Mākslīgā intelekta izmantošanas nodrošināšana izglītībā rada iespējas

No 900 miljoniem cilvēku, kas katru nedēļu izmanto ChatGPT, no visām vecuma grupām lielākie lietotāji ir augstskolas vecuma pieaugušie. Tas, kā viņi iemācīsies lietot mākslīgo intelektu, arvien vairāk noteiks viņu nākotnes iespējas, un izglītības sistēmas ir unikālā pozīcijā, lai palīdzētu.

Liela daļa mūsdienu izglītības tika veidota, lai palīdzētu skolēniem sagatavoties esošajām darba sistēmām. Taču šīs sistēmas strauji mainās. Pētījumi⁠(atveras jaunā logā) prognozē, ka mainīsies gandrīz 40% no pamatprasmēm, uz kurām darbinieki paļaujas, un to lielā mērā izraisīs mākslīgais intelekts. Lai gūtu panākumus šajā Intelekta laikmetā, skolēniem ir jāattīsta rīcībspēja: spēja pastāvīgi mācīties, risināt sarežģītas problēmas un radīt sev jaunas ekonomiskās iespējas ar mākslīgā intelekta palīdzību.

Rīcībspēja nerodas tikai no vienkāršas MI lietošanas. Studentiem ir jāpāriet no vienkāršiem uzdevumiem uz dziļākiem pielietojumiem, piemēram, mācīšanos, veidošanu, radīšanu, programmēšanu un aģentu pārvaldību. Taču augstskolas vecuma lietotāju vidū mēs redzam pieaugošu globālu “spēju pārpalikumu”, kas definēts kā plaisa starp to, ko mākslīgā intelekta rīki spēj paveikt, un to, kā cilvēki tos patiesībā izmanto. Pat aktīvi studenti lietotāji joprojām darbojas aptuveni par 90–99% zem tā līmeņa, kādā mūsu rīkus izmanto ChatGPT pieredzējušākie lietotāji.

Izglītības iestādēm ir centrāla loma šīs plaisas novēršanā. Mācībspēki un pedagogi var palīdzēt studentiem pilnībā izmantot MI potenciālu, iekļaujot mācību darbā autentiskus MI lietošanas gadījumus – uzdevumus, kuros tiek izmantots MI un kas atspoguļo reālu profesionālo darbu, piemēram, tirgus analīzi, produkta koncepcijas izstrādi, politikas kompromisa izvērtēšanu vai vienkāršas aģenta darbplūsmas izveidi. Iestādes, kas palīdz studentiem pāriet no pamatlīmeņa lietošanas uz šīm reālajām spējām, var palīdzēt veicināt plašu mākslīgā intelekta sniegto ieguvumu izplatību visu izglītojamo vidū. Atbalsts dažādām iestādēm ar nepieciešamajiem rīkiem, lai atbilstu šī laika prasībām, ir viens no mūsu darba izglītības jomā galvenajiem uzdevumiem.

Katrs trešais augstskolas vecuma jaunietis⁠ ASV regulāri lieto ChatGPT, taču tikai retais izmanto visu tā potenciālu. Izpratne par to, kā studenti virzās no pamatlīmeņa lietošanas uz padziļinātu spēju attīstību, ir viens no mūsu galvenajiem mērķiem mācīšanās pētniecībā.⁠ 

Pamatojoties uz deidentificētu analīzi par lietotāju spēju plaisu, augstskolas vecuma cilvēki ir vieni no spēcīgākajiem ChatGPT plašās auditorijas lietotājiem, ieņemot līderpozīciju vai dalot to piecās no 11 galvenajām spējām, piemēram, rakstīšanā, analīzē, radošajā darbā, programmēšanā un mācīšanās jomā. Tomēr pat aktīvi studenti lietotāji joprojām izmanto aptuveni par 90% līdz 99% mazāk spēju nekā tas, ko mēs definējam kā pieredzējušu lietotāju, un tas izceļ būtiskas iespējas padziļināt viņu izpratni par MI.

Strukturēta piekļuve un institucionāls atbalsts ir daudzsološi, palīdzot studentiem pāriet no pamata lietošanas uz sarežģītākiem lietojumiem. ChatGPT Edu ieviešanas laikā mēs novērojām, ka studenti laika gaitā pāriet pie arvien progresīvākiem lietošanas modeļiem. ChatGPT Edu lietotāji pārspēj bezmaksas lietotājus gandrīz visās mūsu analizētajās spējās un ir ievērojami tuvāk pieredzējušu lietotāju uzvedībai. Vislielākie ieguvumi ir vērojami analīzes un aprēķinu uzdevumos, kā arī izglītības un mācīšanās uzdevumos.

Augstskolas un izglītības sistēmas visā pasaulē uzņemas savu lomu spēju trūkumu novēršanā. Simtiem augstskolu sadarbojas ar OpenAI, lai nodrošinātu studentiem piekļuvi MI, izmantojot ChatGPT Edu⁠(atveras jaunā logā). Tas ietver ieviešanu visas universitātes mērogā Arizonas štata Universitātē, Bokoni Universitātē Itālijā, Kalifornijas štata universitāšu sistēmā, Klemsona Universitātē, ESCP Biznesa skolā, Indiānas Universitātē, Oksfordas Universitātē, Kalifornijas Universitātē Sanfrancisko, Kolorādo Universitātē, Dienvidkarolīnas Universitātē, Dienvidkalifornijas Universitātē, Jūtas Universitātē un citur. Izglītības sistēmas Grieķijā, Igaunijā, AAE un daudzos citos tirgos arī attīstās nepieredzētā tempā, īstenojot OpenAI Education for Countries⁠ iniciatīvu, lai ieviestu MI rīkus, apmācības un pētniecību savas valsts pamatmācību infrastruktūrā.

Lai turpinātu atbalstīt šo ekosistēmu, mūsu rīki un resursi tiek veidoti tā, lai veicinātu bagātīgāku mākslīgā intelekta izmantošanu, vienlaikus palīdzot iestādēm mērīt, veidot un parādīt ietekmi. Jaunāko piedāvājumu vidū ir šādi:

• Platformas, kas sniedz iespējas veidotājiem: Codex⁠ un atjauninājumi, piemēram, GPT‑5.3‑Codex⁠, ļauj studentiem gūt pieredzi, izmantojot programmēšanas aģentus, lai rakstītu funkcijas, atbildētu uz jautājumiem par koda bāzēm, labotu kļūdas, palaistu testus un pakāpeniski pilnveidotu lietojumprogrammas. Tiekot integrēts kursa darbos un pētniecības vidēs, Codex sniedz studentiem praktisku pieredzi darba apjoma novērtēšanā, aģenta darbības gaitas uzraudzībā un rezultātu validēšanā, ko viņi izmantos mūsdienu programmatūras un pētniecības inženierijas komandās. 
• Pētniecības sadarbības vide: Prism⁠​​ ievieš MI tieši zinātniskajās darbplūsmās ar bezmaksas, LaTeX vidē balstītu darbvietu, kas integrē mūsu robežšķirtnes modeļus pētniecības rakstīšanā un sadarbībā. Pētnieki universitātēs var izstrādāt, pārskatīt un sagatavot rakstus publicēšanai vienotā mākoņbāzētā vidē, palīdzot paātrināt atklājumus un vienlaikus modelējot ar MI atbalstītas darbplūsmas, ar kurām studenti, visticamāk, saskarsies darba tirgū. 
• OpenAI sertifikācijas: OpenAI sertifikācijas⁠ tiek īstenotas izmēģinājuma režīmā Arizonas štata Universitātē un Kalifornijas štata universitāšu sistēmā. Šīs sertifikācijas rada skaidrus ceļus studentiem, mācībspēkiem un darbiniekiem, lai apgūtu praktiskas, pārnesamas MI prasmes, un sniedz darba devējiem uzticamus signālus par spēju efektīvi izmantot MI darbā.
• Resursi, lai saprastu, kā mākslīgais intelekts atbalsta mācību rezultātus: Mācīšanās rezultātu mērīšanas rīku kopums⁠ drīzumā būs pieejams pedagogiem un pētniekiem ar rīkiem, lai novērtētu, kā mākslīgais intelekts ietekmē reālu mācīšanos, un laika gaitā to pastāvīgi uzlabotu. Izstrādāts lietošanai plašā mērogā, tas ļauj iestādēm, skolu sistēmām un valstīm izsekot progresam spriestspējā, kritiskajā domāšanā un meistarībā tādos veidos, kas atspoguļo to pašu mērķus un skolēnu un studentu populācijas.
• Mācību rīki un lietojumprogrammas platformā ChatGPT: viktorīnas⁠(atveras jaunā logā) ir pieejamas tieši ChatGPT vidē, un tādi rīki kā mācību režīms⁠ ir pieejami, lai palīdzētu studentiem veidot dziļāku izpratni, izmantojot vadošus jautājumus, kas pielāgo atbildes viņu mērķim un prasmju līmenim.

Līdztekus šiem centieniem uzlabot studentu spējas mēs atbalstām arī pedagogu MI pratību un apmācību, jo viņiem ir būtiska loma, veidojot to, kā MI tiek izmantots klasēs. Gan vispārējās, gan augstākās izglītības sistēmās mēs sadarbojamies ar skolotājiem un mācībspēkiem, lai veidotu pārliecību, nodrošinātu apmācības un praktiskus ieviešanas ceļus. Mūsu darbs, lai nodrošinātu, ka viņiem ir MI rīki un apmācības, ietver tādus produktus kā ChatGPT for Teachers⁠, ko izmanto desmitiem vadošo skolu apgabalu, kas pārstāv vairāk nekā 150 000 skolotāju un darbinieku, kā arī partnerības ar tādām organizācijām kā Amerikas Skolotāju federācija⁠, lai palīdzētu atbalstīt skolotāju vadītas apmācības plašā mērogā. Caur OpenAI Academy⁠(atveras jaunā logā) darbu ar tādām organizācijām kā National Applied AI Consortium⁠(atveras jaunā logā) un sadarbību ar iestādēm, tostarp Miami Dade College, mēs arī nodrošinām kopienas koledžu mācībspēkiem bezmaksas apmācību saturu un resursus.

OpenAI misija ir nodrošināt, ka progresīvs mākslīgais intelekts sniedz labumu ikvienam, un izglītībai ir centrāla loma šī redzējuma īstenošanā. Palīdzēt skolēniem, studentiem un pedagogiem apgūt spēcīgas MI prasmes ir viens no svarīgākajiem veidiem, kā nodrošināt, ka MI paplašina iespējas it visiem.

Sazinies ar mums⁠(atveras jaunā logā), lai uzzinātu vairāk par sadarbību ar mūsu izglītības komandu.