SchoolAI bygger en AI-plattform som ger lärare möjlighet

Under 2013 undervisade Caleb Hicks, som är grundare och VD för SchoolAI, närmare 300 elever om dagen. De bästa och sämsta eleverna som utgjorde 20 procent kände han väl men eleverna i mitten som utgjorde 80 procent gick obemärkta förbi. Den blinda fläcken oroade honom. Mellan växande klasser och minskade budgetar kunde lärare som han helt enkelt inte uppfylla elevernas behov.

Med ChatGPT:s lansering 2022 började AI dyka upp i klassrummet. Medan vissa pedagoger debatterade om att förbjuda AI helt och hållet på grund av oron över fusk och säkerhet såg Hicks en annan möjlighet. Med sin bakgrund inom instruktionsdesign hos Apple, ansåg Hicks att med noggrann design och tillsyn kunde AI hjälpa eleverna att lära sig på ett mer anpassat sätt och ge lärare verktygen och insikterna för att hjälpa dem att utbilda elever bättre.

2023 lanserade han SchoolAI. Plattformen ger lärare signaler om elevers framsteg i realtid och ger elever anpassat stöd.

På bara två år har SchoolAI nått 1 miljon klassrum över mer än 80 länder, inbäddat i över 500 utbildningspartnerskap. Byggt på OpenAI-modeller, översätter det banbrytande teknik till verktyg som är redo att användas i klassrummet.

• Når 1 miljon klassrum i över 80 länder
• Del av över 500 utbildningssamarbeten
• Lärare uppger att de sparar över 10 timmar/vecka
• Ökat elevengagemang och tidiga insatser

SchoolAI:s agentarkitektur liknar ett traditionellt klassrum: Utrymmen är interaktiva lärmiljöer som lärare skapar med hjälp av Dot, en konversationsassistent.

Om en lärare skriver ”skapa en läsningsuppgift åt elever på tre olika nivåer” kommer Dot att skapa en lektion som är redo att användas på bara några sekunder. Lärare kan också lägga till interaktiva appar där eleverna kan skapa, leka och lära sig baserat på lektionens mål.

Eleverna engagerar sig i dessa lektioner genom Sidekick, en AI-handledare byggd på GPT‑4o och GPT‑4.1. Sidekick anpassar sig till hur eleverna lär sig och erbjuder vägledning, takt och uppmuntran baserat på deras svar.

Medan eleverna arbetar uppdateras lärarna. Varje interaktion i SchoolAI kan observeras, vilket ger lärarna proaktiva insikter till vad eleverna behöver innan luckorna blir för stora. Inbyggda säkerhetsbarriärer hjälper till att hålla SchoolAI-användningen säker, transparent och i linje med klassrummets mål.

En elev som nyss anlänt till USA och bara talade Dari använde Sidekick till översättningar i realtid. Inom bara några veckor deltog han i grupparbeten, fick vänner och kom till skolan med en ny känsla av gemenskap. Den sortens tidigt, självsäkert engagemang lägger grunden för långsiktiga framgångar.

Den verkliga frågan för lärare handlar inte om AI:s funktioner utan hur det kan användas för att förbättra utbildningsprocessen, inte bara ge svar.

”Om AI bara ger eleverna svaren har vi misslyckats”, säger Hicks. ”Poängen med undervisning är att vägleda och hålla dem engagerade i arbetet.”

Från första dagen byggde SchoolAI in övervakning av lärare i arkitekturen. Istället för en enda slinga med prompt och svar körs varje elevs indata genom en agentgraf med dussintals specialiserade noder som kallas modeller, verktyg eller skyddsräcken innan den svarar så att eleverna får strukturerat stöd som förstärker verkligt lärande.

Varje del av arbetsflödet drivs av OpenAI:

• GPT‑4o driver Dots samtalsgränssnitt och den realtidslogik som ligger bakom konstruktionen av lektioner och genereringen av svar
• GPT‑4.1 stödjer djupare resonemangsuppgifter, som t.ex. gradvisa matematiska problem i flera steg
• Bildgenerering skapar anpassade bilder, som t.ex. fotosyntesdiagram eller historiska kartor, för att stödja lektioner
• Text-till-tal (TTS) ger verbal feedback på över 60 språk

Den orkestreringen beror på smart routing: komplexa resonemangsuppgifter går till GPT‑4.1 eller GPT‑4o, medan enklare kontroller kör på mindre modeller såsom GPT‑4o‑mini eller andra modeller i nanoklass. Det här håller kostnaderna förutsägbara utan att kompromissa om noggrannhet där det är som viktigast.

Noggrannhet och nyansering är viktigare i skolor nästan mer än någon annanstans. Besluten som en modell fattar kan observeras i loggar, visas för lärare i realtid och skickas vidare till administratörer i en sammanfattad rapport. Dessa återkopplingsslingor hjälper till att förstärka SchoolAI:s kärnfilosofi: AI ska vägleda elever, inte ge dem svaren.

När SchoolAI höll sin senaste produktvisning deltog över 10 000 pedagoger. Men några dagar innan märkte teamet att de fortfarande var begränsade till konsumentnivå.

”Vi kontaktade vår kontakt på OpenAI för att höra efter vad vi kunde göra”, sa Sanders, upplevelseansvarig på SchoolAI. ”Inom tio minuter uppgraderade de inte bara vår användningsnivå utan såg också att vi lutade åt GPT‑4.1, så de ökade proaktivt våra gränser så att vi skulle få ett smidigt evenemang.”

Medan modellutgåvorna minskade i slutpriser kunde SchoolAI sänka kostnaderna från nästan en dollar per elevutrymme till bara en bråkdel av kostnaden. Förändringen gav teamet marginalen att investera långsiktigt och expandera strategiskt, vilket är väsentligt inom utbildning, där budgetar är beroende av att kunna uppfylla utökade behov.

För lärare kan AI vara en mäktig bundsförvant genom att frigöra mer tid åt det mänskliga arbetet med att undervisa. SchoolAI-teamet har hört från lärare att de sparar över 10 timmar i veckan med plattformen. Men den större förändringen ligger i hur de använder den tiden, genom att agera snabbare, erbjuda snabbare stöd och spendera mer tid med elever på tu man hand.

En lärare sa att hon tidigare förlitat sig på elevernas provresultat för att identifiera elever på efterkälken. Men SchoolAI upptäckte en elev som hade slutat ställa frågor eller engagera sig i diskussioner. Den lilla signalen ledde till ett samtal och en tidig intervention som annars kunde ha missats.

Elevers beteenden håller också på att förändras. Engagemang ökar under lektioner som stöds av AI och Sidekick hjälper eleverna att få självförtroende och självständighet. Samma Dari-talande elev som förlitade sig på översättningar i realtid deltar nu i grupparbeten, skojar med klasskamrater och känner en ny sorts självsäkerhet.

Medan implementeringen sprider sig från de första skolorna till hela skoldistrikt använder skolledningar instruktionsdata i realtid för att förstå vad som fungerar och var de behöver investera i stöd. Och med nya funktioner som utformats för att stödja lärande i hemmet utvidgar SchoolAI sin utsträckning bortom klassrummet och sammanför elever, lärare och familjer genom ett tillförlitligt system.

”Vårt uppdrag har alltid handlat om att hjälpa varje elev att känna sig sedd”, säger Hicks. ”Med OpenAI kan vi leverera på det löftet konsekvent, på den systemnivå som skolorna behöver.”