Að tryggja að notkun gervigreindar í menntun leiðir til tækifæra

Af þeim 900 milljónum manna sem nota ChatGPT í hverri viku eru fullorðnir á háskólaaldri stærsti notendahópurinn meðal aldurshópa. Hvernig þau læra að nota gervigreind mun í auknum mæli móta framtíðartækifæri þeirra og menntakerfi eru í einstakri stöðu til að hjálpa við slíkt.

Mikið af nútímamenntun var byggt til að hjálpa nemendum að undirbúa sig fyrir núverandi vinnukerfi. En þessi kerfi eru að breytast hratt. Rannsóknir⁠(opnast í nýjum glugga) spá því að næstum 40% af grunnfærni sem starfsmenn treysta á muni breytast að miklu leyti vegna gervigreindar. Til að dafna á þessari gervigreindaröld þurfa nemendur að byggja upp sjálfræði: hæfileikann til að læra stöðugt, leysa erfið vandamál og skapa sér ný efnahagsleg tækifæri með gervigreind.

Athafnafrelsi kemur ekki fram af grunnnotkun gervigreindar einni og sér. Nemendur verða að þróast frá einföldum verkefnum yfir í dýpri beitingu, svo sem að læra, byggja, skapa, kóða og stjórna fulltrúum. En meðal notenda á háskólaaldri sjáum við vaxandi alþjóðlegt „getuþak“, skilgreint sem bilið á milli þess sem gervigreindarverkfæri geta gert og hvernig fólk notar þau. Jafnvel háþróaðir nemendanotendur eru enn um það bil 90% til 99% undir því hvernig stórnotendur ChatGPT eru að nýta verkfærin okkar.

Menntastofnanir gegna lykilhlutverki í að brúa þetta bil. Kennarar og fræðifólk getur hjálpað nemendum að nýta möguleika gervigreindar til fulls með því að fella raunveruleg notkunartilvik gervigreindar inn í námskeið—verkefni sem nota gervigreind og endurspegla raunveruleg fagleg störf, svo sem að greina markað, hanna vöruhugmynd, meta málamiðlun í stefnumótun eða byggja einfalt verkflæði fulltrúa. Stofnanirnar sem hjálpa nemendum að færast frá grunnnotkun yfir í þessa raunverulegu getu geta hjálpað til við að knýja fram víðtæka innleiðingu á ávinningi gervigreindar meðal nemenda. Að styðja fjölbreytt úrval stofnana með nauðsynlegum verkfærum til að mæta þessari stund er kjarnaáhersla í starfi okkar á sviði menntunar.

Einn af hverjum þremur ungum fullorðnum á háskólaaldri⁠ í Bandaríkjunum notar ChatGPT reglulega, en fáir nýta það til fulls. Að skilja hvernig nemendur færast frá grunnnotkun yfir í dýpri færniþróun er megináhersla í rannsóknum okkar á námi.⁠ 

Byggt á nafnlausri greiningu á færnibili meðal notenda eru einstaklingar á háskólaaldri meðal sterkustu almennu notenda ChatGPT og leiða eða deila forystu í fimm af 11 helstu getuþáttum, svo sem ritun, greiningu, skapandi vinnu, forritun og námi. Samt nota jafnvel lengra komnir nemendur enn um það bil 90% til 99% minna en það sem við skilgreinum sem afburðanotanda, sem undirstrikar veruleg tækifæri til að dýpka skilning þeirra á gervigreind.

Skipulagður aðgangur og stuðningur stofnana eru lofandi við að hjálpa nemendum að færast frá grunnnotkun yfir í háþróaðri notkun. Í ChatGPT Edu-innleiðingum sáum við að nemendur þróuðu með sér háþróaðri notkunarmynstur með tímanum. ChatGPT Edu-notendur standa sig betur en ókeypis notendur í nánast öllum þeim getuþáttum sem við greindum og eru mælanlega nær hegðun afburðanotenda. Sérstaklega virðast mestu framfarirnar vera í greiningar- og útreikningsverkefnum og verkefnum sem tengjast menntun og námi.

Háskólar og menntakerfi um allan heim eru að taka að sér hlutverk sitt í að brúa bil í getu. Hundruð háskóla vinna með OpenAI að því að veita nemendum aðgang að gervigreind í gegnum ChatGPT Edu⁠(opnast í nýjum glugga). Þetta felur í sér heildarinnleiðingar á öllu háskólasvæðinu hjá Arizona State University, Bocconi University á Ítalíu, California State University-kerfinu, Clemson University, ESCP Business School, Indiana University, Oxford University, University of California San Francisco, University of Colorado, University of South Carolina, University of Southern California, University of Utah og fleirum. Menntakerfi í Grikklandi, Eistlandi, Sameinuðu arabísku furstadæmunum og mörgum öðrum mörkuðum eru einnig að þróast á fordæmalausum hraða og vinna í gegnum frumkvæðið Education for Countries frá OpenAI⁠ að því að innleiða gervigreindarverkfæri, þjálfun og rannsóknir í kjarna námsinnviða þjóðarinnar.

Til að halda áfram að styðja vistkerfið eru verkfærin okkar og auðlindir hönnuð til að hvetja til ríkari notkunar gervigreindar, á sama tíma og þau hjálpa stofnunum að mæla, byggja upp og sýna fram á áhrif. Nýlegt framboð felur í sér:

• Verkvangar til að efla smiði: Codex⁠ og uppfærslur eins og GPT‑5.3‑Codex⁠ gera nemendum kleift að öðlast reynslu af því að nota kóðunarfulltrúa til að skrifa eiginleika, svara spurningum um kóðagrunna, laga villur, keyra prófanir og endurtaka ítrekanir á forritum. Codex er fellt inn í námskeið og rannsóknarverkefni og veitir nemendum verklega æfingu í umfangsmati, eftirliti með framvindu fulltrúa og staðfestingu niðurstaðna sem þeir munu nota í nútíma hugbúnaðar- og rannsóknarverkfræðiteymum. 
• Rannsóknarsamstarfsumhverfi: Prism⁠​​ færir gervigreind beint inn í vísindaleg vinnuflæði með ókeypis, LaTeX-innbyggðu vinnusvæði sem samþættir framarleg líkön okkar inn í rannsóknarskrif og samvinnu. Vísindamenn á háskólasvæðinu geta samið drög, endurskoðað og undirbúið greinar til útgáfu í einu skýjatengdu umhverfi, sem hjálpar til við að flýta fyrir uppgötvunum á sama tíma og það mótar gervigreindarstuddu vinnuflæðin sem nemendur munu líklega mæta á vinnumarkaði. 
• OpenAI-vottanir: OpenAI-vottanir⁠ eru í tilraunafasa hjá Arizona State University og í California State University kerfinu. Þessar vottanir skapa skýrar leiðir fyrir nemendur, kennara og starfsfólk til að þróa hagnýta og yfirfæranlega færni í gervigreind og veita trúverðug merki til atvinnurekenda um hæfni þeirra til að nýta gervigreind á áhrifaríkan hátt á vinnustaðnum.
• Úrræði til að skilja hvernig gervigreind styður námsárangur: Learning Outcomes Measurement Suite⁠ verður brátt aðgengilegt kennurum og rannsakendum með verkfærum til að mæla hvernig gervigreind hefur áhrif á raunverulegt nám og bætair það stöðugt með tímanum. Það er hannað til notkunar í stórum stíl og gerir stofnunum, skólakerfum og löndum kleift að fylgjast með framförum í rökhugsun, gagnrýninni hugsun og leikni á þann hátt sem endurspeglar þeirra eigin markmið og nemendahópa.
• Námsverkfæri og forrit í ChatGPT: Próf⁠(opnast í nýjum glugga) eru í boði beint í ChatGPT, og verkfæri eins og námsstilling⁠ eru í boði til að hjálpa nemendum að byggja upp dýpri skilning með leiðbeinandi spurningum sem stilla svörin að markmiðum þeirra og hæfileikastigi.

Samhliða viðleitni okkar til að efla hæfni nemenda styðjum við einnig við læsi og þjálfun kennara, sem gegna lykilhlutverki í að móta hvernig gervigreind er nýtt í kennslustofum. Í bæði grunn- og háskólamenntun vinnum við með kennurum og háskólakennurum að því að byggja upp traust, þjálfun og hagnýtar leiðir til innleiðingar. Vinna okkar við að tryggja að þau hafi gervigreindarverkfæri og þjálfun felur í sér vörur eins og ChatGPT for Teachers⁠, sem er notað í tugum leiðandi skólahverfa sem eru fulltrúar meira en 150,000 kennara og starfsfólks, og samstarf við stofnanir eins og American Federation of Teachers⁠ til að hjálpa til við að styðja kennarastýrða þjálfun í stórum stíl. Með starfi OpenAI Academy⁠(opnast í nýjum glugga)með samtökum á borð við National Applied AI Consortium⁠(opnast í nýjum glugga) og samstarfi við stofnanir, þar á meðal Miami Dade College, veitum við einnig kennurum í samfélagsháskólum ókeypis þjálfunarefni og úrræði.

Markmið OpenAI er að tryggja að háþróuð gervigreind nýtist öllum og menntun gegnir lykilhlutverki í að láta þá framtíðarsýn rætast. Að hjálpa nemendum og kennurum að þróa öfluga færni í gervigreind er ein mikilvægasta leiðin til að tryggja að gervigreind auki tækifæri fyrir alla.

Hafðu samband við okkur⁠(opnast í nýjum glugga) til að fá frekari upplýsingar um samstarf við fræðsluteymi okkar.