ChatGPT ուսուցիչների համար՝ ԱՄՆ-ի ավելի շատ դպրոցական շրջաններում

Երբ 2025-ին ChatGPT ուսուցիչների համար գործիքը ներկայացրինք շուրջ 150,000 ուսուցչի և աշխատակցի: Մեր նպատակն էր մանկավարժներին ապահով միջավայր տրամադրել՝ ԱԲ-ն ուսումնասիրելու, դրա օգտակար կիրառությունները հասկանալու և կրթության մեջ դրա կիրառման ձևավորման գործում մասնակցելու համար: Այսօր մենք ընդլայնում ենք այս աշխատանքը` ևս 20 նահանգի 55 դպրոցական համակարգերում՝ ChatGPT ուսուցիչների համար գործիքը հասանելի դարձնելով ավելի քան 100,000 լրացուցիչ մանկավարժի և աշխատակցի։

Շրջանների հետ գործընկերությունների նոր խմբում ընդգրկված է ԱՄՆ-ի 20 խոշորագույն հանրային դպրոցական շրջաններից յուրաքանչյուր հինգերորդը, ինչպես նաև երկրի ամենաբազմազան դպրոցական համակարգերից մի քանիսը։ Այս նոր խմբի շնորհիվ OpenAI-ն այժմ համագործակցում է 30 նահանգի ավելի քան 100 K-12 կազմակերպության հետ՝ ավելի քան 300,000 մանկավարժի և աշխատակցի անվճար հասանելիություն ու վերապատրաստում տրամադրելու համար։

Միաժամանակ հայտարարում ենք ոլորտում առաջին՝ 16 նահանգ ընդգրկող տվյալների գաղտնիության համաձայնագրի մասին։ Այն շրջաններին ընդհանուր շրջանակ է տրամադրում՝ ChatGPT ուսուցիչների համար գործիքը սովորողների տվյալների գաղտնիության իրենց պահանջներին համապատասխան գնահատելու և դպրոցական համակարգերում ԱԲ-ի պատասխանատու ներդրումն ավելի պարզ ու հետևողական դարձնելու համար։

Մենք շարունակում ենք առաջնորդվել այն համոզմամբ, որ ԱԲ-ն պետք է աջակցի ուսումնառությանը, այլ ոչ թե շրջանցի այն, իսկ մանկավարժները պետք է վերահսկեն, թե ԱԲ-ն ինչպես է ձևավորում դասարանային փորձառությունը։ Այս սկզբունքով ChatGPT ուսուցիչների համար գործիքը շարունակում է հասանելի լինել միայն ադմինիստրատորներին, դասախոսական կազմին և մանկավարժներին։ Այն ԱՄՆ-ի հաստատված K-12 մանկավարժների համար անվճար կմնա մինչև 2028 թվականի հունիսը։

Դպրոցական համակարգերում ԱԲ-ի պատասխանատու ներդրումը պահանջում է նաև գաղտնիության հստակ պաշտպանություն և միջոցներ, որոնց օգնությամբ շրջանների ղեկավարները կարող են հասկանալ ու կառավարել գործիքների կիրառումը։

OpenAI-ն ընդլայնում է նաև գաղտնիության այն ենթակառուցվածքը, որն օգնում է շրջաններին պատասխանատու կերպով ներդնել ԱԲ-ն։ Սովորողների տվյալների գաղտնիության կոնսորցիումի⁠(բացվում է նոր պատուհանում) շրջանակում մենք ներկայացնում ենք 16 նահանգ ընդգրկող Տվյալների գաղտնիության ազգային համաձայնագիր։ Այն մասնակից նահանգների շրջաններին հստակ ուղի է տալիս՝ ChatGPT ուսուցիչների համար գործիքը գնահատելու և ներդնելու՝ առանց յուրաքանչյուր շրջանի հետ առանձին համաձայնագրով բանակցելու։ Համաձայնագիրը հարմարեցված է շրջանների ու նահանգների՝ արդեն կիրառվող գաղտնիության գործընթացներին, ինչպես նաև նահանգային ու տեղական պահանջներին՝ հեշտացնելով պատասխանատու ներդրումը։

Այսօր մեր ստորագրած Գլխավոր առաջարկներն ընդգրկում են 15 նահանգ՝ Իլինոյս, Այովա, Մեն, Մասաչուսեթս, Միսուրի, Նեբրասկա, Նյու Հեմփշիր, Նյու Ջերսի, Օհայո, Ռոդ Այլենդ, Թենեսի, Տեխաս, Վերմոնտ, Վիրջինիա և Վաշինգտոն Կալիֆոռնիան ընդգրկված է առանձին համաձայնագրով։

Դպրոցական համակարգերում ԱԲ-ի պատասխանատու ներդրումը կախված է ոչ միայն հասանելիությունից, այլև կառավարման համակարգերից, գաղտնիությունից, գնումների գործընթացներից և վստահությունից։ Այս աշխատանքը հիմնվում է OpenAI-ի՝ նահանգների մակարդակով արդեն ստորագրած համաձայնագրերի վրա և արտացոլում է ավելի լայն հանձնառություն՝ շրջանների հետ աշխատելու իրենց առկա պայմաններում և տրամադրելու նրանց համայնքներին անհրաժեշտ իրավական ու գաղտնիության պաշտպանություն։

ChatGPT ուսուցիչների համար գործիքը մշակվել է կրթական ոլորտին համապատասխանող գաղտնիության, անվտանգության և վարչական վերահսկման միջոցներով։ ChatGPT ուսուցիչների համար աշխատատարածքում տարածված տվյալները լռելյայն չեն օգտագործվում մեր մոդելների ուսուցման համար, իսկ դպրոցների ու շրջանների ղեկավարները կարող են մանկավարժներին ավելացնել կառավարվող աշխատատարածքում⁠(բացվում է նոր պատուհանում)՝ դերերի վրա հիմնված վերահսկման միջոցներով, որոնք նախատեսված են դպրոցների FERPA պահանջներին աջակցելու համար։

Քանի որ ԱԲ-ն հարցերին պատասխանելուց անցնում է ավելի բարդ, բազմափուլ աշխատանքային գործընթացներ իրականացնելու հարցում աջակցելուն, միայն ChatGPT‑ի նման գործիքների հասանելիությունն այլևս բավարար չի լինի։ Ներդրման մեր համատեղ մոդելի շրջանակում OpenAI-ն աշխատում է շրջանների հետ՝ տրամադրելով գործնական վերապատրաստում, աջակցություն շրջանների ղեկավարներին, դպրոցական համակարգերի միջև փորձի փոխանակման հնարավորություններ և շարունակական ուղղորդում, որպեսզի մանկավարժները զարգացնեն այս հնարավորություններից օգտվելու հմտություններն ու վստահությունը։ Այս սերտ համագործակցության շնորհիվ շրջանների արձագանքն օգնում է OpenAI-ին հասկանալ, թե հաջորդիվ ինչի կարիք ունեն մանկավարժներն ու ղեկավարները։

Այս կառուցվածքը ցույց է տալիս, թե լայնածավալ պատասխանատու ներդրումն ինչպիսին կարող է լինել, երբ ուսուցիչներն ապահով աշխատատարածքում փորձարկումներ են անում, շրջանները ԱԲ-ն ներդնում են պատշաճ վերահսկողությամբ և փորձագիտական ուղղորդմամբ, իսկ մանկավարժներն ու ղեկավարները դասարանների, դպրոցների և համայնքների միջև կիսվում են արդյունավետ փորձով։

«Կրթությունը միշտ օգնել է երիտասարդներին պատրաստվել այն աշխարհին, որը նրանք ժառանգելու են։ ԱԲ-ի դարաշրջանում սովորողներին անհրաժեշտ են մանկավարժներ ու դպրոցներ, որոնք կօգնեն նրանց այս գործիքների հետ աշխատելիս զարգացնել դատողություն, վստահություն և ինքնուրույնություն»,- ասաց OpenAI-ի կրթության գծով փոխնախագահ Լիա Բելսկին։ «Համագործակցելով մանկավարժների հետ՝ մենք ցանկանում ենք ուսուցիչներին տրամադրել ժամանակ, վերապատրաստում և միմյանցից սովորելու համայնք, իսկ նրանք օգնում են մեզ լուծումներ մշակել այն մարդկանց հետ, որոնք լավագույնս են ճանաչում սովորողներին»։

Լինվուդի միացյալ դպրոցական շրջանն առաջիններից էր, որ միացավ OpenAI-ի առաջին K-12 խմբին։ Նրանց տեսլականը հստակ է. ԱԲ-ն դիտարկել որպես հավասարության հարց, առաջնահերթ համարել գաղտնիությունը և մանկավարժներին աջակցել այն պատասխանատու կերպով ուսումնասիրելու հարցում։ Նախնական վերապատրաստման և գործընկերների հետ փորձարկելու ու սովորելու շարունակական հնարավորությունների շնորհիվ դասախոսական կազմն ավելի վստահ է դառնում և ԱԲ-ն կիրառում է դասավանդումը բարելավելու համար։ Այս փորձը նաև օգնում է մանկավարժներին ձևավորել տեղեկացված տեսակետ, որպեսզի ԱԲ-ի վերաբերյալ հարցերի դեպքում կարողանան ուղղորդել սովորողներին։

Մանկավարժների հետ մեր աշխատանքը ցույց է տալիս, որ ամենաանմիջական արժեքը հաճախ ժամանակն է: Ուսուցիչները կարող են ավելի արագ հարմարեցնել դասերը, կազմել ընտանիքներին ուղղված հաղորդագրություններ, պատրաստել փոխարինող ուսուցչի համար նյութեր և կատարել կրկնվող վարչական աշխատանք՝ ավելի շատ ուշադրություն հատկացնելով սովորողներին։ Հունվարի 1-ից հուլիսի 16-ն ընկած ժամանակահատվածի՝ գաղտնիությունը պահպանող OpenAI վերլուծության⁠(բացվում է նոր պատուհանում) համաձայն՝ մանկավարժներն ուղարկել են ժամանակ խնայող առաջադրանքներին վերաբերող ավելի քան 1.9 միլիոն հաղորդագրություն, այդ թվում՝ 900,000-ը գնահատաթերթերի ու առաջադիմության հաշվետվությունների, 800,000-ը դասերի պլանավորման, իսկ ավելի քան 100,000-ականը՝ փոխարինող ուսուցիչների պլանների և ուսուցիչների գնահատման նյութերի մասին։

K-12 մանկավարժի փլագինի նման գործիքներն աջակցում են դասերի պլանավորմանը, նյութերի հարմարեցմանը, տեղեկությունների վերլուծությանը և դասարանային ռեսուրսների ստեղծմանը՝ դպրոցների ու շրջանների ղեկավարներին միաժամանակ տրամադրելով վարչական վերահսկման միջոցներ և կրթական ոլորտին համապատասխան գաղտնիության ու անվտանգության պաշտպանություն։

Մենք շարունակում ենք նաև վերապատրաստումը OpenAI Academy-ի, շրջանների հետ մեր աշխատանքի և Ուսուցիչների ամերիկյան ֆեդերացիայի հետ ԱԲ դասավանդման ազգային ակադեմիայի միջոցով։ Վերջինս հնգամյա նախաձեռնություն է, որի նպատակն է 400,000 K-12 մանկավարժի փոխանցել ԱԲ-ի գործնական հմտություններ։

Այս ամառ ավելի քան 1,600 ուսուցիչ, ադմինիստրատոր և շրջանային ղեկավար մասնակցում է OpenAI Academy-ի՝ Ուոլթոն ընտանիքի հիմնադրամի հետ համատեղ կազմակերպած գործնական ԱԲ հմտությունների աշխատաժողովներին:Ուսուցիչները գործընկերների և OpenAI-ի մենթորների հետ աշխատում են իրենց լավ ծանոթ խնդիրների շուրջ՝ տարբեր սովորողների համար դասերը հարմարեցնելուց և ընտանիքների հետ հաղորդակցվելուց մինչև շրջանի ուղեցույցներում կողմնորոշվելն ու վարչական աշխատանքի կրճատումը։

Այդ աշխատաժողովներն արդեն գործնականում ցույց են տալիս, թե ինչպիսին կարող է լինել ուսուցիչների առաջնորդությամբ իրականացվող ներդրումը։ Ֆերֆաքսում տարրական դպրոցի երաժշտության ուսուցչուհին ChatGPT‑ում ներառեց իր ուսումնական ծրագիրը, գնահատման քաղաքականությունը, շրջանի կանոնակարգերը և դասավանդման մոտեցումը՝ ամբողջ ուսումնական տարվա ընթացքում կիրառելի պլանավորման ռեսուրս ստեղծելու համար։ Ջոնսբորոյի չորրորդ դասարանի ուսուցիչը ChatGPT‑ի միջոցով ծավալուն դասապլանները վերածեց օրվա պարտադիր չափորոշիչների վրա կենտրոնացած 30-40 րոպեանոց դասերի։ Չիկագոյի մանկավարժները պատմեցին, որ ChatGPT‑ն օգտագործում են գիտափորձեր մոդելավորելու, սովորողների անիմացիոն նախագծերին աջակցելու և ներկայացվածության բացերը գտնելու համար ավելի քան 200 վեպ վերլուծելու նպատակով։ Սան Բերնարդինոյում տնօրենն այն օգտագործեց ժամանակացույց կազմելու բարդ խնդիր լուծելու համար, որը, նրա խոսքով, այլապես կարող էր ժամեր կամ օրեր տևել։

Հմտությունների առաջին աշխատաժողովներից հետո մասնակիցների 93%-ը նշեց, որ ստացել է մի բան, որը կարող է կրկին օգտագործել, իսկ 96%-ը հայտնել է, որ նախատեսում է սովորածը կիրառել 30 օրվա ընթացքում։ Նույնքան կարևոր է այն, որ մանկավարժները մեզ ասացին՝ իրենց լավագույն գաղափարներից մի քանիսը ծնվել են՝ տեսնելով գործընկերների կողմից միևնույն գործիքի այլ կերպ օգտագործումը:

Կրթության մեջ ԱԲ-ն լավագույնս է աշխատում, երբ առաջնորդում են ուսուցիչները։ Մեր նպատակն է նրանց տալ համապատասխան գործելակերպի համար անհրաժեշտ գործիքները, վստահությունը, վերապատրաստումը և ձայնը։

Շրջանային նոր գործընկերներն են՝ Աբիլինի անկախ դպրոցական շրջան (TX), Ադլայ Է. Սթիվենսոնի ավագ դպրոցի շրջան 125 (IL), Բալթիմոր քաղաքի հանրային դպրոցներ (MD), Բոյսիի դպրոցական շրջան (ID), Քլարքսթաունի կենտրոնական դպրոցական շրջան (NY), Էլ Դորադո շրջանի կրթության գրասենյակ (CA), Epic Charter Schools (OK), Ֆլագլերի դպրոցներ (FL), Ֆորթ Ուորթի անկախ դպրոցական շրջան (TX), Ֆրիսկոյի անկախ դպրոցական շրջան (TX), Համբլի անկախ դպրոցական շրջան (TX), Քեռնի ավագ դպրոցի շրջան (CA), Քիլինի անկախ դպրոցական շրջան (TX), Լարամի շրջանի դպրոցական շրջան 1 (WY), Լյուիսվիլի անկախ դպրոցական շրջան (TX), Լոս Անջելես շրջանի կրթության գրասենյակ (CA), Նիդհեմի հանրային դպրոցներ (MA), Նյու Թրիեր Թաունշիփի ավագ դպրոցի շրջան 203 (IL), Նորթսայդի անկախ դպրոցական շրջան (TX), Օքլենդի դպրոցներ (MI), Օրենջ շրջանի կրթության վարչություն (CA), Օրենջ շրջանի հանրային դպրոցներ (FL), Պոկանտիկո Հիլզի կենտրոնական դպրոցական շրջան (NY), Ռայ Քանթրի Դեյ դպրոց (NY), Սանտա Կրուզ շրջանի կրթության գրասենյակ (CA), Սարասոտա շրջանի դպրոցներ (FL), Սենթ Վրեյն Վելիի դպրոցներ (CO), Թաունշիփի ավագ դպրոցի շրջան 211 (IL), Վենտուրայի միացյալ դպրոցական շրջան (CA), Վիրջինիա Բիչ քաղաքի հանրային դպրոցներ (VA), Վեսթմինսթերի հանրային դպրոցներ (CO)