Tagades, et tehisintellekti kasutamine hariduses loob võimalusi

900 miljonist inimesest, kes ChatGPT‑d igal nädalal kasutavad, on üliõpilaseas täiskasvanud vanuserühmade seas suurimad kasutajad. See, kuidas nad õpivad tehisintellekti kasutama, kujundab üha enam nende tulevikuvõimalusi ning haridussüsteemid on ainulaadselt heas positsioonis, et aidata.

Suur osa kaasaegsest haridusest loodi selleks, et aidata õpilastel valmistuda olemasolevateks töösüsteemideks. Aga need süsteemid muutuvad kiiresti, eks? Uuringud⁠(avaneb uues aknas) ennustavad, et peaaegu 40% põhioskustest, millele töötajad toetuvad, muutub, peamiselt AI tõttu. Sellel tehisintellekti ajastul edu saavutamiseks peavad õpilased arendama tegutsemisvõimet: oskust pidevalt õppida, lahendada keerulisi probleeme ja luua AI abil endale uusi majanduslikke võimalusi.

Agentsus ei teki üksnes tehisintellekti põhilisest kasutamisest. Õpilased peavad liikuma lihtsatelt ülesannetelt sügavamate rakendusteni, nagu õppimine, ehitamine, loomine, kodeerimine ja agentide haldamine. Kuid ülikooliealiste kasutajate seas näeme laienevat ülemaailmset „võimekuslõhet”, mida määratletakse kui lõhet selle vahel, mida tehisintellekti tööriistad suudavad teha ja kuidas inimesed neid tegelikult kasutavad. Isegi edasijõudnud üliõpilastest kasutajad tegutsevad endiselt ligikaudu 90% kuni 99% allpool seda taset, kuidas ChatGPT võimsuskasutajad meie tööriistu kasutavad.

Haridusasutused mängivad selle lõhe kaotamisel keskset rolli. Õppejõud ja haridustöötajad saavad aidata õpilastel tehisintellekti täielikku potentsiaali ära kasutada, lõimides kursusetöösse autentseid tehisintellekti kasutusjuhtumeid – ülesandeid, mis kasutavad tehisintellekti ja peegeldavad päris professionaalset tööd, näiteks turu analüüsimist, tootekontseptsiooni kavandamist, poliitikavaliku kompromissi hindamist või lihtsa agendi töövoo loomist. Institutsioonid, mis aitavad õpilastel liikuda põhikasutuselt selle tegeliku võimekuseni, võivad aidata kaasa tehisintellekti kasude laialdasele levikule õppijate seas. Lai valik asutusi vajalike tööriistadega toetada, et tulla toime praeguse olukorraga, on meie haridusvaldkonna töö keskne fookus.

Üks kolmest ülikooliealisest noorest⁠ USA-s kasutab ChatGPT‑d regulaarselt, kuid vähesed kasutavad seda täiel määral. Mõistmine, kuidas õpilased liiguvad põhikasutuselt sügavama võimekuse arendamise suunas, on meie õppimisalase uurimistöö keskmes.⁠ 

Kasutajate võimekuslõhe anonüümse analüüsi põhjal on ülikooliealised inimesed ühed tugevaimad peavoolu ChatGPT kasutajad, olles viies 11 suuremast võimekusest, nagu kirjutamine, analüüs, loominguline töö, programmeerimine ja õppimine, esikohal või jagades esikohta. Ometi kasutavad isegi edasijõudnud õppijad eri võimekuste lõikes ligikaudu 90% kuni 99% vähem kui see, mida me määratleme võimeka kasutajana, tuues esile märkimisväärsed võimalused süvendada nende arusaamist tehisintellektist.

Struktureeritud juurdepääs ja institutsionaalne tugi näitavad potentsiaali aidata õpilastel liikuda põhikasutuselt edasiarenenumate rakendusteni. ChatGPT Edu juurutuste lõikes nägime, et tudengid arendasid aja jooksul välja keerukamaid kasutusmustreid. ChatGPT Edu kasutajad edestavad tasuta kasutajaid peaaegu igas analüüsitud võimekuses ja on mõõdetavalt lähemal võimeka kasutaja käitumisele. Eelkõige ilmnevad suurimad edusammud analüüsi- ja arvutusülesannetes ning haridus- ja õppimisülesannetes.

Ülikoolid ja haridussüsteemid üle maailma võtavad omaks oma rolli võimekuse puudujääkide vähendamisel. Sajad ülikoolid teevad OpenAI-ga koostööd, et anda tudengitele AI-le juurdepääs ChatGPT Edu⁠(avaneb uues aknas) kaudu. See hõlmab kogu ülikoolilinnaku ulatuses juurutusi Arizona State Universitys, Itaalia Bocconi Universitys, California State University süsteemis, Clemson Universitys, ESCP Business Schoolis, Indiana Universitys, Oxford Universitys, University of California San Franciscos, University of Colorados, University of South Carolinas, University of Southern Californias, University of Utahs ja mujal. Haridussüsteemid Kreekas, Eestis, AÜE-s ja paljudel teistel turgudel arenevad samuti enneolematu kiirusega, tehes algatuse OpenAI riikide haridusprogrammi⁠ raames tööd selle nimel, et tuua AI tööriistad, koolitused ja teadustöö oma riigi hariduse põhitaristusse.

Et jätkata ökosüsteemi toetamist, on meie tööriistad ja ressursid loodud soodustama tehisintellekti rikkalikumat kasutamist, aidates samal ajal asutustel mõju mõõta, luua ja demonstreerida. Hiljutised pakkumised hõlmavad:

• Platvormid, mis annavad ehitajatele jõudu: Codex⁠ ja värskendused, nagu GPT‑5.3‑Codex⁠, võimaldavad üliõpilastel omandada kogemusi kodeerimisagentide kasutamisel funktsioonide kirjutamiseks, koodibaaside kohta küsimustele vastamiseks, vigade parandamiseks, testide käivitamiseks ja rakenduste iteratsiooniks. Õppetöösse ja uurimiskeskkondadesse integreerituna annab Codex õppijatele praktilise kogemuse töö ulatuse määratlemisel, agendi edenemise jälgimisel ja tulemuste valideerimisel, mida nad kasutavad kaasaegsetes tarkvara- ja teadusinseneri meeskondades. 
• Uurimiskoostöö keskkond: Prism⁠​​ toob tehisintellekti otse teaduslikesse töövoogudesse tasuta, LaTeXi natiivse tööjaama kaudu, mis integreerib meie tipptasemel mudelid uurimistöö kirjutamisse ja koostöösse. Ülikoolilinnakus tegutsevad teadlased saavad koostada mustandeid, teha parandusi ja valmistada artikleid avaldamiseks ette ühes pilvepõhises keskkonnas, aidates kiirendada avastusi ning samal ajal kujundades tehisintellekti abil toetatud töövooge, millega tudengid tõenäoliselt tööelus kokku puutuvad. 
• OpenAI sertifikaadid: OpenAI sertifikaadid⁠ on pilootprojektina käimas Arizona State Universitys ja California State University süsteemis. Need sertifikaadid loovad üliõpilastele, õppejõududele ja töötajatele selged teed praktiliste, ülekantavate tehisintellekti oskuste omandamiseks ning annavad tööandjatele usaldusväärseid signaale nende võime kohta kasutada tehisintellekti töökohal tõhusalt.
• Ressursid, mis aitavad mõista, kuidas tehisintellekt toetab õpitulemusi: Õpitulemuste mõõtmise komplekt⁠ on peagi õpetajatele ja teadlastele kättesaadav, pakkudes tööriistu tehisintellekti mõju hindamiseks reaalsele õppimisele ja selle pidevaks täiustamiseks aja jooksul. Mõeldud kasutamiseks suures mahus, võimaldab see institutsioonidel, koolisüsteemidel ja riikidel jälgida edusamme arutluses, kriitilises mõtlemises ja meisterlikkuses viisil, mis peegeldab nende eesmärke ja õpilaskonda.
• Õppimisvahendid ja -rakendused ChatGPT‑s: viktoriinid⁠(avaneb uues aknas) on saadaval otse ChatGPT‑s ning tööriistad, nagu õpperežiim⁠, aitavad sul suunavate küsimuste kaudu sügavamalt aru saada, kohandades vastuseid sinu eesmärgile ja oskuste tasemele.

Lisaks nendele jõupingutustele õpilaste võimekuse edendamiseks toetame ka õpetajate kirjaoskust ja koolitust, kes mängivad olulist rolli selles, kuidas tehisintellekti klassiruumides kasutatakse. Kogu K–12 ja kõrghariduse lõikes teeme koostööd õpetajate ja õppejõududega, et suurendada enesekindlust, pakkuda koolitust ja luua praktilisi kasutuselevõtu teid. Meie töö, et tagada neile tehisintellekti tööriistad ja koolitus, hõlmab selliseid tooteid nagu ChatGPT for Teachers⁠, mida kasutatakse kümnetes juhtivates koolipiirkondades, mis esindavad enam kui 150 000 õpetajat ja töötajat, ning partnerlusi organisatsioonidega nagu Ameerika Õpetajate Föderatsioon⁠, et aidata toetada õpetajate juhitud koolitust suures mahus. OpenAI Academy⁠(avaneb uues aknas) töö kaudu koos organisatsioonidega nagu National Applied AI Consortium⁠(avaneb uues aknas) ning koostöös asutustega, sealhulgas Miami Dade College’iga, pakume ka kogukonnakolledžite õppejõududele tasuta koolitussisu ja ressursse.

OpenAI missioon on tagada, et arenenud tehisintellekt tooks kasu kõigile, ning haridus mängib selle visiooni elluviimisel keskset rolli. Õpilaste ja õpetajate aitamine võimsate tehisintellekti oskuste arendamisel on üks olulisemaid viise tagada, et tehisintellekt avardaks võimalusi kõigile.

Võta meiega ühendust⁠(avaneb uues aknas), et saada rohkem infot meie haridusmeeskonnaga koostöö kohta.