ChatGPT для вчителів у більшій кількості шкільних округів США

Коли у 2025 році ми представили ChatGPT для вчителів майже 150 000 освітян і працівників, наша мета полягала в тому, щоб надати їм захищений простір для вивчення ШІ, розуміння його користі та участі у формуванні підходів до його застосування в освіті. Сьогодні ми розширюємо цю роботу на 55 додаткових шкільних систем у 20 штатах, надаючи ChatGPT для вчителів ще понад 100 000 освітян і працівників.

Нова група партнерів серед шкільних округів охоплює кожен п’ятий із 20 найбільших державних шкільних округів США та одні з найрізноманітніших шкільних систем країни. Завдяки цій новій групі OpenAI тепер співпрацює з понад 100 організаціями системи K–12 у 30 штатах, надаючи безплатний доступ і навчання більш ніж 300 000 освітян і працівників.

Крім того, ми оголошуємо про першу в галузі угоду щодо конфіденційності даних, яка охоплює 16 штатів. Вона створює спільну основу, за якою округи можуть оцінювати відповідність ChatGPT для вчителів своїм вимогам щодо конфіденційності даних учнів, спрощуючи відповідальне й послідовне впровадження ШІ у шкільних системах.

Ми й надалі керуємося переконанням, що ШІ має підтримувати навчання, а не дозволяти обходити його, а освітяни повинні зберігати контроль над тим, як ШІ впливає на роботу в класі. Саме тому ChatGPT для вчителів і надалі доступний лише адміністраторам, викладачам та освітянам. ChatGPT для вчителів залишається безплатним інструментом для підтверджених освітян США у системі K–12 до червня 2028 року.

Для відповідального впровадження ШІ шкільним системам також потрібні чіткі гарантії конфіденційності й засоби, що дають керівникам округів змогу розуміти та контролювати використання інструментів.

OpenAI також розширює інфраструктуру конфіденційності, яка допомагає округам відповідально впроваджувати ШІ. У межах програми Консорціуму з конфіденційності даних учнів⁠(відкривається у новому вікні) ми запроваджуємо Національну угоду про конфіденційність даних для 16 штатів. Вона дає округам у штатах-учасниках визнаний механізм оцінювання та впровадження ChatGPT для вчителів без укладання окремих угод із кожним округом. Цей підхід інтегрується в уже наявні процедури захисту конфіденційності округів і штатів, адаптується до регіональних та місцевих вимог і спрощує відповідальне впровадження.

Станом на сьогодні підписані нами Загальні пропозиції охоплюють 15 штатів: Іллінойс, Айову, Мен, Массачусетс, Міссурі, Небраску, Нью-Гемпшир, Нью-Джерсі, Огайо, Род-Айленд, Теннессі, Техас, Вермонт, Вірджинію та Вашингтон. На Каліфорнію також поширюється окрема угода.

Відповідальне впровадження ШІ у шкільних системах залежить не лише від доступу, а й від урядування, конфіденційності, закупівель і довіри. Ця робота розвиває вже укладені OpenAI угоди на рівні штатів і відображає ширше прагнення враховувати поточні умови округів та забезпечувати юридичні гарантії й захист конфіденційності, яких потребують їхні громади.

ChatGPT для вчителів створено з урахуванням вимог освіти до конфіденційності, безпеки й адміністративного контролю. Дані, якими діляться в робочому просторі ChatGPT для вчителів, за замовчуванням не використовуються для навчання наших моделей. Керівники шкіл та округів можуть додавати освітян до керованого робочого простору⁠(відкривається у новому вікні) з рольовими засобами контролю, створеними для підтримки дотримання школами вимог FERPA.

ШІ переходить від відповідей на запитання до виконання дедалі складніших багатоетапних робочих процесів, тож самого доступу до таких інструментів, як ChatGPT, уже буде недостатньо. У межах спільної моделі впровадження OpenAI співпрацює з округами, надаючи практичне навчання, підтримку керівникам округів, обмін досвідом між шкільними системами та постійні рекомендації. Це допомагає освітянам розвивати навички й упевненість, необхідні для використання цих можливостей. Завдяки тісній співпраці відгуки округів допомагають OpenAI розуміти подальші потреби освітян і адміністраторів.

Ця структура показує, який вигляд може мати відповідальне впровадження ШІ у великому масштабі: учителі експериментують у захищеному робочому просторі, округи впроваджують ШІ з належним наглядом і підтримкою фахівців, а освітяни та керівники діляться ефективними практиками між класами, школами й громадами.

«Освіта завжди допомагала молоді готуватися до світу, який вона успадкує. В епоху ШІ учням потрібні освітяни та школи, які допоможуть їм розвивати розсудливість, упевненість і самостійність у роботі з цими інструментами», — сказала Лія Белскі, віцепрезидентка OpenAI з питань освіти. «Співпрацюючи з освітянами, ми прагнемо дати вчителям час, навчання та спільноту для обміну досвідом. А вони допомагають нам розвивати технології разом із тими, хто найкраще знає учнів».

Об’єднаний шкільний округ Лінвуд одним із перших приєднався до першої групи партнерів OpenAI у системі K–12. Його бачення чітке: розглядати ШІ як питання рівності, віддавати пріоритет конфіденційності та надавати освітянам підтримку для відповідального вивчення технології. Завдяки початковому навчанню та постійним можливостям експериментувати й навчатися разом із колегами викладачі стають упевненішими та використовують ШІ для вдосконалення викладання. Цей досвід також допомагає освітянам сформувати обґрунтовану позицію, щоб спрямовувати учнів, коли виникають запитання про ШІ.

Під час роботи з освітянами ми бачимо, що найвідчутніша користь часто починається з економії часу: вчителі можуть швидше адаптувати уроки, складати повідомлення для родин, готувати матеріали для замін і виконувати регулярні адміністративні завдання, приділяючи більше уваги учням. Згідно з аналізом OpenAI із захистом конфіденційності⁠(відкривається у новому вікні), з 1 січня до 16 липня освітяни надіслали понад 1,9 мільйона повідомлень про завдання, що заощаджують час. Серед них — 900 000 про табелі й звіти щодо успішності, 800 000 про планування уроків і понад 100 000 про плани замін та матеріали для оцінювання вчителів у кожній із цих категорій.

Такі інструменти, як плагін для освітян K–12, допомагають планувати уроки, адаптувати матеріали, аналізувати інформацію та створювати ресурси для занять. Водночас керівники шкіл і округів отримують адміністративні засоби контролю та захист конфіденційності й безпеки, що відповідає вимогам освіти.

Ми також продовжуємо навчання через Академію OpenAI, співпрацю з округами та Національну академію навчання ШІ, створену спільно з Американською федерацією вчителів. Ця п’ятирічна ініціатива має надати 400 000 освітян системи K–12 практичні навички роботи із ШІ.

Цього літа понад 1 600 учителів, адміністраторів і керівників округів беруть участь у практичних воркшопах із навичок ШІ, які Академія OpenAI проводить у партнерстві з Фондом родини Волтонів. Учителі разом із колегами й наставниками OpenAI працюють над добре знайомими завданнями: адаптують уроки для різних учнів, спілкуються з родинами, орієнтуються в рекомендаціях округу та скорочують адміністративну роботу.

Ці сесії вже показують, який вигляд на практиці може мати впровадження під керівництвом учителів. У Ферфаксі вчителька музики початкових класів завантажила в ChatGPT свою навчальну програму, правила оцінювання, нормативи округу та опис підходу до викладання, щоб створити ресурс для планування на весь навчальний рік. Учителька четвертого класу в Джонсборо за допомогою ChatGPT перетворила довгі плани уроків на змістовні заняття тривалістю 30–40 хвилин, зосереджені на обов’язкових стандартах дня. Освітяни з Чикаго розповіли, як використовують ChatGPT для моделювання наукових експериментів, підтримки учнівських анімаційних проєктів та аналізу понад 200 романів на прогалини в представленні різних груп. У Сан-Бернардіно директорка школи скористалася ним для складного планування розкладу, яке, за її словами, інакше могло б тривати години або дні.

Після перших воркшопів із навичок 93% учасників зазначили, що отримали результат, який зможуть використати знову, а 96% планували застосувати вивчене протягом 30 днів. Не менш важливо, що, за словами освітян, деякі з їхніх найкращих ідей виникли, коли вони побачили, як колеги по-різному застосовують ті самі інструменти.

ШІ в освіті найефективніший, коли провідну роль відіграють учителі. Наша мета — надати їм саме для цього інструменти, довіру, навчання та право голосу.

До нових партнерів серед округів належать: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO).