SchoolAI waxay dhistaa madal AI ah oo awood siisa macallimiinta

Sannadkii 2013, Caleb Hicks, oo hadda ah aasaasaha iyo Maamulaha Guud ee SchoolAI, wuxuu maalintii wax bari jiray ku dhowaad 300 arday. Wuxuu si fiican u yaqaanay 20-ka boqolkiiba ugu sarreeya iyo 20-ka boqolkiiba ugu hooseeya, balse 80-ka boqolkiiba dhexe badanaa indhaha way ka lusi jireen. Meeshaas indho la’aantu way ku dhegganayd. Inta fasalladu sii weynaanayeen miisaaniyaduhuna sii yaraanayeen, macallimiin isaga la mid ahi si fudud uma dabooli karin baahiyaha ardayda.

Markii ChatGPT la bilaabay 2022, AI wuxuu bilaabay inuu galo fasalka. Iyadoo qaar ka mid ah barayaashu ka doodayeen in gebi ahaanba la mamnuuco qalabka AI sababo la xiriira walaacyo ku saabsan khiyaano iyo badbaado, Hicks wuxuu arkay waddo kale. Isagoo ka duulaya waayo-aragnimadiisii naqshadaynta waxbaridda ee Apple, Hicks wuxuu rumaysnaa in naqshad taxaddar leh iyo kormeer lagu daro, AI uu ka caawin karo ardayda inay wax u bartaan si ka shakhsiyaysan isla markaana uu macallimiinta siin karo qalab iyo aragtiyo ka caawiya inay si ka wanaagsan wax u dhigaan.

Sannadkii 2023, wuxuu bilaabay SchoolAI. Madashu waxay macallimiinta siisaa calaamado waqtiga-dhabta ah oo ku saabsan horumarka ardayda waxayna ardayda siisaa taageero shakhsiyaysan.

Laba sano gudaheed oo keliya, SchoolAI waxay gaadhay 1 milyan oo fasal oo ku kala yaal 80+ dal, waxayna ku dhex jirtaa in ka badan 500 iskaashi oo waxbarasho. Iyadoo lagu dhisay noocyada OpenAI, waxay farsamada heerka-sare u rogtaa qalab diyaar u ah fasalka.

• Waxay gaadhay 1 milyan oo fasal oo ku kala yaal 80+ dal
• Waxay ku dhex jirtaa in ka badan 500 iskaashi oo waxbarasho
• Macallimiintu waxay sheegeen inay badbaadiyaan 10+ saacadood toddobaadkii
• Waxay kordhisay ka-qaybgalka ardayda iyo faragelinta hore

Qaab-dhismeedka wakiil ee SchoolAI wuxuu u eg yahay fasal caadi ah: Spaces waa deegaano waxbarasho oo isdhexgal leh oo ay macallimiintu ku abuuraan Dot, oo ah kaaliye wada-sheekaysi ah.

Haddii macallin qoro ‘u samee hawl akhris oo kala heeraysan ardayda saddex heer oo kala duwan,’ Dot wuxuu ilbiriqsiyo gudahood isugu geyn doonaa cashar diyaar u ah isticmaalka. Macallimiintu sidoo kale waxay ku dari karaan app-yo isdhexgal leh si ardaydu wax u abuuraan, u ciyaaraan, una bartaan iyagoo ku salaynaya yoolka casharka.

Ardaydu waxay casharradan ula falgalaan iyagoo adeegsanaya Sidekick, oo ah bare AI ah oo ku dhisan GPT‑4o iyo GPT‑4.1. Sidekick wuxuu la qabsadaa sida ardaydu wax u bartaan, isagoo bixinaya hagid, xawaareyn, iyo dhiirrigelin ku salaysan jawaabahooda.

Inta ardaydu shaqaynayaan, macallimiintu way ku jiraan wareegga. Isdhexgal kasta oo SchoolAI ah waa la arki karaa, taasoo macallimiinta siisa aragti hore oo ku saabsan waxa ay ardaydu u baahan yihiin ka hor inta aan farqiyo yaryar isu beddelin kuwo waaweyn. Xayndaabyo amni oo ku dhex jira ayaa ka caawiya in adeegsiga SchoolAI uu ahaado ammaan, daahfuran, oo la jaanqaadaya yoolalka fasalka.

Hal arday oo dhawaan yimid Maraykanka isaga oo ku hadli kara oo keliya Dari ayaa u adeegsaday Sidekick turjumaad waqtiga-dhabta ah. Toddobaadyo gudahood, wuxuu ka qaybgalayay shaqada kooxeed, wuxuu samaynayay saaxiibtinimo, wuxuuna la yimid dareen cusub oo uu ku tirsan yahay. Ka-qaybgal noocaas ah oo hore oo kalsooni leh ayaa dhidibada u taaga guul muddo dheer ah.

Su’aasha dhabta ah ee macallimiinta hortaalla ma aha awoodda AI, balse waa sida loogu adeegsan karo hagaajinta habka waxbarashada, ee aan loogu koobnayn bixinta jawaabaha.

“Haddii AI uu ardayga siiyo jawaabta, waan guuldarraynney,” ayuu yiri Hicks. “Ujeeddada waxbariddu waa in la hago oo lagu sii hayo ka-qaybgalka shaqada.”

Maalintii ugu horreysayba, SchoolAI waxay kormeerka barayaasha ku dhistay qaab-dhismeedkeeda. Halkii ay ka ahaan lahayd hal wareeg oo weydiin iyo jawaab ah, gelinta arday kasta waxay martaa garaaf wakiil oo leh tobannaan barta isku xidhka oo takhasus leh kuwaas oo waca noocyo, qalab, ama xayndaabyo amni ka hor inta aan jawaab la soo celin, si ardaydu u helaan taageero habaysan oo xoojinaysa waxbarasho dhab ah.

Qayb kasta oo ka mid ah hab-socodkan waxaa awood siiya OpenAI:

• GPT‑4o wuxuu wadaa is-dhexgalka wada-sheekaysiga ee Dot iyo caqliga waqtiga-dhabta ah ee ka dambeeya dhismaha casharka iyo soo saarista jawaabaha
• GPT‑4.1 wuxuu taageeraa hawlaha u baahan caqliyeynta qoto dheer, sida kala-habaynta dhibaatooyinka xisaabta ee tallaabooyin badan leh
• Soo saarida sawirka waxay abuurtaa muuqaal gaar ah, sida jaantusyada sawir-qaadashada dhirta ama khariidado taariikhi ah, si ay u taageeraan casharrada
• Text-to-speech (TTS) wuxuu bixiyaa jawaab celin cod ah oo ka badan 60 luqadood

Isu-dubaridkani wuxuu ku tiirsan yahay marin u dirid caqli leh: hawlaha culus ee caqliyeynta waxay aadaan GPT‑4.1 ama GPT‑4o, halka hubinnada fudud ay ku shaqeeyaan noocyo yaryar sida GPT‑4o-mini ama noocyo kale oo fasalka nano ah. Tani waxay ka caawisaa in kharashaadku noqdaan kuwo la saadaalin karo iyada oo aan wax u dhimayn saxnaanta meelaha ugu muhiimsan.

Saxnaanta iyo xeeldheeraantu waxay dugsiyada uga muhiimsan yihiin ku dhowaad meel kasta oo kale. Go’aannada uu nooc sameeyo waxaa laga arki karaa diiwaannada, waxaana waqtiga-dhabta ah loo muujiyaa macallimiinta, waxaana loo gudbiyaa maamulayaasha iyada oo loo marayo warbixin isku dhafan. Wareegyadaas jawaab-celinta ahi waxay gacan ka geystaan adkaynta falsafadda aasaasiga ah ee SchoolAI: AI waa inuu ardayda hago, ee uusan gacanta ugu gelin jawaabta.

Markii SchoolAI qabatay bandhiggii ugu dambeeyay ee wax-soo-saarkeeda, waxay soo jiidatay in ka badan 10,000 barayaal ah. Laakiin maalmaha ka horreeyay, kooxdu waxay ogaatay inay weli ku xanniban yihiin xaddidaadaha heerka macaamiisha.

“Waxaan la xidhiidhnay qofkayaga OpenAI si aan u aragno waxa aan samayn karno,” ayuu yiri Sanders, Madaxa Khibradda ee SchoolAI. “Toban daqiiqo gudahood, ma aha oo keliya inay kor u qaadeen heerkeenna isticmaalka, balse sidoo kale waxay arkeen inaan si xoog leh ugu tiirsannahay GPT‑4.1 markaas ayay si firfircoon u kordhiyeen xaddidaadahayaga si dhacdadayadu u noqoto mid siman.”

Iyadoo sii-deynta noocyadu ay sii wadday inay hoos u dhigto qiimaha inference-ka, SchoolAI waxay awooday inay kharashaadka ka dejiso ku dhowaad hal doolar halkii Space ee ardayga ilaa qayb yar oo ka mid ah taas. Isbeddelkaasi wuxuu kooxda siiyay fursad ay muddo dheer ku maalgeliso oo ay si istaraatiji ah u balaadhiso—arrin muhiim u ah waxbarashada, halkaas oo miisaaniyaduhu ku tiirsan yihiin hufnaan si loo daboolo baahiyaha sii kordhaya.

Barayaasha, AI wuxuu noqon karaa xulafo awood leh, isagoo ka caawinaya inay waqti dheeraad ah u helaan shaqada dhab ahaan bini’aadantinimada leh ee waxbaridda. Kooxda SchoolAI waxay ka maqashay macallimiin sheegaya inay madasha ku badbaadiyaan 10+ saacadood toddobaadkii. Laakiin isbeddelka weyn waa sida ay waqtigaas u isticmaalaan: inay hore u farageliyaan, bixiyaan taageero degdeg badan, oo ay ardayda la qaataan daqiiqado macno badan oo fool-ka-fool ah.

Hal macallimad ayaa la wadaagtay inay markii hore ku tiirsanayd dhibcaha imtixaanka si ay u ogaato ardayda dib u dhacaya. Laakiin SchoolAI wuxuu muujiyay arday joojiyay weydiimaha iyo ka-qaybgalka doodaha. Calaamaddaas yar ayaa horseedday in lala socdo iyo faragelin hore oo haddii kale seegi lahayd.

Dabeecadda ardayduna way is beddelaysaa: ka-qaybgalka ayaa kor u kacaya casharrada AI-ta taageerto, Sidekick-na wuxuu ka caawinayaa ardayda inay dhistaan kalsooni iyo madaxbannaani. Isla ardaygii ku hadli jiray Dari ee ku tiirsanaa turjumaadda waqtiga-dhabta ah hadda wuxuu ka qaybqaataa shaqada kooxeed, kaftan la wadaagaa ardayda ay isku fasalka yihiin, wuxuuna helayaa dareen cusub oo kalsooni ah.

Iyadoo qaadashadu ka sii fidayso xarumo tijaabo ah ilaa degmooyin dhan, hoggaamiyeyaasha dugsiyadu waxay adeegsanayaan xog waxbarid oo waqtiga-dhabta ah si ay u fahmaan waxa shaqaynaya iyo halka lagu maalgelinayo taageerada. Awoodo cusub oo loo naqshadeeyay inay taageeraan waxbarashada guriga ayaa sidoo kale ka dhigaya SchoolAI inuu gaadhsiiyo saameyntiisa meel ka baxsan fasalka, isagoo ku xidhaya ardayda, macallimiinta, iyo qoysaska hal nidaam oo la isku halayn karo.

“Hadafkeenna mar walba wuxuu ahaa inaan ka caawinno arday kasta inuu dareemo in la arkay,” ayuu yiri Hicks. “OpenAI awgeed, waxaan awoodnaa inaan ballanqaadkaas si joogto ah u fulinno, heerka nidaamka ee ay dugsiyadu u baahan yihiin.”