المرحلة التالية من Education for Countries لدى OpenAI

لقد بدأ عصر جديد من الذكاء الاصطناعي الوكيلي. مع استخدام أكثر من 900 مليون شخص ChatGPT كل أسبوع، وأكثر من 4 ملايين يستخدمون Codex، تمتلك الوكلاء القدرة على وضع قوة إبداعية وفكرية وتقنية أكبر بكثير بين يدي كل طالب، بما يساعد الشباب على تحويل الأفكار إلى أفعال، ومتابعة طموحات كانت تبدو يومًا بعيدة المنال، وأن يصبحوا صُنّاع وبُنّاة ما يأتي بعد ذلك. تهتم OpenAI بعمق بكيفية تأثير الذكاء الاصطناعي في الإدراك والتعلم والتطور بمرور الوقت؛ ومع التقدم السريع لهذه الأدوات، لا يمكن أن يكون النشر المسؤول أمرًا ثانويًا. فهذا يتطلب شراكات بحثية واسعة النطاق تقودها الحكومات، تكيّف الذكاء الاصطناعي مع السياقات التعليمية بالشراكة الوثيقة مع المعلمين، وتبني الثقة في التبني المسؤول، وتؤسس قاعدة أدلة للاستخدام الآمن والفعّال.

هذا هو النموذج الذي طوّرته OpenAI من خلال مبادرة Education for Countries، التي أُطلقت في دافوس في وقت سابق من هذا العام. وتجمع الدفعة الأولى من هذه المبادرة مجتمعًا من الدول التي توحّدها طموحات مشتركة: تحسين مخرجات التعلّم وفتح آفاق الفرص الاقتصادية. وتشمل هذه الدول إستونيا واليونان وCRUI الإيطالية وسلوفاكيا وترينيداد وتوباغو وكازاخستان والإمارات العربية المتحدة والأردن، وهي الآن تمضي بهذا العمل من خلال ثلاث ركائز أساسية:

• النشر القائم على البحث: باستخدام مجموعة OpenAI لقياس نواتج التعلم، تبدأ عمليات النشر كشراكات بحثية تساعد الحكومات والمعلمين وOpenAI على فهم أثر الذكاء الاصطناعي في المتعلمين، وتكييف التقنية، وبناء أدلة مشتركة حول ما ينجح.
• أدوات ذكاء اصطناعي محلية للتعلم: إتاحة على مستوى النظام إلى ChatGPT وCodex ومنصة واجهات برمجة التطبيقات من OpenAI، بشكل آمن ومتوافق وخاص، ومصمم للتدريس والتعلم.
• تدريب المعلمين وتمكينهم: محو أمية الذكاء الاصطناعي، والتطوير المهني، والشهادات التي تساعد المعلمين على استخدام هذه الأدوات بثقة ومسؤولية.

تُعد إستونيا رائدة رقمية، وتمتلك أحد أقوى أنظمة التعليم في العالم ومنظومة مزدهرة للشركات الناشئة. ومن خلال مؤسسة AI Leap، تقود وزارة التعليم في إستونيا نشرًا وطنيًا لـ ChatGPT Edu قائمًا على البحث: توطين التجربة للمدارس، وتجهيز المعلمين، وبناء الأسس للتبني المسؤول. ويصل ChatGPT Edu الآن إلى أكثر من 20,000 طالب و4,600 معلم.

وتركز المرحلة التالية على توطين الأدوات، وبناء قدرات سيادية، وقياس الأثر في العالم الحقيقي. وتتعاون OpenAI مع AI Leap وجامعة تارتو وStanford لفهم كيفية تأثير الذكاء الاصطناعي في تعلم أكثر من 20,000 طالب في بيئات صفية حقيقية، وهي نتائج نلتزم بمشاركتها علنًا. وبالتوازي مع هذا البحث، نستثمر في تمكين المعلمين ورفع مهاراتهم، إدراكًا منا أن المعلمين هم حجر الأساس للتبني المسؤول داخل الصفوف. ويمتد هذا العمل عبر مجتمعات التعلم المهني وفعاليات البناء مثل هاكاثون Codex الرئاسي الأخير، حيث شكّل أكثر من 150 مشاركًا نحو 30 فريقًا بإرشاد من OpenAI لإنشاء أدوات صفية، منها مدرب للتغذية الراجعة في الرياضيات ومعلم STEM بالذكاء الاصطناعي.

وعبر الدفعة الأولى، نرى بالفعل مؤشرات ملموسة على أثر إيجابي:

• في الأردن، تفاعل أكثر من مليون طالب وأكثر من 100000 معلم مع مساعد التعليم بالذكاء الاصطناعي "سراج"، ضمن مبادرة وطنية أوسع يقودها المجلس الوطني لتكنولوجيا المستقبل لنشر أدوات مدعومة بالذكاء الاصطناعي تُحدث تحسينات ملموسة عبر الخدمات العامة.  
• وفي اليونان، اختار مسرّع الشركات الناشئة للذكاء الاصطناعي OpenAI for Greece 21 شركة ناشئة أصلية في الذكاء الاصطناعي من بين 240 طلبًا، لتنمية الجيل القادم من المؤسسين، والإبقاء على المواهب تبني في الوطن، وتحويل الطموح الوطني إلى شركات وأفكار جديدة.
• وفي كازاخستان، شهد نشر ChatGPT Edu على المستوى الوطني عبر جميع المناطق العشرين إكمال أكثر من 84,000 معلم تدريب الجاهزية للذكاء الاصطناعي. وقال 9 من كل 10 من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع إن ChatGPT Edu مفيد للعمل، وأرسل 44,000 معلم نشط 1.5 مليون مطالبة في الشهر الأول.
• وفي سلوفاكيا، تُظهر النتائج المبكرة لاستطلاع جامعي أن أكثر من 9 من كل 10 معلمين أفادوا بارتفاع الإنتاجية، مع توفير نحو 5 ساعات أسبوعيًا. واستخدم فريق من وزارة التعليم وكلاء مساحة العمل المشتركة لصياغة معايير مهنية منقحة للمعلمين مرتبطة بإطار الكفاءات الوطني للذكاء الاصطناعي، ما خفّض أشهرًا من العمل إلى بضع ساعات.

يُعد نظام التعليم في سنغافورة من بين الأفضل عالميًا، والشباب السنغافوريون بالفعل من المستخدمين النشطين جدًا للذكاء الاصطناعي. ويرتبط نحو 43% من استخدام ChatGPT لدى من تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا بالتعلم والتعليم. وتتمثل الخطوة التالية في مساعدة الطلاب والمعلمين على استخدام الذكاء الاصطناعي لدعم التدريس، وبناء الثقافة في الذكاء الاصطناعي، وتحسين نواتج التعلم، وإعداد الشباب لقوى العمل المستقبلية.

من خلال OpenAI for Singapore، يسعدنا العمل مع وزارة التعليم في سنغافورة (MOE)، التي تستكشف مجموعة متنوعة من أدوات الذكاء الاصطناعي من شركاء مختلفين لدعم التدريس والتعلم بصورة فعّالة. وتدعم OpenAI حالات الاستخدام التي تطوّرها فرق MOE وGovTech لدعم التعلّم المخصص، مثل مساعدة طلابنا على تعلّم لغات الأم بطريقة أكثر تفاعلية. وندعم المعلمين أيضًا من خلال ورش عمل عملية وجلسات تطبيقية ضمن فرع مخصص لسنغافورة من OpenAI Academy، إلى جانب هاكاثونات Codex for Teachers. ويهدف ذلك إلى ضمان تطوير استخدام الذكاء الاصطناعي بمنهج تقوده خبرات المعلمين، ويستند إلى أسس مسؤولة ومنصفة.

ومع تطور Education for Countries، نواصل دعم الحكومات في الانتقال إلى ما بعد إتاحة الأدوات نحو عمليات نشر قائمة على الأدلة، صُممت مع علماء التعلم والباحثين، وتقيس الأثر بمرور الوقت، وتشارك ما نتعلمه حتى تتمكن الحكومات من توسيع ما ينجح. 

ولدعم نهجنا الذي يضع المعلم أولًا، سنطلق قريبًا المرحلة الأولى من OpenAI Luminaries، وهو مسار جديد لإشراك المعلمين يركز على التصميم المشترك مع المعلمين، والموارد الصفية العملية، ومشاركة أمثلة يقودها المعلمون عبر البلدان.

وتختار OpenAI بنشاط شركاء دول للدفعة التالية لدينا، على أن يُعلن عنها لاحقًا هذا العام. يُرجى التواصل معنا⁠(يفتح في نافذة جديدة) للتقديم.