Padedame paaugliams mokytis, planuoti ir kurti DI ateitį

Pristatę „ChatGPT paaugliams“ – numatytąją versiją, automatiškai taikomą paskyroms, kurių naudotojai, kaip nustatyta, yra jaunesni nei 18 metų, – matome, kad jaunuoliai ja naudojasi mokydamiesi, plėtodami idėjas ir spręsdami kasdienes problemas. Šiandien dalijamės pirmaisiais „ChatGPT paaugliams“ rezultatais, įskaitant tai, kaip paaugliai naudojasi mokymosi įrankiais, ir pristatome naujas galimybes mokytis bei ruoštis studijoms.

1,2 mlrd. ChatGPT naudotojų gyvena įvairiose šalyse, priklauso skirtingoms bendruomenėms ir turi įvairią patirtį. Dėl tokio plataus pasiekiamumo ypač svarbu kurti įrankius, kurie padėtų skirtingus išteklius ir galimybes turintiems jaunuoliams mokytis ir ruoštis ateičiai.

„ChatGPT paaugliams“ sukurta tam, kad padėtų jaunuoliams mokytis, kritiškai mąstyti ir gilinti supratimą. „ChatGPT paaugliams“ tapus prieinamai vis daugiau paauglių visame pasaulyje, prieigą gavusieji išsiuntė vidutiniškai apie 2,7 mln. daugiau su mokymusi susijusių žinučių nei tie, kurie jos dar neturėjo.

Gavę prieigą, paaugliai plačiai naudojasi „ChatGPT paaugliams“ mokymosi įrankiais. Dažniausiai pasirenkamos pokalbio pradžios užklausos yra „užduok klausimų, kad galėčiau išplėtoti savo idėjas“, „pateik pastabų apie mano juodraštį“ ir „padėk patikrinti mano įrodymus“. Per vieną savaitę beveik 1,2 mln. paauglių naudojosi mokymosi vizualizacijomis, kad geriau suprastų matematikos ir gamtos mokslų sąvokas, o daugiau nei 180 000 – Mokymosi režimu, kuris padeda mokytis žingsnis po žingsnio.

„ChatGPT paaugliams“ turi integruotus priminimus, skatinančius paauglius daryti pertraukas. Vidutiniškai paaugliai ChatGPT naudojasi mažiau nei 15 minučių per dieną. Nors mažiau nei 2 % paauglių ChatGPT naudojasi ilgiau nei tris valandas iš eilės, beveik pusėje paauglių pokalbių, kuriuose buvo parodytas priminimas apie pertrauką, paaugliai per penkias minutes padarė pertrauką arba baigė pokalbį. Ši naudojimosi trukmė tebėra gerokai trumpesnė už viešai skelbiamą⁠(atsidaro naujame lange) 5 valandų vidurkį, kurį paaugliai praleidžia socialiniuose tinkluose, ir atspindi kitokį naudojimosi pobūdį: ChatGPT skirta mokytis, kurti ir ugdyti kūrybiškumą, o ne pasyviai slinkti per turinį. Iš paauglių, kurie naudojosi ChatGPT ilgiau nei tris valandas iš eilės, daugiau nei 80 % pateikė bent vieną su mokymusi susijusią užklausą.

Šie pirmieji požymiai džiugina. Toliau vertinsime naudojimosi patirtį ir mokysimės iš paauglių, šeimų bei pedagogų, kad tobulintume „ChatGPT paaugliams“.

Šimtai tūkstančių JAV paauglių kas savaitę naudojasi ChatGPT planuodami studijas. Jie planuoja stojimo paraiškas, seka terminus, ieško informacijos apie aukštąsias mokyklas ir aiškinasi finansinės paramos galimybes.

Todėl netrukus į „ChatGPT paaugliams“ įtrauksime „College Planner“. Kuriame jį tam, kad padėtų moksleiviams tvarkyti praktinius stojimo reikalus, tačiau sprendimą, kur stoti, paliktų jiems patiems. Ne visi moksleiviai turi vienodas galimybes gauti pagalbą teikdami stojimo paraiškas. Mūsų tikslas – padaryti pagalbą prieinamesnę, nepriklausomai nuo finansinės padėties, ir taip papildyti mokyklų specialistų, konsultantų bei šeimų teikiamą paramą.

„College Planner“ viename plane sujungia stojimo reikalavimus, terminus, užduotis ir finansinės paramos gavimo veiksmus visoms moksleivio pasirinktoms aukštosioms mokykloms. Į kelias aukštąsias mokyklas stojantys moksleiviai gali grįžti į šį planą, atnaujinti savo pažangą, naudotis laiko juosta planuodami ir matyti, ką dar reikia atlikti. Viso proceso metu jie taip pat gali užduoti ChatGPT klausimų – nuo to, ką reiškia konkretus reikalavimas, iki to, nuo ko pradėti. Sujungdami šiuos veiksmus siekiame sutaupyti moksleivių ir šeimų laiko bei padėti lengviau įveikti įtampą keliantį procesą.

Pradinę versiją kuriame JAV 10–12 klasių moksleiviams, planuojantiems ketverių metų studijas aukštojoje mokykloje. Planuojame pasiūlyti „College Planner“ moksleiviams daugiau šalių ir ilgainiui išplėsti jo galimybes, kad padėtų stojant ir į dvejų metų studijas siūlančias kolegijas, technikos kolegijas, profesines mokyklas bei kitas įstaigas.

„College Planner“ taip pat padeda moksleiviams išsiaiškinti, kaip finansuoti studijas. Jie gali gauti pagalbą aiškinantis finansinės paramos reikalavimus, sekti kiekvienos aukštosios mokyklos paramos paraiškų terminus ir sužinoti apie stipendijas bei atleidimo nuo mokesčių galimybes.

Paraiškos eigos stebėjimas – tik viena pasirengimo studijoms dalis. Daugeliui moksleivių taip pat reikia žmogaus, kuris padėtų susigaudyti pasirinkimo galimybėse. Be „College Planner“ kūrimo, remiame „College Advising Corps“⁠(atsidaro naujame lange) – ne pelno organizaciją, kuri siunčia neseniai studijas baigusius absolventus dirbti konsultantais išteklių stokojančiose vidurinėse mokyklose ir padėti moksleiviams siekti aukštojo išsilavinimo. OpenAI parama padės organizacijai išplėsti veiklą į naujas valstijas ir sukurti DI stažuočių programą. Per šią programą dalyvaujančių valstijų konsultantai išbandys praktinius DI naudojimo būdus ir dalysis jais, kad padėtų daugiau moksleivių pasirengti stojimui į aukštąją mokyklą. DI gali padėti moksleiviams tvarkyti paraiškų teikimo ir priėmimo į studijas užduotis. Konsultantai gali padėti jiems apsvarstyti galimybes ir nuspręsti, ką daryti toliau.

Kai pristatėme „ChatGPT paaugliams“, įsipareigojome toliau tobulinti naudojimosi patirtį. Ateinančius trejus metus remsime Bostono vaikų ligoninės Skaitmeninės gerovės laboratoriją⁠(atsidaro naujame lange) ir jos nepriklausomą mokinių patariamąją tarybą⁠(atsidaro naujame lange), kad tiesiogiai iš jaunuolių sužinotume, kokią vietą DI užima jų gyvenime, ir suteiktume paaugliams svarų balsą kuriant DI.

2026–2027 mokslo metams laboratorija suburs apie 22 jaunuolius, dirbsiančius dviem kryptimis: apie 12 jaunuolių nuo 14 iki 18 metų savo bendruomenėse vykdys skaitmeninės gerovės projektus, o apie 10 jaunuolių nuo 16 iki 20 metų daugiausia dėmesio skirs DI pokalbių robotų ir naujų technologijų kūrimui. Šie jaunuoliai kartu su tyrėjais ir gydytojais dirbs prie skaitmeninės gerovės ir DI projektų. DI krypties dalyviai bandys įrankius ir siūlys pakeitimus remdamiesi tuo, kaip naudoja DI mokydamiesi ir asmeniniame gyvenime. Planuojame prašyti atsiliepimų apie numatytuosius paauglių saugos nustatymus, tėvų kontrolę, pranešimus ir DI raštingumą.

Paaugliai turėtų atlikti svarbų vaidmenį kuriant įrankius, kurie formuos jų ateitį. Paaugliai bandys įrankius ir rengs rekomendacijas jų kūrėjams. Siekiame į šias rekomendacijas atsižvelgti jau ankstyvame sprendimų dėl produktų ir modelių etape ir dalyviams pranešti, ką keičiame ir kodėl. Ši patariamoji taryba leis jiems tiesiogiai prisidėti prie šio darbo ir dalysis jų įžvalgomis bei rekomendacijomis, kad padėtų visam sektoriui kurti geresnius įrankius jaunimui.

Iš moksleivių išgirdome, kad užrašų fotografavimas ir įkėlimas į ChatGPT gali užtrukti valandų valandas. Padedame moksleiviams lengviau paversti užrašus mokymosi priemonėmis, pavyzdžiui, kortelėmis ir testais.

Naudodamiesi nepertraukiamo kelių nuotraukų fotografavimo funkcija, moksleiviai gali nufotografuoti kelis užrašų puslapius ir automatiškai sujungti juos į vieną PDF failą, paruoštą įkelti į ChatGPT. Ši funkcija jau pasiekiama „iOS“, o šiuo metu dirbame, kad ją pasiūlytume ir „Android“ naudotojams.

Taip pat pridedame mokymosi korteles, kurios padės paaugliams įtvirtinti žinias. Pavyzdžiui, biologijos kontroliniam darbui besiruošiantis moksleivis gali įkelti pamokos užrašus arba pasirinkti temą, o ChatGPT šią medžiagą pavers kartoti skirtomis kortelėmis. Moksleiviai gali pažymėti korteles, kurių atsakymus jau žino, grįžti prie tų, į kurias neatsakė, arba sumaišyti rinkinį ir bandyti dar kartą. Rinkiniai išsaugomi paauglio bibliotekoje, todėl lengva tęsti nuo ten, kur buvo sustota. Moksleiviai taip pat gali paprašyti ChatGPT parodyti mokymosi korteles ir sukurti suplanuotą užduotį joms kartoti.

Be mokymosi kortelių, taip pat supaprastinome testų kūrimą su ChatGPT. Dabar moksleiviai gali įkelti užrašus ir paversti juos interaktyviais testais, o ChatGPT geriau atpažįsta, kada norite testo, ir sukuria jį tiesiog pokalbyje.

Toliau mokysimės iš paauglių, šeimų ir pedagogų, tikrinsime, kaip apsaugos priemonės veikia praktiškai, ir dalysimės tuo, ką sužinome tobulindami „ChatGPT paaugliams“.