсөн нэмэгдэж буй хэрэгцээг хангахад үр ашиг чухал байдаг боловсролын салбарт онцгой ач холбогдолтой юм.
“Бид OpenAI-ийг сонгосон нь тэдний загварууд хосгүй нарийвчлал, өнгө аяс, уян хатан байдлыг санал болгосонтой холбоотой. Мөн бид тэдэнтэй хамт цар хүрээгээ тэлэхээр шийдсэн нь авсан дэмжлэг маань юутай ч зүйрлэшгүй байсных юм.”
Боловсролын дараагийн эрин үеийг тодорхойлох нь
Сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд AI нь хүчирхэг туслагч байж, заах ажлын жинхэнэ хүний чанартай хэсэгт илүү их цаг гаргахад тусалж чадна. SchoolAI-ийн баг платформын тусламжтайгаар долоо хоногт 10+ цаг хэмнэж байгаагаа хэлсэн багш нараас олон удаа сонссон. Гэхдээ илүү том өөрчлөлт нь тэр цагийг хэрхэн ашиглаж буйд оршиж байна: эрт оролцох, илүү хурдан дэмжлэг үзүүлэх, мөн сурагчидтай ганцаарчилсан утга учиртай мөчүүдийг илүү их өнгөрүүлэх.
Нэгэн багш өмнө нь хоцорч буй сурагчдыг илрүүлэхдээ шалгалтын оноонд тулгуурладаг байсан гэж хуваалцжээ. Харин SchoolAI асуулт асуухаа больж, хэлэлцүүлэгт оролцохоо зогсоосон нэг сурагчийг ил гаргасан байна. Тэр жижиг дохио нь уулзаж ярилцах, эрт дэмжлэг үзүүлэхэд хүргэсэн бөгөөд өөрөөр бол анзаарагдахгүй өнгөрөх байв.
Сурагчдын зан төлөв ч өөрчлөгдөж байна: AI-гаар дэмжигдсэн хичээлүүд дэх оролцоо өсөж, Sidekick сурагчдад өөртөө итгэх итгэл, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхэд тусалж байна. Бодит цагийн орчуулгад найдаж байсан өнөөх дари хэлтэй сурагч одоо багийн ажилд оролцож, ангийнхантайгаа хошигнож, өөртөө итгэх шинэ мэдрэмжтэй болжээ.
Хэрэглээ нь туршилтын кампусаас бүтэн дүүргүүд рүү тархахын хэрээр сургуулийн удирдлагууд юу үр дүнтэй байгааг, хаана дэмжлэгт хөрөнгө оруулах ёстойг ойлгохын тулд бодит цагийн сургалтын өгөгдлийг ашиглаж байна. Мөн гэрийн орчин дахь суралцахыг дэмжихээр бүтээгдсэн шинэ боломжуудын ачаар SchoolAI анги танхимаас цааш хүрээгээ тэлж, сурагчид, багш нар, гэр бүлүүдийг нэг итгэлтэй системээр холбож байна.
“Сурагч бүрийг анзаарагддаг байлгахад туслах нь үргэлж бидний эрхэм зорилго байсан” гэж Hicks хэлэв. “OpenAI-тай хамт бид сургуулиудад хэрэгтэй системийн түвшинд энэ амлалтаа тогтвортой биелүүлж чадна.”
