Aitame noortel õppida, plaane teha ja AI tulevikku kujundada

Alates teismelistele mõeldud ChatGPT kasutuselevõtust oleme näinud, kuidas noored kasutavad seda õppimiseks, ideede uurimiseks ja igapäevaprobleemide lahendamiseks. See on vaikimisi kasutuskogemus, mis rakendub automaatselt kontodele, mille kasutaja on tuvastatud alla 18-aastasena. Täna jagame teismelistele mõeldud ChatGPT esimesi tulemusi, sealhulgas seda, kuidas noored selle õppevahendeid kasutavad, ning tutvustame uusi võimalusi õppimiseks ja kõrgkooliks valmistumiseks.

ChatGPT 1,2 miljardit kasutajat on pärit eri riikidest ja kogukondadest ning erineva taustaga. Nii laia kasutajaskonna puhul on eriti oluline luua tööriistu, mis aitavad erinevate vahendite ja võimalustega noortel õppida ning tulevikuks valmistuda.

Teismelistele mõeldud ChatGPT on loodud selleks, et aidata noortel õppida, kriitiliselt mõelda ja oma arusaamist süvendada. Kui teismelistele mõeldud ChatGPT muutus maailmas üha rohkematele noortele kättesaadavaks, saatsid sellele juurdepääsu saanud noored keskmiselt umbes 2,7 miljonit õppimisega seotud sõnumit rohkem kui need, kellel seda veel polnud.

Pärast juurdepääsu saamist kasutavad noored teismelistele mõeldud ChatGPT õppevahendeid laialdaselt. Kõige sagedamini valitud vestluse alustamise viibad on „esita küsimusi minu ideede arendamiseks“, „anna minu mustandile tagasisidet“ ja „aita mul oma tõendusmaterjali kontrollida“. Ühe nädala jooksul kasutas ligi 1,2 miljonit teismelist õppevisualiseeringuid, et matemaatika- ja loodusteaduste mõistetest paremini aru saada, ning üle 180 000 kasutas õpperežiimi, et saada õppimisel samm-sammulist tuge.

Teismelistele mõeldud ChatGPT sisaldab sisseehitatud meeldetuletusi, mis julgustavad noori pause tegema. Keskmiselt veedavad teismelised ChatGPT‑s alla 15 minuti päevas. Alla 2% teismelistest veedab ChatGPT‑s järjest üle kolme tunni. Peaaegu pooltes teismeliste vestlustes, kus kuvati pausi meeldetuletus, tegi noor viie minuti jooksul pausi või lõpetas vestluse. Need kasutusajad jäävad tublisti alla avalikult teatatud⁠(avaneb uues aknas) keskmisele viiele tunnile, mille teismelised veedavad sotsiaalmeedias. See peegeldab teistsugust kasutuskogemust: ChatGPT on mõeldud õppimiseks, loomiseks ja loovuse arendamiseks, mitte passiivseks kerimiseks. Teismelistest, kelle kasutusseansid kestsid järjest üle kolme tunni, oli enam kui 80%-l vähemalt üks õppimisega seotud viip.

Need esimesed märgid on julgustavad. Jätkame kasutuskogemuse hindamist ning õpime noortelt, peredelt ja haridustöötajatelt, et teismelistele mõeldud ChatGPT‑d täiustada.

Igal nädalal kasutavad sajad tuhanded USA teismelised ChatGPT‑d kõrgkooliõpingute kavandamiseks. Nad kasutavad seda kandideerimise planeerimiseks, tähtaegade jälgimiseks, koolide uurimiseks ja õppetoetuste mõistmiseks.

Seepärast lisame peagi teismelistele mõeldud ChatGPT‑sse College Planneri. Loome seda selleks, et aidata õpilastel kõrgkooli kandideerimise praktiliste sammudega toime tulla, jättes nende endi hooleks isikliku valiku, kuhu kandideerida. Õpilaste võimalused saada kõrgkooli kandideerimisel tuge on erinevad. Meie eesmärk on muuta abi kättesaadavamaks sõltumata rahalisest olukorrast, täiendades nõustajate, juhendajate ja perede tuge.

College Planner koondab õpilase valitud koolide kandideerimisnõuded, tähtajad, ülesanded ja õppetoetuste taotlemise sammud ühte plaani. Mitmesse kõrgkooli kandideerivad õpilased saavad selle juurde tagasi pöörduda, et oma edenemist uuendada, ajajoone abil järgmisi samme kavandada ja vaadata, mis on veel teha. Samuti saavad nad töö käigus ChatGPT‑lt küsida, mida mõni nõue tähendab või kuidas alustada. Neid samme koondades soovime säästa õpilaste ja perede aega ning muuta pingelise protsessi paremini hallatavaks.

Esialgne USA versioon on mõeldud 10.–12. klassi õpilastele, kes plaanivad astuda nelja-aastase õppekavaga kõrgkooli. Plaanime teha College Planneri kättesaadavaks rohkemate riikide õpilastele ning laiendada aja jooksul tuge kaheaastastele kõrgkoolidele, tehnikakõrgkoolidele, kutsekoolidele ja teistele õppeasutustele.

College Planner aitab õpilastel ka välja selgitada, kuidas kõrgkooliõpingute eest tasuda. Nad saavad abi õppetoetuste nõuete mõistmisel, jälgida iga kooli toetuste taotlemise tähtaegu ning uurida stipendiume ja tasudest vabastamise võimalusi.

Kandideerimise edenemise jälgimine on vaid üks osa kõrgkooliks valmistumisest. Paljud õpilased vajavad ka kedagi, kes aitaks neil oma võimalusi mõista. College Planneri arendamise kõrval toetame ka mittetulundusühingut College Advising Corps⁠(avaneb uues aknas), mis saadab hiljutisi kõrgkoolilõpetajaid nõustajateks nappide ressurssidega keskkoolidesse, et aidata õpilastel leida tee kõrghariduseni. OpenAI panus aitab organisatsioonil laieneda uutesse osariikidesse ja luua tehisintellekti stipendiumiprogrammi. Programmi kaudu katsetavad ja jagavad osalevate osariikide nõustajad praktilisi viise, kuidas AI abil rohkem õpilasi teel kõrgkooli toetada. AI saab aidata õpilastel kandideerimise ja õppima asumisega seotud ülesannetega toime tulla. Nõustajad saavad aidata neil võimalusi kaaluda ja otsustada, mida edasi teha.

Kui tutvustasime teismelistele mõeldud ChatGPT‑d, võtsime kohustuse selle kasutuskogemust pidevalt täiustada. Toetame järgmise kolme aasta jooksul Bostoni lastehaigla Digital Wellness Labi⁠(avaneb uues aknas) ja selle sõltumatut õpilaste nõuandekogu⁠(avaneb uues aknas), et kuulda otse noortelt, milline koht on AI-l nende elus, ning anda teismelistele AI kujundamisel sisuline sõnaõigus.

2026.–2027. õppeaastaks koondab labor ligikaudu 22 õpilast kahte suunda: umbes 12 õpilast vanuses 14–18 aastat tegelevad oma kogukondades digiheaolu projektidega ning umbes 10 õpilast vanuses 16–20 aastat keskenduvad AI-vestlusrobotite loomisele ja uutele tehnoloogiatele. Need õpilased teevad digiheaolu ja AI projektides koostööd teadlaste ning tervishoiutöötajatega. AI suuna õpilased katsetavad tööriistu ja soovitavad muudatusi, lähtudes sellest, kuidas nad kasutavad AI-d õppimisel ja isiklikus elus. Plaanime küsida tagasisidet teismeliste vaikimisi turvasätete, vanemliku järelevalve ja teavituste ning AI-pädevuse kohta.

Teismelistel peaks olema keskne roll nende tulevikku kujundavate tööriistade arendamisel. Noored katsetavad tööriistu ja koostavad soovitusi nende arendajatele. Meie eesmärk on arvestada nende soovitustega tooteid ja mudeleid puudutavates otsustes juba varakult ning anda õpilastele teada, mida me muudame ja miks. See nõuandekogu annab neile selles töös otsese sõnaõiguse ning jagab nende tähelepanekuid ja soovitusi, et aidata kogu valdkonnal noortele paremaid tööriistu luua.

Õpilased rääkisid meile, et märkmete pildistamine ja ChatGPT‑sse üleslaadimine võib võtta tunde. Muudame märkmete põhjal õppematerjalide, näiteks õpikaartide ja testide loomise õpilastele lihtsamaks.

Järjest pildistamise võimalusega saavad õpilased teha fotosid mitmest märkmeleheküljest ja koondada need automaatselt üheks PDF-failiks, mis on valmis ChatGPT‑sse üleslaadimiseks. See võimalus on saadaval iOS-is ja töötame selle nimel, et tuua see ka Androidi.

Lisame ka õpikaardid, et aidata noortel õpitut kinnistada. Näiteks bioloogiakontrolltööks valmistuv õpilane saab üles laadida tunnimärkmed või valida teema ning ChatGPT saab muuta materjali kordamiseks mõeldud õpikaartideks. Õpilane saab märkida kaardid, mille vastuseid ta teab, naasta nende juurde, millega ta eksis, või segada kaardid uueks vooruks. Kaardipakid salvestatakse noore teeki, nii et poolelijäänud kohast on lihtne jätkata. Õpilased saavad ka paluda ChatGPT‑l õpikaardid avada ja luua nende harjutamiseks ajastatud ülesande.

Õpikaartide lisamise kõrval oleme muutnud ka testide loomise ChatGPT‑s lihtsamaks. Õpilased saavad nüüd oma märkmed üles laadida, et muuta need interaktiivseteks testideks. ChatGPT tunneb paremini ära, kui soovid testi, ja loob selle otse vestluses.

Jätkame noortelt, peredelt ja haridustöötajatelt õppimist, kontrollime kaitsemeetmete toimimist praktikas ning jagame teismelistele mõeldud ChatGPT arenedes oma järeldusi.