अमेरिका के ज़्यादा स्कूल ज़िलों में शिक्षकों के लिए ChatGPT पहुँचाना

जब हमने 2025 में लगभग 1,50,000 शिक्षकों और स्टाफ़ के लिए 'शिक्षकों के लिए ChatGPT' पेश किया, तो हमारा मकसद शिक्षकों को AI को आज़माने, यह समझने कि यह कहाँ काम का है, और शिक्षा में इसके इस्तेमाल के तरीके को तय करने में मदद करने के लिए एक सुरक्षित जगह देना था. आज हम इस काम को 20 राज्यों के 55 और स्कूल सिस्टम तक बढ़ा रहे हैं, जिससे शिक्षकों के लिए ChatGPT 1,00,000 से ज़्यादा और शिक्षकों और स्टाफ़ तक पहुँचेगा.

डिस्ट्रिक्ट पार्टनरशिप के नए ग्रुप में अमेरिका के 20 सबसे बड़े पब्लिक स्कूल डिस्ट्रिक्ट में से 5 में से 1 और देश के कुछ सबसे अलग-अलग तरह के स्कूल सिस्टम शामिल हैं. इस नए ग्रुप के साथ, OpenAI अब 30 राज्यों में 100 से ज़्यादा K–12 ऑर्गनाइज़ेशन के साथ काम कर रहा है ताकि 3,00,000 से ज़्यादा शिक्षकों और स्टाफ़ को मुफ़्त एक्सेस और ट्रेनिंग दी जा सके.

इसके साथ ही, हम 16 राज्यों के लिए डेटा प्राइवेसी एग्रीमेंट की भी घोषणा कर रहे हैं. यह इंडस्ट्री में अपनी तरह का पहला एग्रीमेंट है, जो ज़िलों को 'शिक्षकों के लिए ChatGPT' का मूल्यांकन करने के लिए एक सामान्य फ़्रेमवर्क देता है. यह मूल्यांकन छात्रों के डेटा प्राइवेसी से जुड़ी ज़रूरतों के आधार पर किया जाता है, जिससे स्कूल सिस्टम में ज़िम्मेदार AI को अपनाना आसान और एक जैसा हो जाता है.

हमारा काम इस सोच पर आधारित है कि AI को सीखने की प्रक्रिया में मदद करनी चाहिए, न कि उसे छोटा करना चाहिए, और क्लासरूम के अनुभव को AI कैसे आकार देता है, इस पर शिक्षकों का ही कंट्रोल होना चाहिए. इसी सोच के साथ, 'शिक्षकों के लिए ChatGPT' सिर्फ़ एडमिनिस्ट्रेटर, फ़ैकल्टी और शिक्षकों के लिए उपलब्ध है. 'शिक्षकों के लिए ChatGPT' जून 2028 तक अमेरिका के वेरिफ़ाइड K–12 शिक्षकों के लिए एक मुफ़्त टूल बना रहेगा.

स्कूल सिस्टम के लिए, ज़िम्मेदारी से AI को अपनाने के लिए स्पष्ट गोपनीयता सुरक्षा और ज़िले के लीडर्स के लिए यह समझने और मैनेज करने का तरीका भी ज़रूरी है कि इन टूल्स का इस्तेमाल कैसे किया जाता है.

OpenAI प्राइवेसी इंफ़्रास्ट्रक्चर का भी विस्तार कर रहा है, जिससे ज़िलों को ज़िम्मेदारी से AI अपनाने में मदद मिलती है. हम Student Data Privacy Consortium⁠(एक नई विंडो में खुलेगा) फ़्रेमवर्क के ज़रिए 16 राज्यों का नेशनल डेटा प्राइवेसी एग्रीमेंट शुरू कर रहे हैं. इससे हिस्सा लेने वाले राज्यों के ज़िलों को हर ज़िले के लिए अलग-अलग एग्रीमेंट किए बिना, शिक्षकों के लिए ChatGPT को परखने और अपनाने का एक मान्यता प्राप्त रास्ता मिलेगा. इसे इस तरह से बनाया गया है कि यह ज़िलों और राज्यों की मौजूदा गोपनीयता प्रक्रियाओं के साथ तालमेल बिठा सके, राज्य और स्थानीय ज़रूरतों के हिसाब से ढल सके और ज़िम्मेदारी से इसे अपनाना आसान बना सके.

आज हमारे साइन किए हुए जनरल ऑफ़र्स 15 राज्यों में लागू हैं: इलिनॉय, आयोवा, मेन, मैसाचुसेट्स, मिसौरी, नेब्रास्का, न्यू हैम्पशायर, न्यू जर्सी, ओहायो, रोड आइलैंड, टेनेसी, टेक्सस, वरमॉन्ट, वर्जीनिया और वॉशिंगटन. एक अलग समझौते के तहत कैलिफ़ोर्निया भी इसमें शामिल है.

स्कूल सिस्टम के लिए, ज़िम्मेदारी से AI को अपनाना सिर्फ़ इसकी उपलब्धता पर ही नहीं, बल्कि गवर्नेंस, गोपनीयता, ख़रीद और भरोसे पर भी निर्भर करता है. यह काम उन समझौतों पर आधारित है जो OpenAI ने पहले ही पूरे राज्य के स्तर पर किए हैं. साथ ही, यह इस बात के प्रति एक व्यापक प्रतिबद्धता को भी दिखाता है कि ज़िलों की ज़रूरतों को समझा जाए और उन्हें वे कानूनी और गोपनीयता सुरक्षाएँ दी जाएँ जिनकी उनके समुदायों को ज़रुरत है.

'शिक्षकों के लिए ChatGPT' को शिक्षा के स्तर की गोपनीयता, सुरक्षा और एडमिनिस्ट्रेटिव कंट्रोल के साथ डिज़ाइन किया गया था. 'शिक्षकों के लिए ChatGPT' वर्कस्पेस में शेयर किए गए डेटा का इस्तेमाल डिफ़ॉल्ट तौर से हमारे मॉडल को ट्रेन करने के लिए नहीं किया जाता है, और स्कूल व ज़िले के अधिकारी शिक्षकों को एक मैनेज्ड वर्कस्पेस में ला सकते हैं⁠(एक नई विंडो में खुलेगा), जिसमें रोल-बेस्ड कंट्रोल होते हैं जो स्कूलों की FERPA ज़रूरतों को पूरा करने में मदद करते हैं.

जैसे-जैसे AI का विकास हो रहा है और यह सिर्फ़ सवालों के जवाब देने से आगे बढ़कर ज़्यादा मुश्किल और कई स्टेप वाले वर्कफ़्लो को पूरा करने में मदद करने लगा है, तो सिर्फ़ ChatGPT जैसे टूल्स का एक्सेस काफ़ी नहीं होगा. हमारे शेयर्ड इम्प्लीमेंटेशन मॉडल के ज़रिए, OpenAI ज़िलों के साथ मिलकर काम कर रहा है ताकि प्रैक्टिकल ट्रेनिंग, ज़िला लीडर्स के लिए सपोर्ट, स्कूल सिस्टम्स के बीच आपसी सीख और लगातार गाइडेंस दी जा सके. इससे शिक्षकों में इन क्षमताओं का फ़ायदा उठाने के लिए ज़रूरी स्किल्स और आत्मविश्वास विकसित करने में मदद मिलती है. इस करीबी सहयोग से, ज़िलों से मिलने वाले फ़ीडबैक से OpenAI को यह समझने में मदद मिलती है कि शिक्षकों और एडमिनिस्ट्रेटर्स को आगे किस चीज़ की ज़रूरत है.

यह स्ट्रक्चर दिखाता है कि बड़े पैमाने पर ज़िम्मेदार AI को अपनाना कैसा हो सकता है जब शिक्षक एक सुरक्षित वर्कस्पेस में प्रयोग करते हैं, ज़िले सही देखरेख और विशेषज्ञों की सलाह के साथ AI लागू करते हैं, और शिक्षक व लीडर क्लासरूम, स्कूलों और समुदायों में काम करने वाले तरीकों को एक-दूसरे के साथ शेयर करते हैं.

OpenAI में एजुकेशन की वाइस प्रेसिडेंट, लिया बेल्स्की ने कहा, 'शिक्षा ने हमेशा युवाओं को उस दुनिया के लिए तैयार होने में मदद की है जो उन्हें विरासत में मिलेगी. AI के दौर में, छात्रों को ऐसे शिक्षकों और स्कूलों की ज़रूरत है जो इन टूल्स के ज़रिए उनमें सही फ़ैसला लेने की क्षमता, आत्मविश्वास और ख़ुद से काम करने की काबिलियत विकसित करने में मदद करें. शिक्षकों के साथ मिलकर काम करके हमारा मकसद उन्हें समय, ट्रेनिंग और एक ऐसा समुदाय देना है जहाँ वे एक-दूसरे से सीख सकें; साथ ही, वे उन लोगों के साथ मिलकर हमें बेहतर बनाने में मदद करते हैं जो छात्रों को सबसे अच्छी तरह जानते हैं.'

लिनवुड यूनिफ़ाइड उन शुरुआती ज़िलों में से एक था जो OpenAI के पहले K–12 ग्रुप में शामिल हुए. उनका विजन स्पष्ट है: AI को बराबरी के मुद्दे के तौर पर देखना, गोपनीयता को प्राथमिकता देना और शिक्षकों को इसे ज़िम्मेदारी से इस्तेमाल करने के लिए ज़रूरी मदद देना. शुरुआती ट्रेनिंग और साथियों के साथ एक्सपेरिमेंट करने और सीखने के लगातार मौकों की वजह से, शिक्षक ज़्यादा आत्मविश्वासी हो रहे हैं और अपनी टीचिंग को बेहतर बनाने के लिए AI का इस्तेमाल कर रहे हैं. इस अनुभव से शिक्षकों को एक समझदारी भरा नज़रिया बनाने में भी मदद मिलती है, ताकि जब AI के बारे में सवाल उठें तो वे छात्रों का मार्गदर्शन कर सकें.

शिक्षकों के साथ काम करते हुए हमने देखा है कि सबसे ज़्यादा फ़ायदा अक्सर समय बचाने से होता है: जैसे शिक्षकों को लेसन को बदलने, परिवारों को संदेश लिखने, सब्स्टिट्यूट क्लास के लिए मटीरियल तैयार करने और बार-बार होने वाले एडमिनिस्ट्रेटिव काम को तेज़ी से निपटाने में मदद करना, ताकि वे छात्रों पर ज़्यादा ध्यान दे सकें. 1 जनवरी से 16 जुलाई के बीच गोपनीयता का ध्यान रखने वाले OpenAI एनालिसिस⁠(एक नई विंडो में खुलेगा) में, शिक्षकों ने समय बचाने वाले काम से जुड़े 19 लाख से ज़्यादा मेसेज भेजे. इनमें रिपोर्ट कार्ड और प्रोग्रेस रिपोर्ट से जुड़े 9 लाख, लेसन प्लानिंग से जुड़े 8 लाख, और सब्स्टिट्यूट प्लान और टीचर-इवैल्यूएशन मटीरियल से जुड़े 1-1 लाख से ज़्यादा मेसेज शामिल थे.

K-12 एजुकेटर प्लगइन जैसे टूल, लेसन प्लानिंग, मटीरियल में बदलाव करने, जानकारी का विश्लेषण करने और क्लासरूम के लिए रिसोर्स बनाने जैसे काम में मदद करते हैं. साथ ही, ये स्कूल और डिस्ट्रिक्ट लीडर्स को एडमिनिस्ट्रेटिव कंट्रोल और एजुकेशन-ग्रेड प्राइवेसी और सिक्योरिटी सुरक्षा भी देते हैं.

हम OpenAI अकादमी और ज़िलों के साथ अपने काम के ज़रिए ट्रेनिंग जारी रखे हुए हैं. साथ ही, American Federation of Teachers के साथ मिलकर 'National Academy for AI Instruction' का काम भी चल रहा है; यह पाँच साल का एक प्रोग्राम है जिसका मकसद 4,00,000 K–12 शिक्षकों को AI की प्रैक्टिकल स्किल्स सिखाना है.

इस गर्मी में, 1,600 से ज़्यादा शिक्षक, एडमिनिस्ट्रेटर और ज़िले के लीडर, OpenAI अकादमी और Walton Family Foundation की पार्टनरशिप में आयोजित AI Skills Jams में हिस्सा ले रहे हैं. शिक्षक अपने साथियों और OpenAI के मेंटर्स के साथ मिलकर उन चुनौतियों पर काम कर रहे हैं जिनसे वे पहले से अच्छी तरह वाकिफ़ हैं—जैसे अलग-अलग तरह के सीखने वालों के हिसाब से लेसन को ढालना, परिवारों से बातचीत करना, ज़िले की गाइडलाइंस को समझना और एडमिनिस्ट्रेटिव काम को कम करना.

ये सेशन पहले से ही दिखा रहे हैं कि असल में शिक्षक के नेतृत्व में इसे कैसे अपनाया जा सकता है. फ़ेयरफ़ैक्स में, एक एलिमेंट्री म्यूज़िक टीचर ने अपने करिकुलम, ग्रेडिंग पॉलिसी, डिस्ट्रिक्ट के नियमों और पढ़ाने के तरीके को ChatGPT में डालकर एक प्लानिंग रिसोर्स बनाया, जिसका इस्तेमाल वह पूरे स्कूल साल के दौरान कर सकती थीं. जोन्सबोरो में चौथी क्लास के एक शिक्षक ने ChatGPT का इस्तेमाल करके लंबे लेसन प्लान को 30 से 40 मिनट के ख़ास लेसन में बदला, जो उस दिन के ज़रूरी स्टैंडर्ड्स पर आधारित थे. शिकागो के शिक्षकों ने बताया कि उन्होंने साइंस एक्सपेरिमेंट को सिमुलेट करने, छात्रों के एनिमेशन प्रोजेक्ट में मदद करने और 200 से ज़्यादा उपन्यासों में प्रतिनिधित्व की कमियों का विश्लेषण करने के लिए ChatGPT का इस्तेमाल किया. सैन बर्नार्डिनो में, एक प्रिंसिपल ने इसका इस्तेमाल शेड्यूलिंग के एक मुश्किल काम को पूरा करने के लिए किया; उन्होंने कहा कि इस काम में घंटों या दिनों का समय लग सकता था.

पहले 'स्किल्स जैम' में शामिल 93% लोगों ने कहा कि उन्हें ऐसी चीज़ें मिलीं जिनका वे दोबारा इस्तेमाल कर सकते हैं, और 96% लोगों ने कहा कि वे सीखी हुई बातों को 30 दिनों के अंदर लागू करने की योजना बना रहे हैं. उतनी ही ज़रूरी बात यह है कि शिक्षकों ने हमें बताया कि उन्हें कुछ बेहतरीन आइडिया तब मिले जब उन्होंने देखा कि उनके साथी उन्हीं टूल्स का इस्तेमाल अलग-अलग तरीकों से कैसे करते हैं.

शिक्षा में AI तब सबसे अच्छा काम करता है जब शिक्षक नेतृत्व करते हैं. हमारा लक्ष्य उन्हें ऐसा करने के लिए टूल, भरोसा, ट्रेनिंग और अपनी बात रखने का मौका देना है.

नई ज़िला पार्टनरशिप में ये शामिल हैं: एबिलीन इंडिपेंडेंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट (टेक्सस), एडलाइ ई. स्टीवेंसन हाई स्कूल डिस्ट्रिक्ट 125 (इलिनॉय), बाल्टिमोर सिटी पब्लिक स्कूल्स (मैरीलैंड), बोइस स्कूल डिस्ट्रिक्ट (आइडाहो), क्लार्क्सटाउन सेंट्रल स्कूल डिस्ट्रिक्ट (न्यूयॉर्क), एल डोराडो काउंटी ऑफ़िस ऑफ़ एजुकेशन (कैलिफ़ोर्निया), एपिक चार्टर स्कूल्स (ओक्लाहोमा), फ़्लैगलर स्कूल्स (फ़्लोरिडा), फ़ोर्ट वर्थ इंडिपेंडेंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट (टेक्सस), फ़्रिस्को इंडिपेंडेंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट (टेक्सस), हम्बल इंडिपेंडेंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट (टेक्सस), कर्न हाई स्कूल डिस्ट्रिक्ट (कैलिफ़ोर्निया), किलीन इंडिपेंडेंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट (टेक्सस), लारामी काउंटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट 1 (वायोमिंग), लुईसविल इंडिपेंडेंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट (टेक्सस), लॉस एंजिलिस काउंटी ऑफ़िस ऑफ़ एजुकेशन (कैलिफ़ोर्निया), नीडहम पब्लिक स्कूल्स (मैसाचुसेट्स), न्यू ट्रायर टाउनशिप हाई स्कूल डिस्ट्रिक्ट 203 (इलिनॉय), नॉर्थसाइड इंडिपेंडेंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट (टेक्सस), ओकलैंड स्कूल्स (मिशिगन), ऑरेंज काउंटी डिपार्टमेंट ऑफ़ एजुकेशन (कैलिफ़ोर्निया), ऑरेंज काउंटी पब्लिक स्कूल्स (फ़्लोरिडा), पोकैंटिको हिल्स सेंट्रल स्कूल डिस्ट्रिक्ट (न्यूयॉर्क), राई कंट्री डे स्कूल (न्यूयॉर्क), सांता क्रूज़ काउंटी ऑफ़िस ऑफ़ एजुकेशन (कैलिफ़ोर्निया), सारासोटा काउंटी स्कूल्स (फ़्लोरिडा), सेंट व्रेन वैली स्कूल्स (कोलोराडो), टाउनशिप हाई स्कूल डिस्ट्रिक्ट 211 (इलिनॉय), वेंचुरा यूनिफ़ाइड स्कूल डिस्ट्रिक्ट (कैलिफ़ोर्निया), वर्जीनिया बीच सिटी पब्लिक स्कूल्स (वर्जीनिया), वेस्टमिंस्टर पब्लिक स्कूल्स (कोलोराडो).