மேலும் பல அமெரிக்கப் பள்ளி மாவட்டங்களுக்கு ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT‑ஐக் கொண்டுசெல்லுதல்

2025-ஆம் ஆண்டில் கிட்டத்தட்ட 150,000 ஆசிரியர்கள் மற்றும் பணியாளர்களுக்காக ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT‑ஐ அறிமுகப்படுத்தியபோது, செயற்கை நுண்ணறிவைப் பாதுகாப்பாக ஆராயவும், அது எங்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும், கல்வியில் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்க உதவவும் கல்வியாளர்களுக்கு ஓர் இடத்தை வழங்குவதே எங்கள் நோக்கமாக இருந்தது. இன்று, இந்தப் பணியை 20 மாநிலங்களில் உள்ள மேலும் 55 பள்ளி அமைப்புகளுக்கு விரிவுபடுத்தி, கூடுதலாக 100,000-க்கும் மேற்பட்ட கல்வியாளர்கள் மற்றும் பணியாளர்களுக்கு ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT-ஐக் கொண்டுசெல்கிறோம்.

புதிய மாவட்டக் கூட்டாண்மைக் குழுவில், அமெரிக்காவின் 20 மிகப்பெரிய அரசுப் பள்ளி மாவட்டங்களில் ஐந்தில் ஒன்றும், நாட்டின் மிகவும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட சில பள்ளி அமைப்புகளும் அடங்குகின்றன. இந்தப் புதிய குழுவின் மூலம், 30 மாநிலங்களில் உள்ள 100-க்கும் மேற்பட்ட தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களுடன் OpenAI இப்போது இணைந்து, 300,000-க்கும் மேற்பட்ட கல்வியாளர்கள் மற்றும் பணியாளர்களுக்கு இலவச அணுகலையும் பயிற்சியையும் வழங்குகிறது.

இதனுடன், 16 மாநிலங்களை உள்ளடக்கிய, தொழில்துறையிலேயே முதன்முறையான தரவுத் தனியுரிமை ஒப்பந்தத்தையும் அறிவிக்கிறோம். இது மாணவர் தரவுத் தனியுரிமைத் தேவைகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT‑ஐ மாவட்டங்கள் மதிப்பிடுவதற்கான பொதுவான கட்டமைப்பை வழங்கி, பள்ளி அமைப்புகள் முழுவதும் பொறுப்பான செயற்கை நுண்ணறிவுப் பயன்பாட்டை எளிமையாகவும் சீராகவும் ஆக்க உதவுகிறது.

செயற்கை நுண்ணறிவு கற்றலுக்கு ஆதரவளிக்க வேண்டுமே தவிர குறுக்குவழியாக அமையக் கூடாது என்றும், வகுப்பறை அனுபவங்களை அது எவ்வாறு வடிவமைக்கிறது என்பதற்கான கட்டுப்பாடு கல்வியாளர்களிடமே இருக்க வேண்டும் என்றும் நாங்கள் நம்புகிறோம். இந்த நம்பிக்கையே எங்கள் பணிக்குத் தொடர்ந்து வழிகாட்டுகிறது. இந்தக் கொள்கைக்கு இணங்க, ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT நிர்வாகிகள், ஆசிரியப் பணியாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கு மட்டுமே தொடர்ந்து கிடைக்கும். சரிபார்க்கப்பட்ட அமெரிக்க தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியாளர்களுக்கு ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT இலவசக் கருவியாகத் தொடர்கிறது. இது ஜூன் 2028 வரை கிடைக்கும்.

பள்ளி அமைப்புகள் செயற்கை நுண்ணறிவைப் பொறுப்புடன் பயன்படுத்த, தெளிவான தனியுரிமைப் பாதுகாப்புகளும், கருவிகள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை மாவட்டத் தலைவர்கள் புரிந்துகொண்டு நிர்வகிப்பதற்கான வழியும் தேவை.

மாவட்டங்கள் செயற்கை நுண்ணறிவைப் பொறுப்புடன் பயன்படுத்த உதவும் தனியுரிமைக் கட்டமைப்பையும் OpenAI விரிவுபடுத்துகிறது. மாணவர் தரவுத் தனியுரிமைக் கூட்டமைப்பின்⁠(புதிய சாளரத்தில் திறக்கும்) கட்டமைப்பு வழியாக 16 மாநிலங்களுக்கான தேசியத் தரவுத் தனியுரிமை ஒப்பந்தத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம். இதனால் பங்கேற்கும் மாநிலங்களிலுள்ள மாவட்டங்கள் ஒவ்வொரு மாவட்டத்திற்கும் தனித்தனி ஒப்பந்தங்களைப் பேச்சுவார்த்தை செய்யாமல், ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT‑ஐ மதிப்பிட்டு ஏற்றுக்கொள்வதற்கான அங்கீகரிக்கப்பட்ட வழியைப் பெறுகின்றன. மாவட்டங்களும் மாநிலங்களும் ஏற்கெனவே பயன்படுத்தும் தனியுரிமை நடைமுறைகளுக்குள் பொருந்தும் வகையிலும், மாநில மற்றும் உள்ளூர் தேவைகளுக்கு ஏற்பவும் இது வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இதனால் பொறுப்பான பயன்பாடு எளிதாகிறது.

இன்று, நாங்கள் கையெழுத்திட்டுள்ள General Offers, 15 மாநிலங்களை உள்ளடக்கியுள்ளன: இல்லினாய்ஸ், அயோவா, மெய்ன், மாசசூசெட்ஸ், மிசூரி, நெப்ராஸ்கா, நியூ ஹாம்ப்ஷயர், நியூ ஜெர்சி, ஓஹியோ, ரோட் ஐலண்ட், டென்னசி, டெக்சாஸ், வெர்மான்ட், வர்ஜீனியா மற்றும் வாஷிங்டன். கலிபோர்னியாவும் ஒரு தனி ஒப்பந்தத்தின் கீழ் உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளது.

பள்ளி அமைப்புகளில் செயற்கை நுண்ணறிவைப் பொறுப்புடன் பயன்படுத்த அணுகல் மட்டுமின்றி, ஆளுகை, தனியுரிமை, கொள்முதல் மற்றும் நம்பிக்கையும் அவசியம். OpenAI ஏற்கெனவே கையெழுத்திட்ட மாநில அளவிலான ஒப்பந்தங்களின் தொடர்ச்சியாக இந்தப் பணி அமைகிறது. மேலும், மாவட்டங்களின் சமூகங்களுக்குத் தேவையான சட்ட மற்றும் தனியுரிமைப் பாதுகாப்புகளுடன், அவற்றின் தற்போதைய சூழலுக்கு ஏற்பச் செயல்படுவதற்கான விரிவான உறுதிப்பாட்டையும் இது பிரதிபலிக்கிறது.

கல்வித் தரத்திலான தனியுரிமை, பாதுகாப்பு மற்றும் நிர்வாகக் கட்டுப்பாடுகளுடன் ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர்களுக்கான ChatGPT வர்க்ஸ்பேஸில் பகிரப்படும் தரவு இயல்புநிலையில் எங்கள் மாடல்களைப் பயிற்றுவிக்கப் பயன்படுத்தப்படாது. மேலும் பள்ளி மற்றும் மாவட்டத் தலைவர்கள், பள்ளிகளின் FERPA தேவைகளை ஆதரிக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்ட பணி அடிப்படையிலான கட்டுப்பாடுகளுடன் கல்வியாளர்களை நிர்வகிக்கப்படும் வர்க்ஸ்பேஸில் சேர்க்கலாம்⁠(புதிய சாளரத்தில் திறக்கும்).

கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பதிலிருந்து, அதிகரித்துவரும் சிக்கலான பலபடிப் பணிப்பாய்வுகளை நிறைவேற்ற உதவும் நிலைக்கு செயற்கை நுண்ணறிவு வளரும்போது, ChatGPT போன்ற கருவிகளுக்கான அணுகல் மட்டும் போதாது. எங்களின் பகிரப்பட்ட செயல்படுத்தல் முறையின் மூலம், மாவட்டங்களுடன் இணைந்து OpenAI நேரடிப் பயிற்சி, மாவட்டத் தலைவர்களுக்கான ஆதரவு, பள்ளி அமைப்புகளிடையே சகக் கற்றல் மற்றும் தொடர்ச்சியான வழிகாட்டுதலை வழங்குகிறது. இந்தத் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதற்குத் தேவையான திறமையையும் நம்பிக்கையையும் கல்வியாளர்கள் வளர்த்துக்கொள்ள இவை உதவுகின்றன. இந்த நெருக்கமான ஒத்துழைப்பின் மூலம், கல்வியாளர்களுக்கும் நிர்வாகிகளுக்கும் அடுத்து என்ன தேவை என்பதைப் புரிந்துகொள்ள மாவட்டங்களின் கருத்துகள் OpenAI-க்கு உதவுகின்றன.

ஆசிரியர்கள் பாதுகாப்பான வர்க்ஸ்பேஸில் சோதனை செய்யும்போதும், மாவட்டங்கள் உரிய மேற்பார்வை மற்றும் நிபுணர் வழிகாட்டுதலுடன் செயற்கை நுண்ணறிவைச் செயல்படுத்தும்போதும், கல்வியாளர்களும் தலைவர்களும் வகுப்பறைகள், பள்ளிகள் மற்றும் சமூகங்களில் பயனளிப்பவற்றைப் பகிரும்போதும், பெரும் அளவில் பொறுப்பான பயன்பாடு எவ்வாறு அமையலாம் என்பதற்கான முன்னோட்டத்தை இந்தக் கட்டமைப்பு வழங்குகிறது.

“இளம் தலைமுறையினர் தாங்கள் பெறவிருக்கும் உலகுக்குத் தயாராகக் கல்வி எப்போதும் உதவியுள்ளது. செயற்கை நுண்ணறிவின் காலத்தில், இந்தக் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விவேகம், நம்பிக்கை மற்றும் தற்சார்பை மாணவர்கள் வளர்க்க உதவும் கல்வியாளர்களும் பள்ளிகளும் அவர்களுக்குத் தேவை,” என்று OpenAI கல்விப் பிரிவின் துணைத் தலைவர் லியா பெல்ஸ்கி கூறினார். “கல்வியாளர்களுடன் கூட்டாகச் செயல்படுவதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் ஒருவரிடமிருந்து ஒருவர் கற்றுக்கொள்ள நேரம், பயிற்சி மற்றும் ஒரு சமூகத்தை வழங்குவதே எங்கள் நோக்கம். மாணவர்களை நன்கு அறிந்தவர்களுடன் இணைந்து நாங்கள் உருவாக்கவும் அவர்கள் உதவுகிறார்கள்.”

OpenAI-யின் முதல் தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்விக் குழுவில் இணைந்த முதல் மாவட்டங்களில் லின்வுட் ஒருங்கிணைந்த பள்ளி மாவட்டமும் ஒன்று. அவர்களின் தொலைநோக்கு தெளிவானது: செயற்கை நுண்ணறிவைச் சமத்துவப் பிரச்சினையாகக் கருதுவது, தனியுரிமைக்கு முன்னுரிமை அளிப்பது, அதைப் பொறுப்புடன் ஆராய கல்வியாளர்களுக்கு ஆதரவளிப்பது. தொடக்கப் பயிற்சியாலும், சக ஊழியர்களுடன் சோதித்துப் பார்த்துக் கற்றுக்கொள்வதற்கான தொடர்ச்சியான வாய்ப்பாலும் ஆசிரியப் பணியாளர்களின் நம்பிக்கை வளர்ந்து, கற்பித்தலை மேம்படுத்த அவர்கள் செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்துகின்றனர். செயற்கை நுண்ணறிவு குறித்த கேள்விகள் எழும்போது மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டும் வகையில், தகவலறிந்த கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கவும் அந்த அனுபவம் கல்வியாளர்களுக்கு உதவுகிறது.

கல்வியாளர்களுடனான எங்கள் பணியில், உடனடியான பலன் பெரும்பாலும் நேரத்தை மிச்சப்படுத்துவதிலிருந்தே தொடங்குவதைப் பார்க்கிறோம். பாடங்களை மாற்றியமைத்தல், குடும்பங்களுக்கான தகவல்களை வரைதல், மாற்று ஆசிரியருக்கான பொருட்களைத் தயாரித்தல், தொடர்ச்சியான நிர்வாகப் பணிகளை விரைவாக முடித்தல் ஆகியவற்றில் ஆசிரியர்களுக்கு உதவுவதால், அவர்கள் மாணவர்களிடம் அதிகக் கவனம் செலுத்த முடிகிறது. ஜனவரி 1 முதல் ஜூலை 16 வரையிலான தனியுரிமையைப் பாதுகாக்கும் OpenAI பகுப்பாய்வில்⁠(புதிய சாளரத்தில் திறக்கும்), நேரத்தை மிச்சப்படுத்தும் பணிகள் தொடர்பாகக் கல்வியாளர்கள் 19 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட செய்திகளை அனுப்பியிருந்தனர். அவற்றில் மதிப்பெண் அட்டைகள் மற்றும் முன்னேற்ற அறிக்கைகள் குறித்து 9 லட்சம், பாடத் திட்டமிடல் குறித்து 8 லட்சம், மாற்று ஆசிரியர் திட்டங்கள் மற்றும் ஆசிரியர் மதிப்பீட்டுப் பொருட்கள் குறித்து ஒரு லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட செய்திகள் அடங்கும்.

தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியாளர் செருகுநிரல் போன்ற கருவிகள் பாடத் திட்டமிடல், கற்பித்தல் பொருட்களை மாற்றியமைத்தல், தகவல்களைப் பகுப்பாய்வு செய்தல், வகுப்பறை வளங்களை உருவாக்குதல் போன்ற பணிகளுக்கு உதவுகின்றன. அதேவேளையில், பள்ளி மற்றும் மாவட்டத் தலைவர்களுக்கு நிர்வாகக் கட்டுப்பாடுகளையும் கல்வித் தரத்திலான தனியுரிமை மற்றும் பாதுகாப்பையும் வழங்குகின்றன.

OpenAI அகாடமி, மாவட்டங்களுடனான எங்கள் பணி, அமெரிக்க ஆசிரியர் கூட்டமைப்புடன் இணைந்த செயற்கை நுண்ணறிவுக் கற்பித்தலுக்கான தேசிய அகாடமி ஆகியவற்றின் மூலமும் பயிற்சியைத் தொடர்கிறோம். 400,000 தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியாளர்களுக்குச் செய்முறை செயற்கை நுண்ணறிவுத் திறன்களை வழங்கும் வகையில் இந்த ஐந்தாண்டுத் திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

இந்தக் கோடையில், OpenAI அகாடமி நடத்தி, வால்டன் குடும்ப அறக்கட்டளையுடன் இணைந்து வழங்கும் நேரடி செயற்கை நுண்ணறிவுத் திறன் பயிலரங்குகளில் 1,600-க்கும் மேற்பட்ட ஆசிரியர்கள், நிர்வாகிகள் மற்றும் மாவட்டத் தலைவர்கள் பங்கேற்கின்றனர். வெவ்வேறு மாணவர்களுக்கு ஏற்றவாறு பாடத்தை மாற்றியமைத்தல், குடும்பங்களுடன் தொடர்புகொள்ளுதல், மாவட்ட வழிகாட்டுதல்களைப் பின்பற்றுதல், நிர்வாகப் பணிகளைக் குறைத்தல் எனத் தங்களுக்கு நன்கு தெரிந்த சவால்களில் ஆசிரியர்கள் சக ஊழியர்கள் மற்றும் OpenAI வழிகாட்டிகளுடன் இணைந்து செயல்படுகின்றனர்.

ஆசிரியர்கள் முன்னின்று வழிநடத்தும் பயன்பாடு நடைமுறையில் எவ்வாறு அமையலாம் என்பதை அந்த அமர்வுகள் ஏற்கெனவே காட்டுகின்றன. ஃபேர்ஃபாக்ஸில், ஒரு தொடக்கப் பள்ளி இசை ஆசிரியர் தனது பாடத்திட்டம், மதிப்பீட்டுக் கொள்கைகள், மாவட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் அணுகுமுறையை ChatGPT‑க்குள் வழங்கி, பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் பயன்படுத்தக்கூடிய திட்டமிடல் வளத்தை உருவாக்கினார். ஜோன்ஸ்பரோவில் நான்காம் வகுப்பு ஆசிரியர் ஒருவர், நீண்ட பாடத் திட்டங்களை அன்றைய கட்டாயத் தரநிலைகளை மையமாகக் கொண்ட 30 முதல் 40 நிமிடப் பாடங்களாக மாற்ற ChatGPT‑ஐப் பயன்படுத்தினார். சிகாகோ கல்வியாளர்கள், அறிவியல் பரிசோதனைகளை உருவகப்படுத்தவும், மாணவர்களின் இயங்குபடத் திட்டங்களை ஆதரிக்கவும், பிரதிநிதித்துவக் குறைபாடுகளைக் கண்டறிய 200-க்கும் மேற்பட்ட புதினங்களைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும் ChatGPT‑ஐப் பயன்படுத்தியதாகக் கூறினர். சான் பெர்னார்டினோவில், ஒரு பள்ளி முதல்வர் சிக்கலான கால அட்டவணைப் பணியை முடிக்க அதைப் பயன்படுத்தினார். இல்லையெனில் அந்தப் பணி பல மணிநேரங்களோ நாட்களோ எடுத்திருக்கும் என்று அவர் கூறினார்.

முதல் திறன் பயிலரங்குகளில், மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய ஒன்றைப் பெற்றுச் சென்றதாகப் பங்கேற்பாளர்களில் 93% பேரும், கற்றதை 30 நாட்களுக்குள் செயல்படுத்தத் திட்டமிட்டுள்ளதாக 96% பேரும் கூறினர். அதே அளவு முக்கியமாக, சக ஊழியர்கள் அதே கருவுகளை வெவ்வேறு விதமாக அணுகியதைப் பார்த்ததிலிருந்தே தங்களின் சில சிறந்த யோசனைகள் கிடைத்ததாகக் கல்வியாளர்கள் எங்களிடம் கூறினர்.

கல்வியில் செயற்கை நுண்ணறிவு சிறப்பாகப் பயனளிக்க, ஆசிரியர்கள் முன்னிலை வகிக்க வேண்டும். அவர்கள் அவ்வாறு செயல்படத் தேவையான கருவிகள், நம்பிக்கை, பயிற்சி மற்றும் கருத்துரிமையை வழங்குவதே எங்கள் நோக்கம்.

புதிய மாவட்டக் கூட்டாண்மைகளில் அடங்குபவை: அபிலீன் சுயாதீனப் பள்ளி மாவட்டம் (டெக்சாஸ்), அட்லாய் ஈ. ஸ்டீவன்சன் உயர்நிலைப் பள்ளி மாவட்டம் 125 (இல்லினாய்), பால்டிமோர் நகர அரசுப் பள்ளிகள் (மேரிலாந்து), போய்சி பள்ளி மாவட்டம் (ஐடஹோ), கிளார்க்ஸ்டவுன் மத்தியப் பள்ளி மாவட்டம் (நியூயார்க்), எல் டொராடோ கவுண்டி கல்வி அலுவலகம் (கலிஃபோர்னியா), எபிக் பட்டயப் பள்ளிகள் (ஒக்லஹோமா), ஃபிளாக்லர் பள்ளிகள் (ஃபுளோரிடா), ஃபோர்ட் வொர்த் சுயாதீனப் பள்ளி மாவட்டம் (டெக்சாஸ்), ஃபிரிஸ்கோ சுயாதீனப் பள்ளி மாவட்டம் (டெக்சாஸ்), ஹம்பிள் சுயாதீனப் பள்ளி மாவட்டம் (டெக்சாஸ்), கெர்ன் உயர்நிலைப் பள்ளி மாவட்டம் (கலிஃபோர்னியா), கில்லீன் சுயாதீனப் பள்ளி மாவட்டம் (டெக்சாஸ்), லாரமி கவுண்டி பள்ளி மாவட்டம் 1 (வயோமிங்), லூயிஸ்வில் சுயாதீனப் பள்ளி மாவட்டம் (டெக்சாஸ்), லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் கவுண்டி கல்வி அலுவலகம் (கலிஃபோர்னியா), நீட்ஹாம் அரசுப் பள்ளிகள் (மாசசூசெட்ஸ்), நியூ ட்ரையர் டவுன்ஷிப் உயர்நிலைப் பள்ளி மாவட்டம் 203 (இல்லினாய்), நார்த்சைட் சுயாதீனப் பள்ளி மாவட்டம் (டெக்சாஸ்), ஓக்லண்ட் பள்ளிகள் (மிச்சிகன்), ஆரஞ்சு கவுண்டி கல்வித் துறை (கலிஃபோர்னியா), ஆரஞ்சு கவுண்டி அரசுப் பள்ளிகள் (ஃபுளோரிடா), பொகான்டிகோ ஹில்ஸ் மத்தியப் பள்ளி மாவட்டம் (நியூயார்க்), ரை கன்ட்ரி டே பள்ளி (நியூயார்க்), சான்டா குரூஸ் கவுண்டி கல்வி அலுவலகம் (கலிஃபோர்னியா), சரசோட்டா கவுண்டி பள்ளிகள் (ஃபுளோரிடா), செயின்ட் வ்ரெய்ன் வேலி பள்ளிகள் (கொலராடோ), டவுன்ஷிப் உயர்நிலைப் பள்ளி மாவட்டம் 211 (இல்லினாய்), வென்சுரா ஒருங்கிணைந்த பள்ளி மாவட்டம் (கலிஃபோர்னியா), வர்ஜீனியா பீச் நகர அரசுப் பள்ளிகள் (வர்ஜீனியா), வெஸ்ட்மின்ஸ்டர் அரசுப் பள்ளிகள் (கொலராடோ).