Hjælper K–12-undervisere med at opbygge praktiske AI-kompetencer

Hver dag hjælper K–12-undervisere, skoleledere, distriktsledere og skolesamfund elever med at lære, udvikle sig og forberede sig på fremtiden. Samtidig forventes de at navigere i hurtige teknologiske forandringer, mens de håndterer begrænset tid, voksende ansvar og ulige adgang til praktisk støtte.

Derfor afholder OpenAI Academy i samarbejde med Walton Family Foundation⁠(åbner i et nyt vindue) denne sommer et flagskibsarrangement, AI Skills Jam for K–12-undervisere, for at tilbyde et praktisk og tillidsfuldt miljø, hvor lærere og administratorer kan gå fra nysgerrighed til praktisk anvendelse. Med udgangspunkt i succesen med AI-jam for nonprofitorganisationer⁠(åbner i et nyt vindue) og AI-jam for små virksomheder⁠(åbner i et nyt vindue) samler Jam-arrangementet mere end 1.600 K–12-lærere, administratorer og distriktsledere til fysiske, praktiske workshops i byer rundt om i USA. Gennem AI Skills Jam for K–12-undervisere ønsker OpenAI Academy at hjælpe undervisere med at udforske, hvordan AI mere effektivt kan understøtte undervisning, planlægning, kommunikation og andet dagligt arbejde, samtidig med at det fremmer AI-forståelse, muligheder og ansvarlig anvendelse i uddannelsessektoren.

Forskning fra The Walton Family Foundation og Gallup, rapporten Undervisning til i morgen: Luk forventningskløften⁠(åbner i et nyt vindue), viser, at lærere, der bruger AI-værktøjer mindst ugentligt, i gennemsnit vurderer, at de sparer 5,9 timer om ugen. Ganget op over et typisk skoleår svarer det til cirka seks uger. Lærere siger, at de bruger denne tid på ting som mere nuanceret feedback til eleverne, individuel lektionsplanlægning, kommunikation med forældre eller endda at komme hjem på et mere rimeligt tidspunkt. På AI Skills Jam får lærere og administratorer den støtte, de har brug for til trygt at begynde at bruge AI og få udbytte af at integrere den i deres arbejde.

Under Jam-arrangementet arbejder deltagerne sammen med mentorer fra OpenAI for at lære, hvordan de kan integrere AI i hverdagens arbejde som lektionsplanlægning, kommunikation med forældre og personale, administrative opgaver og meget mere. Sessionerne bliver praktiske og fokuserer på reelle behov i klasseværelset og skolesystemet og giver tid og plads til at afprøve værktøjer, stille spørgsmål, dele bekymringer og opbygge tryghed. Deltagerne bliver også koblet på OpenAI Academy⁠(åbner i et nyt vindue), en gratis onlineplatform, der tilbyder ressourcer og vejledning i bedste praksis for brug af AI, så de kan bygge videre på det, de begyndte på under Jam-arrangementet. OpenAIs mål er ikke bare at afholde en endagsworkshop; det er over tid at udbygge vores relationer til undervisere, ledere i skolesystemer og partnere i økosystemet. 

»Undervisere spiller en central rolle i at hjælpe lokalsamfund med at forstå og tilpasse sig ny teknologi,« sagde Leah Belsky, Vice President for Education hos OpenAI. »Med AI Skills Jam for K–12-undervisere ønsker vi at give lærere og skoleledere praktisk støtte, tillidsfulde læringsmiljøer og direkte muligheder for at forme, hvordan AI kan bruges ansvarligt i uddannelse. Adgang til AI er kun begyndelsen; den egentlige mulighed ligger i at opbygge handlekraften til at bruge disse værktøjer med omtanke og løse meningsfulde problemer.« 

Bekræftede lokationer og partnere for AI Skills Jam for K–12-undervisere omfatter: 

• Jonesboro, GA, med Clayton County Public Schools – onsdag den 8. juli
• Fairfax, VA, med Fairfax County Public Schools – torsdag den 9. juli
• Orlando, FL, på PTA Conference med Parent Teacher Association – lørdag den 11. juli
• Chicago, IL, med District 211 – onsdag den 15. juli
• San Bernardino, CA, med San Bernardino City Unified School District – onsdag den 22. juli
• Phoenix, AZ, med Vertex Education & Legacy Traditional Schools  – fredag den 31. juli
• Salt Lake City, UT, med Davis School District  – fredag den 7. august
• Las Vegas, NV, med Vertex Education & Legacy Traditional Schools  – fredag den 4. september

Vi er taknemmelige over for distrikterne, skolesystemerne, underviserne, partnerne og Walton Family Foundation for at hjælpe med at forme denne indsats. Deres lederskab og ekspertise er afgørende for at gøre AI nyttig, ansvarlig og tilgængelig i uddannelse.