SchoolAI гради платформа за ВИ што ги оспособува наставниците

Во 2013 година, Кејлеб Хикс, сега основач и главен извршен директор на SchoolAI, предаваше на речиси 300 ученици дневно. Тој добро ги познаваше горните и долните 20 проценти, но средните 80 проценти често остануваа незабележани. Таа слепа точка го мачеше. Помеѓу сè поголемите паралелки и сè помалите буџети, наставниците како него едноставно не можеа да одговорат на потребите на учениците.

Со лансирањето на ChatGPT во 2022 година, вештачката интелигенција почна да влегува во училниците. Додека некои едукатори дебатираа дали целосно да ги забранат алатките за вештачка интелигенција поради загриженост за мамење и безбедност, Хикс гледаше поинаков пат. Потпирајќи се на своето искуство во наставен дизајн во Apple, Хикс веруваше дека, со внимателен дизајн и надзор, вештачката интелигенција може да им помогне на учениците да учат на поперсонализиран начин и да им даде на наставниците алатки и сознанија што ќе им помогнат да предаваат подобро.

Во 2023 г., ја лансираше SchoolAI. Платформата им дава на наставниците сигнали во реално време за напредокот на учениците и им обезбедува на учениците персонализирана поддршка.

За само две години, SchoolAI достигна 1 милион училници во повеќе од 80 земји и е интегриран во над 500 образовни партнерства. Изградено врз модел на OpenAI, ја претвора најсовремената технологија во алатки подготвени за училница.

• Достигнати 1 милион училници во над 80 земји
• Вградени во над 500 образовни партнерства
• Наставниците известуваат дека заштедуваат над 10 часа неделно
• Подобрена вклученост на учениците и навремена интервенција

Архитектурата на агенти на SchoolAI наликува на типична училница: „Spaces“ се интерактивни средини за учење што наставниците ги создаваат преку Dot, асистент за разговор.

Ако наставник напише „креирај активност за читање за ученици на три различни нивоа“, Dot ќе состави лекција подготвена за употреба за неколку секунди. Наставниците исто така можат да додаваат интерактивни апликации за учениците да создаваат, играат и учат врз основа на целта на лекцијата.

Учениците се вклучуваат во овие лекции преку Sidekick, AI тутор изграден врз GPT‑4o и GPT‑4.1. Sidekick се приспособува на начинот на кој учениците учат, нудејќи насоки, темпо и охрабрување врз основа на нивните одговори.

Додека учениците работат, наставниците остануваат вклучени. Секоја интеракција со SchoolAI може да се следи, што им овозможува на наставниците проактивен увид во тоа што им е потребно на учениците пред малите празнини да станат поголеми. Вградените заштитни механизми помагаат користењето на SchoolAI да остане безбедно, транспарентно и усогласено со целите во училницата.

Еден ученик, кој неодамна пристигна во САД и зборуваше само дари, го користеше Sidekick за превод во реално време. За само неколку недели, тој учествуваше во групна работа, создаваше пријателства и се чувствуваше како дел од заедницата. Таквата рана, сигурна вклученост ги поставува темелите за долгорочен успех.

Вистинското прашање за наставниците не е способноста на вештачката интелигенција, туку како може таа да се користи за подобрување на процесот на учење, а не само за давање одговори.

„Ако вештачката интелигенција само му го даде одговорот на студентот, тогаш сме потфрлиле“, вели Хикс. „Целта на наставата е да ги насочуваме и да ги одржуваме ангажирани во работата.“

Уште од првиот ден, SchoolAI го вгради надзорот на едукаторите во архитектурата. Наместо еден единствен циклус на промпт и одговор, секој внес од студентот поминува низ графикон на агенти со десетици специјализирани јазли што повикуваат модели, алатки или заштитни механизми пред да вратат одговор, за студентите да добијат структурирана поддршка што го поттикнува вистинското учење.

Секој дел од овој работен тек е овозможен од OpenAI:

• GPT‑4o го придвижува разговорниот интерфејс на Dot и логиката во реално време зад создавањето на лекциите и генерирањето на одговори
• GPT‑4.1 поддржува посложени задачи за расудување, како структурирање математички задачи во повеќе чекори
• Генерирање модели создава прилагодени визуелни содржини, како дијаграми за фотосинтеза или историски мапи, за поддршка на часовите
• Текст во говор (TTS) обезбедува говорни повратни информации на повеќе од 60 јазици

Оркестрацијата зависи од паметно насочување: сложените задачи за расудување се насочуваат кон GPT‑4.1 или GPT‑4o, додека полесните проверки се извршуваат на помали модели, како што се GPT‑4o-mini или други модели од нано класата. Ова помага да ги одржува трошоците предвидливи, без да ја загрози точноста онаму каде што е најважна.

Точноста и нијансите се поважни во училиштата отколку на речиси кое било друго место. Одлуките што ги носи моделот се видливи во дневниците, им се прикажуваат на наставниците во реално време и се сумираат за администраторите преку консолидиран извештај. Овие повратни циклуси помагаат да се спроведе основната филозофија на SchoolAI: вештачката интелигенција треба да ги насочува учениците, а не да им го дава одговорот директно.

Кога SchoolAI го организираше своето најново претставување на производи, привлече над 10.000 едукатори. Но во деновите што му претходеа на тоа, тимот забележа дека сè уште беа заглавени на потрошувачко ниво.

„Стапивме во контакт со нашиот претставник во OpenAI за да видиме што можеме да направиме“, рече Сандерс, главен директор за корисничко искуство во SchoolAI. „Во рок од десет минути, тие не само што го надградија нашето ниво на користење, туку и забележаа дека значително се потпираме на GPT‑4.1, па проактивно ги зголемија нашите лимити за настанот да помине без проблеми.“

Како што новите изданија на модели продолжија да ги намалуваат цените на инференцијата, SchoolAI успеа да ги намали трошоците од речиси еден долар по простор за студент на само мал дел од таа сума. Промената му овозможи на тимот простор за долгорочни инвестиции и стратешко проширување - што е од суштинско значење во образованието, каде што буџетите зависат од ефикасноста за задоволување на растечките потреби.

За едукаторите, вештачката интелигенција може да биде моќен сојузник, помагајќи да се ослободи повеќе време за вистинската човечка работа на подучување. Тимот на SchoolAI слушнал од наставници, кои известуваат дека со платформата заштедуваат повеќе од 10 часа неделно. Но поголемата промена е во начинот на кој го користат тоа време: реагираат порано, нудат побрза поддршка и минуваат повеќе значајни моменти еден-на-еден со студентите.

Една наставничка сподели дека порано се потпирала на резултатите од тестовите за да забележи кога учениците почнуваат да попуштаат. Но SchoolAI откри ученик кој престанал да поставува прашања и да учествува во дискусии. Тој мал сигнал доведе до проверка и рана интервенција што инаку би била пропуштена.

И однесувањето на учениците се менува: ангажираноста расте на часовите поддржани со вештачка интелигенција, а Sidekick им помага на учениците да изградат самодоверба и самостојност. Тој ист ученик што зборува дари, кој се потпираше на превод во реално време, сега учествува во групна работа, се шегува со соучениците и стекнува ново чувство на самодоверба.

Како што усвојувањето се шири од пилот-училишта до цели региони, раководителите на училиштата користат податоци за наставата во реално време за да разберат што функционира и каде да дадат поддршка. И со нови можности создадени за поддршка на учењето дома, SchoolAI го проширува својот досег надвор од училницата, поврзувајќи ги учениците, наставниците и семејствата преку еден доверлив систем.

„Нашата мисија отсекогаш била насочена кон тоа секој ученик да се чувствува забележан“, вели Хикс. „Со OpenAI, можеме доследно да го исполниме тоа ветување, на системско ниво што им е потребно на училиштата.“