အမေရိကန် ကျောင်းခရိုင်များသို့ ChatGPT for Teachers တိုးချဲ့ခြင်း

2025 ခုနှစ်တွင် ဆရာ၊ ဆရာမနှင့် ဝန်ထမ်း 150,000 နီးပါးအတွက် ChatGPT for Teachers ကို စတင်မိတ်ဆက်ခဲ့စဉ်က ပညာရေးဝန်ထမ်းများ AI ကို လုံခြုံစွာ စမ်းသပ်လေ့လာနိုင်ရန်၊ မည်သည့်နေရာတွင် အသုံးဝင်ကြောင်း နားလည်နိုင်ရန်နှင့် ပညာရေးတွင် မည်သို့အသုံးပြုသင့်ကြောင်း ပုံဖော်ရာ၌ ပါဝင်ကူညီနိုင်ရန် ရည်ရွယ်ခဲ့ပါသည်။ ယနေ့တွင် ပြည်နယ် 20 ရှိ နောက်ထပ်ကျောင်းစနစ် 55 ခုသို့ ဤလုပ်ငန်းကို တိုးချဲ့ကာ ပညာရေးဝန်ထမ်းနှင့် ဝန်ထမ်း 100,000 ကျော်ထံ ChatGPT for Teachers ကို ထပ်မံပေးအပ်လျက်ရှိပါသည်။

ခရိုင်မိတ်ဖက်အဖွဲ့သစ်တွင် အမေရိကန်၏ အကြီးဆုံး အစိုးရကျောင်းခရိုင် 20 အနက် 5 ခုတွင် 1 ခုနှင့် နိုင်ငံအတွင်း လူမှုနောက်ခံအမျိုးစုံဆုံး ကျောင်းစနစ်အချို့ ပါဝင်သည်။ ဤအဖွဲ့သစ်နှင့်အတူ OpenAI သည် ယခုအခါ ပြည်နယ် 30 ရှိ K–12 အဖွဲ့အစည်း 100 ကျော်နှင့် ပူးပေါင်းကာ ပညာရေးဝန်ထမ်းနှင့် ဝန်ထမ်း 300,000 ကျော်ကို အခမဲ့အသုံးပြုခွင့်နှင့် သင်တန်းများ ပေးနေပါသည်။

ထို့အပြင် ကျောင်းခရိုင်များက ChatGPT for Teachers ကို ၎င်းတို့၏ ကျောင်းသားဒေတာကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု သတ်မှတ်ချက်များနှင့် တိုင်းတာအကဲဖြတ်နိုင်ရန် ဘုံမူဘောင်ပေးသည့် ပြည်နယ် ၁၆ ခု အကျုံးဝင် ဒေတာကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု သဘောတူညီချက်ကိုလည်း ကြေညာလိုက်ပါသည်။ ယင်းသည် လုပ်ငန်းကဏ္ဍအတွင်း ပထမဆုံးဖြစ်ပြီး ကျောင်းစနစ်များအကြား AI ကို တာဝန်ယူမှုရှိစွာ လက်ခံအသုံးချခြင်းအား ပိုမိုလွယ်ကူပြီး တစ်သမတ်တည်းဖြစ်စေပါသည်။

AI သည် သင်ယူမှုကို ဖြတ်လမ်းမပေးဘဲ ပံ့ပိုးသင့်ပြီး စာသင်ခန်းအတွေ့အကြုံများကို AI က မည်သို့ပုံဖော်မည်ကို ပညာရေးဝန်ထမ်းများက ဆက်လက်ထိန်းချုပ်သင့်သည်ဟူသော ယုံကြည်ချက်ဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ငန်းကို ဆက်လက်လမ်းညွှန်ထားပါသည်။ ဤသဘောထားနှင့်အညီ ChatGPT for Teachers ကို စီမံခန့်ခွဲသူများ၊ ဆရာ၊ ဆရာမများနှင့် ပညာရေးဝန်ထမ်းများအတွက်သာ ဆက်လက်ပေးထားပါသည်။ ChatGPT for Teachers ကို အတည်ပြုထားသော အမေရိကန် K–12 ပညာရေးဝန်ထမ်းများအတွက် 2028 ခုနှစ် ဇွန်လအထိ အခမဲ့ ဆက်လက်ပေးထားပါသည်။

ကျောင်းစနစ်များအနေဖြင့် AI ကို တာဝန်ယူမှုရှိစွာ လက်ခံအသုံးချရန် ရှင်းလင်းသော ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု အကာအကွယ်များအပြင် ကိရိယာများကို မည်သို့အသုံးပြုနေကြောင်း ခရိုင်ခေါင်းဆောင်များ နားလည်ပြီး စီမံနိုင်မည့် နည်းလမ်းလည်း လိုအပ်သည်။

ခရိုင်များ AI ကို တာဝန်ယူမှုရှိစွာ လက်ခံအသုံးချနိုင်ရန် ကူညီသည့် ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု အခြေခံစနစ်ကိုလည်း OpenAI က တိုးချဲ့လျက်ရှိပါသည်။ ကျောင်းသားဒေတာ ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု မဟာမိတ်အဖွဲ့⁠(ဝင်းဒိုးအသစ်တွင် ဖွင့်မည်) မူဘောင်မှတစ်ဆင့် ပြည်နယ် ၁၆ ခု အကျုံးဝင် အမျိုးသားဒေတာ ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု သဘောတူညီချက်ကို မိတ်ဆက်နေပါသည်။ ယင်းကြောင့် ပါဝင်သည့်ပြည်နယ်များရှိ ခရိုင်များသည် ခရိုင်တစ်ခုချင်းစီအလိုက် သီးခြားညှိနှိုင်းစရာမလိုဘဲ ChatGPT for Teachers ကို အကဲဖြတ်၍ လက်ခံအသုံးချနိုင်မည့် အသိအမှတ်ပြုလမ်းကြောင်း ရရှိပါသည်။ ဤအစီအစဉ်သည် ခရိုင်နှင့် ပြည်နယ်များ အသုံးပြုနေပြီးဖြစ်သော ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု လုပ်ငန်းစဉ်အတွင်း ကိုက်ညီစေရန်၊ ပြည်နယ်နှင့် ဒေသဆိုင်ရာ သတ်မှတ်ချက်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန်နှင့် တာဝန်ယူမှုရှိသော လက်ခံအသုံးချမှုကို ပိုမိုလွယ်ကူစေရန် ရေးဆွဲထားသည်။

ယနေ့ ကျွန်ုပ်တို့ လက်မှတ်ရေးထိုးထားသော အထွေထွေကမ်းလှမ်းချက်များသည် Illinois၊ Iowa၊ Maine၊ Massachusetts၊ Missouri၊ Nebraska၊ New Hampshire၊ New Jersey၊ Ohio၊ Rhode Island၊ Tennessee၊ Texas၊ Vermont၊ Virginia နှင့် Washington ဟူသည့် ပြည်နယ် 15 ခုကို အကျုံးဝင်ပါသည်။ ကယ်လီဖိုးနီးယားပြည်နယ်သည်လည်း သီးခြားသဘောတူညီချက်တစ်ခုအရ အကျုံးဝင်ပါသည်။

ကျောင်းစနစ်များအတွက် AI ကို တာဝန်ယူမှုရှိစွာ လက်ခံအသုံးချခြင်းသည် အသုံးပြုခွင့်တစ်ခုတည်းပေါ် မူတည်သည်မဟုတ်ဘဲ အုပ်ချုပ်မှု၊ ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု၊ ဝယ်ယူရေးနှင့် ယုံကြည်မှုတို့ပေါ်လည်း မူတည်သည်။ ဤလုပ်ငန်းသည် OpenAI က လက်မှတ်ရေးထိုးထားပြီးဖြစ်သော ပြည်နယ်အဆင့် သဘောတူညီချက်များကို အခြေခံထားပြီး ခရိုင်များ၏ လက်ရှိအခြေအနေနှင့် ကိုက်ညီစွာ ၎င်းတို့၏ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများ လိုအပ်သည့် ဥပဒေနှင့် ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု အကာအကွယ်များ ပေးအပ်ရန် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ကတိကဝတ်ကို ဖော်ပြသည်။

ChatGPT for Teachers ကို ပညာရေးအဆင့်မီ ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု၊ လုံခြုံရေးနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှု ထိန်းချုပ်ချက်များဖြင့် ဒီဇိုင်းရေးဆွဲထားသည်။ ChatGPT for Teachers အလုပ်နေရာတွင် မျှဝေသည့်ဒေတာကို ပုံမှန်အားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ မော်ဒယ်များ လေ့ကျင့်ရန် အသုံးမပြုပါ။ ကျောင်းနှင့် ခရိုင်ခေါင်းဆောင်များသည် ကျောင်းများ၏ FERPA သတ်မှတ်ချက်များကို ပံ့ပိုးရန် ရေးဆွဲထားသော အခန်းကဏ္ဍအလိုက် ထိန်းချုပ်ချက်များပါသည့် စီမံထားသော အလုပ်နေရာသို့ ပညာရေးဝန်ထမ်းများကို ထည့်သွင်းနိုင်ပါသည်⁠(ဝင်းဒိုးအသစ်တွင် ဖွင့်မည်)။

AI သည် မေးခွန်းများ ဖြေကြားပေးခြင်းမှ ပိုမိုရှုပ်ထွေးသော အဆင့်များစွာပါ လုပ်ငန်းစဉ်များကို ကူညီဆောင်ရွက်ပေးသည့်အဆင့်သို့ တိုးတက်လာသည်နှင့်အမျှ ChatGPT ကဲ့သို့ ကိရိယာများကို အသုံးပြုခွင့်ရရုံနှင့် မလုံလောက်တော့ပါ။ မျှဝေအကောင်အထည်ဖော်မှု ပုံစံမှတစ်ဆင့် OpenAI သည် ခရိုင်များနှင့် လက်တွဲကာ လက်တွေ့သင်တန်းများ၊ ခရိုင်ခေါင်းဆောင်များအတွက် အကူအညီ၊ ကျောင်းစနစ်များအကြား အချင်းချင်းသင်ယူမှုနှင့် ဆက်လက်လမ်းညွှန်မှုတို့ကို ပေးနေပါသည်။ ယင်းက ပညာရေးဝန်ထမ်းများအား ဤစွမ်းဆောင်ရည်များကို အသုံးချရန် လိုအပ်သည့် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ယုံကြည်မှု တည်ဆောက်ပေးသည်။ ဤသို့ နီးကပ်စွာ ပူးပေါင်းခြင်းမှ ရရှိသည့် ခရိုင်များ၏ အကြံပြုချက်များသည် ပညာရေးဝန်ထမ်းများနှင့် စီမံခန့်ခွဲသူများ နောက်တစ်ဆင့်တွင် မည်သည့်အရာလိုအပ်ကြောင်း OpenAI နားလည်ရန် ကူညီပေးသည်။

ဆရာ၊ ဆရာမများက လုံခြုံသော အလုပ်နေရာတွင် စမ်းသပ်ခြင်း၊ ခရိုင်များက သင့်လျော်သော ကြီးကြပ်မှုနှင့် ကျွမ်းကျင်သူ လမ်းညွှန်မှုဖြင့် AI ကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်း၊ ပညာရေးဝန်ထမ်းနှင့် ခေါင်းဆောင်များက စာသင်ခန်း၊ ကျောင်းနှင့် လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများအကြား အောင်မြင်သည့်နည်းလမ်းများ မျှဝေခြင်းတို့ကို အတိုင်းအတာကျယ်ကျယ်ဖြင့် လုပ်ဆောင်ပါက တာဝန်ယူမှုရှိသော AI လက်ခံအသုံးချမှု မည်သို့ဖြစ်နိုင်ကြောင်း ဤဖွဲ့စည်းပုံက တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ပြသနေသည်။

“ပညာရေးဟာ လူငယ်တွေ အနာဂတ်မှာ လက်ခံရရှိမယ့် ကမ္ဘာအတွက် အသင့်ဖြစ်စေဖို့ အစဉ်အမြဲ ကူညီပေးခဲ့ပါတယ်။ AI ခေတ်မှာ ကျောင်းသားတွေက ဒီကိရိယာတွေကို အသုံးပြုရာမှာ ဆင်ခြင်ဆုံးဖြတ်နိုင်မှု၊ ယုံကြည်မှုနဲ့ ကိုယ်တိုင်ဦးဆောင်နိုင်စွမ်းတို့ တည်ဆောက်ပေးမယ့် ပညာရေးဝန်ထမ်းတွေနဲ့ ကျောင်းတွေကို လိုအပ်ပါတယ်” ဟု OpenAI ပညာရေးဌာန ဒုတိယဥက္ကဋ္ဌ Leah Belsky က ပြောကြားခဲ့သည်။ “ပညာရေးဝန်ထမ်းတွေနဲ့ မိတ်ဖက်ပြုခြင်းဖြင့် ဆရာ၊ ဆရာမတွေကို အချိန်၊ လေ့ကျင့်ရေးနဲ့ အချင်းချင်းသင်ယူနိုင်မယ့် အသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခု ပေးဖို့ ကျွန်ုပ်တို့ ရည်ရွယ်ပါတယ်။ တစ်ဖက်မှာလည်း ကျောင်းသားတွေအကြောင်း အကောင်းဆုံးသိသူများနဲ့အတူ ကျွန်ုပ်တို့ ဖန်တီးနိုင်ရန် ကူညီပေးပါတယ်။”

Lynwood Unified သည် OpenAI ၏ ပထမဆုံး K–12 အဖွဲ့တွင် ပါဝင်ခဲ့သော အစောဆုံးခရိုင်များထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့၏ ရည်မှန်းချက်မှာ ရှင်းလင်းသည်—AI ကို တန်းတူညီမျှရေးဆိုင်ရာ ကိစ္စတစ်ရပ်အဖြစ် သဘောထားရန်၊ ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှုကို ဦးစားပေးရန်နှင့် ပညာရေးဝန်ထမ်းများ တာဝန်ယူမှုရှိစွာ စမ်းသပ်လေ့လာနိုင်ရန် အကူအညီပေးရန်ဖြစ်သည်။ ကနဦးသင်တန်းနှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့်အတူ ဆက်လက်စမ်းသပ်သင်ယူနိုင်သည့် အခွင့်အလမ်းများကြောင့် ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ယုံကြည်မှုပိုရှိလာပြီး သင်ကြားရေး ပိုမိုကောင်းမွန်စေရန် AI ကို အသုံးပြုလာကြသည်။ ထိုအတွေ့အကြုံက AI နှင့်ပတ်သက်သော မေးခွန်းများ ပေါ်ပေါက်လာသည့်အခါ ကျောင်းသားများကို လမ်းညွှန်နိုင်ရန် ပညာရေးဝန်ထမ်းများအား အချက်အလက်ပြည့်စုံသော အမြင်တစ်ရပ် တည်ဆောက်ပေးသည်။

ပညာရေးဝန်ထမ်းများနှင့် လက်တွဲရာတွင် ချက်ချင်းမြင်တွေ့ရသော အကျိုးကျေးဇူးမှာ အချိန်မှ စတင်တတ်ကြောင်း တွေ့ရသည်။ ဆရာ၊ ဆရာမများအား သင်ခန်းစာများ ပြင်ဆင်ရန်၊ မိသားစုများထံ ဆက်သွယ်စာ ရေးဆွဲရန်၊ အစားထိုးဆရာသုံး သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများ ပြင်ဆင်ရန်နှင့် ထပ်တလဲလဲ စီမံရေးလုပ်ငန်းများကို ပိုမြန်စွာ ဆောင်ရွက်ရန် ကူညီပေးသဖြင့် ကျောင်းသားများကို ပိုမိုအာရုံစိုက်နိုင်သည်။ ဇန်နဝါရီ 1 ရက်မှ ဇူလိုင် 16 ရက်အထိ ပြုလုပ်ခဲ့သော ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု ထိန်းသိမ်းထားသည့် OpenAI လေ့လာဆန်းစစ်ချက်⁠(ဝင်းဒိုးအသစ်တွင် ဖွင့်မည်) တွင် ပညာရေးဝန်ထမ်းများက အချိန်ကုန်သက်သာစေသော လုပ်ငန်းများနှင့်ပတ်သက်၍ မက်ဆေ့ချ် 1.9 သန်းကျော် ပေးပို့ခဲ့သည်။ ယင်းတို့တွင် အမှတ်စာရင်းနှင့် တိုးတက်မှုအစီရင်ခံစာဆိုင်ရာ 900,000၊ သင်ခန်းစာစီမံရေးဆိုင်ရာ 800,000၊ အစားထိုးဆရာ အစီအစဉ်နှင့် ဆရာအကဲဖြတ်ရေး ပစ္စည်းများဆိုင်ရာ တစ်မျိုးလျှင် 100,000 ကျော် ပါဝင်သည်။

K-12 ပညာရေးဝန်ထမ်း ပလပ်အင် ကဲ့သို့ ကိရိယာများသည် သင်ခန်းစာစီစဉ်ခြင်း၊ ပစ္စည်းများ ပြင်ဆင်ခြင်း၊ အချက်အလက် ဆန်းစစ်ခြင်းနှင့် စာသင်ခန်းသုံး အရင်းအမြစ်များ ဖန်တီးခြင်းတို့ကို ပံ့ပိုးပေးသည့်အပြင် ကျောင်းနှင့် ခရိုင်ခေါင်းဆောင်များအား စီမံခန့်ခွဲမှု ထိန်းချုပ်ချက်များနှင့် ပညာရေးအဆင့်မီ ကိုယ်ရေးလုံခြုံမှု၊ လုံခြုံရေး အကာအကွယ်များ ပေးသည်။

OpenAI အကယ်ဒမီ၊ ခရိုင်များနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်မှု၊ American Federation of Teachers နှင့်အတူ ဆောင်ရွက်သည့် National Academy for AI Instruction တို့မှတစ်ဆင့်လည်း သင်တန်းများ ဆက်လက်ပေးနေပါသည်။ ငါးနှစ်ကြာ ဤအစီအစဉ်သည် K–12 ပညာရေးဝန်ထမ်း 400,000 ကို လက်တွေ့အသုံးချနိုင်သော AI ကျွမ်းကျင်မှုများ ပေးရန် ရည်ရွယ်သည်။

ယခုနွေရာသီတွင် ဆရာ၊ ဆရာမ၊ စီမံခန့်ခွဲသူနှင့် ခရိုင်ခေါင်းဆောင် 1,600 ကျော်သည် OpenAI အကယ်ဒမီက ကျင်းပပြီး Walton Family Foundation နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သည့် လက်တွေ့ AI ကျွမ်းကျင်မှု စုပေါင်းလေ့ကျင့်ပွဲများ တွင် ပါဝင်နေကြသည်။ ဆရာ၊ ဆရာမများသည် မတူညီသော သင်ယူသူများအတွက် သင်ခန်းစာပြင်ဆင်ခြင်း၊ မိသားစုများနှင့် ဆက်သွယ်ခြင်းမှသည် ခရိုင်လမ်းညွှန်ချက်များကို လိုက်နာခြင်းနှင့် စီမံရေးလုပ်ငန်း လျှော့ချခြင်းအထိ ၎င်းတို့ကောင်းစွာသိထားသော စိန်ခေါ်မှုများကို လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၊ OpenAI အကြံပေးများနှင့်အတူ ဖြေရှင်းနေကြသည်။

ထိုသင်တန်းများက ဆရာ၊ ဆရာမများ ဦးဆောင်သော အသုံးချမှုသည် လက်တွေ့တွင် မည်သို့ဖြစ်နိုင်ကြောင်း ပြသနေပြီဖြစ်သည်။ Fairfax မှ မူလတန်းဂီတဆရာမတစ်ဦးသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၊ အမှတ်ပေးမူဝါဒ၊ ခရိုင်စည်းမျဉ်းနှင့် သင်ကြားရေးနည်းလမ်းတို့ကို ChatGPT ထဲသို့ ထည့်သွင်းကာ စာသင်နှစ်တစ်လျှောက် အသုံးပြုနိုင်မည့် စီမံရေးအရင်းအမြစ်တစ်ခု ဖန်တီးခဲ့သည်။ Jonesboro မှ စတုတ္ထတန်းဆရာတစ်ဦးသည် ChatGPT ကိုသုံး၍ ရှည်လျားသော သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များကို ထိုနေ့အတွက် သတ်မှတ်ထားသည့် စံနှုန်းများအပေါ် အာရုံစိုက်သော မိနစ် 30 မှ 40 ကြာ သင်ခန်းစာများအဖြစ် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။ Chicago မှ ပညာရေးဝန်ထမ်းများသည် သိပ္ပံစမ်းသပ်မှုများ သရုပ်တူဖန်တီးရန်၊ ကျောင်းသားများ၏ ကာတွန်းဖန်တီးရေး ပရောဂျက်များကို ပံ့ပိုးရန်နှင့် ကိုယ်စားပြုမှု လိုအပ်ချက်များအတွက် ဝတ္ထု 200 ကျော်ကို ဆန်းစစ်ရန် ChatGPT အသုံးပြုခဲ့ကြောင်း ရှင်းပြခဲ့သည်။ San Bernardino မှ ကျောင်းအုပ်တစ်ဦးသည် ပုံမှန်ဆိုလျှင် နာရီပေါင်းများစွာ သို့မဟုတ် ရက်များစွာ ကြာနိုင်သည်ဟု သူဆိုသော ရှုပ်ထွေးသည့် အချိန်ဇယားဆွဲခြင်းလုပ်ငန်းကို ဖြေရှင်းရန် ယင်းကို အသုံးပြုခဲ့သည်။

ပထမဆုံး Skills Jams များတွင် ပါဝင်သူ 93% က နောက်တစ်ကြိမ် ပြန်အသုံးပြုနိုင်မည့် အရာတစ်ခုခု ရရှိခဲ့ကြောင်း၊ 96% က သင်ယူခဲ့သည်များကို ရက် 30 အတွင်း အသုံးချရန် စီစဉ်ထားကြောင်း ပြောခဲ့သည်။ ထို့အတူ အရေးကြီးသည်မှာ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များက တူညီသော ကိရိယာများကို မတူညီသည့်နည်းဖြင့် ချဉ်းကပ်ပုံကို မြင်တွေ့ခြင်းမှ ၎င်းတို့၏ အကောင်းဆုံးစိတ်ကူးအချို့ ရရှိခဲ့ကြောင်း ပညာရေးဝန်ထမ်းများက ပြောခဲ့သည်။

ပညာရေးတွင် AI သည် ဆရာ၊ ဆရာမများ ဦးဆောင်သည့်အခါ အကောင်းဆုံး အကျိုးဖြစ်ထွန်းသည်။ ၎င်းတို့ ထိုသို့ဦးဆောင်နိုင်ရန် လိုအပ်သော ကိရိယာများ၊ ယုံကြည်မှု၊ လေ့ကျင့်ရေးနှင့် ပြောဆိုခွင့်တို့ ပေးရန်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည်။

ခရိုင်မိတ်ဖက်အသစ်များမှာ Abilene Independent School District (TX)၊ Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL)၊ Baltimore City Public Schools (MD)၊ Boise School District (ID)၊ Clarkstown Central School District (NY)၊ El Dorado County Office of Education (CA)၊ Epic Charter Schools (OK)၊ Flagler Schools (FL)၊ Fort Worth Independent School District (TX)၊ Frisco Independent School District (TX)၊ Humble Independent School District (TX)၊ Kern High School District (CA)၊ Killeen Independent School District (TX)၊ Laramie County School District 1 (WY)၊ Lewisville Independent School District (TX)၊ Los Angeles County Office of Education (CA)၊ Needham Public Schools (MA)၊ New Trier Township High School District 203 (IL)၊ Northside Independent School District (TX)၊ Oakland Schools (MI)၊ Orange County Department of Education (CA)၊ Orange County Public Schools (FL)၊ Pocantico Hills Central School District (NY)၊ Rye Country Day School (NY)၊ Santa Cruz County Office of Education (CA)၊ Sarasota County Schools (FL)၊ St. Vrain Valley Schools (CO)၊ Township High School District 211 (IL)၊ Ventura Unified School District (CA)၊ Virginia Beach City Public Schools (VA) နှင့် Westminster Public Schools (CO) တို့ဖြစ်သည်။