Llevar ChatGPT para docentes a más distritos escolares de EE. UU.

Cuando presentamos ChatGPT para docentes en 2025 a casi 150 000 docentes y miembros del personal, nuestro objetivo era brindarles un espacio seguro para explorar la IA, entender dónde resulta útil y ayudar a definir cómo debería usarse en la educación. Hoy ampliamos esta labor a otros 55 sistemas escolares de 20 estados para llevar ChatGPT para docentes a más de 100 000 docentes y miembros del personal adicionales.

La nueva cohorte de alianzas con distritos incluye a 1 de cada 5 de los 20 distritos escolares públicos más grandes de Estados Unidos y a algunos de los sistemas escolares más diversos del país. Con esta nueva cohorte, OpenAI ya colabora con más de 100 organizaciones de educación primaria y secundaria en 30 estados para ofrecer acceso y capacitación gratuitos a más de 300 000 docentes y miembros del personal.

Además, anunciamos un acuerdo de privacidad de datos que abarca 16 estados —el primero de su tipo en el sector— y ofrece un marco común para que los distritos evalúen ChatGPT para docentes conforme a sus requisitos de privacidad de datos estudiantiles. Así, la adopción responsable de la IA resulta más sencilla y coherente en todos los sistemas escolares.

Nuestro trabajo sigue guiándose por la convicción de que la IA debe apoyar el aprendizaje, no ofrecer atajos, y de que los docentes deben conservar el control sobre cómo la IA influye en las experiencias del aula. En consonancia con este principio, ChatGPT para docentes sigue estando disponible únicamente para administradores, profesores y docentes. ChatGPT para docentes sigue siendo una herramienta gratuita para docentes verificados de primaria y secundaria de EE. UU. hasta junio de 2028.

Para los sistemas escolares, adoptar la IA de manera responsable también exige protecciones claras de privacidad y una forma de que los líderes distritales comprendan y gestionen cómo se usan las herramientas.

OpenAI también está ampliando la infraestructura de privacidad que ayuda a los distritos a adoptar la IA de manera responsable. Presentamos un Acuerdo Nacional de Privacidad de Datos para 16 estados mediante el marco del Consorcio de Privacidad de Datos Estudiantiles⁠(se abre en una nueva ventana). Así, los distritos de los estados participantes cuentan con una vía reconocida para evaluar y adoptar ChatGPT para docentes sin tener que negociar acuerdos por separado en cada distrito. Esta iniciativa busca integrarse en los procesos de privacidad que los distritos y estados ya utilizan, adaptarse a los requisitos estatales y locales, y facilitar una adopción responsable.

Actualmente, nuestros acuerdos generales firmados abarcan 15 estados: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Misuri, Nebraska, Nuevo Hampshire, Nueva Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virginia y Washington. California también está cubierta por un acuerdo aparte.

Para los sistemas escolares, la adopción responsable de la IA no solo depende del acceso, sino también de la gobernanza, la privacidad, las adquisiciones y la confianza. Esta labor se apoya en los acuerdos estatales que OpenAI ya ha firmado y refleja un compromiso más amplio de adaptarnos a la realidad de cada distrito, con las protecciones legales y de privacidad que sus comunidades requieren.

ChatGPT para docentes se diseñó con privacidad, seguridad y controles administrativos adecuados para el ámbito educativo. De forma predeterminada, los datos compartidos en un Espacio de trabajo de ChatGPT para docentes no se utilizan para entrenar nuestros modelos. Además, los líderes escolares y distritales pueden incorporar a los docentes a un Espacio de trabajo administrado⁠(se abre en una nueva ventana) con controles basados en roles, diseñados para ayudar a las escuelas a cumplir los requisitos de la FERPA.

A medida que la IA evoluciona de responder preguntas a ayudar a ejecutar flujos de trabajo cada vez más complejos y con múltiples pasos, no bastará con tener acceso a herramientas como ChatGPT. Mediante nuestro modelo de implementación compartido, OpenAI trabaja junto con los distritos para ofrecer capacitación práctica, apoyo a los líderes distritales, aprendizaje entre pares de distintos sistemas escolares y orientación continua. Así, los docentes pueden desarrollar las habilidades y la confianza necesarias para aprovechar estas capacidades. Gracias a esta estrecha colaboración, los comentarios de los distritos ayudan a OpenAI a comprender qué necesitarán a continuación los docentes y administradores.

Esta estructura ofrece un vistazo de cómo puede ser la adopción responsable de la IA a gran escala: los docentes experimentan en un Espacio de trabajo seguro, los distritos implementan la IA con la supervisión adecuada y orientación especializada, y docentes y líderes comparten lo que funciona en aulas, escuelas y comunidades.

“La educación siempre ha ayudado a los jóvenes a prepararse para el mundo que heredarán. En la era de la IA, los estudiantes necesitan docentes y escuelas que los ayuden a desarrollar criterio, confianza y autonomía con estas herramientas”, afirmó Leah Belsky, vicepresidenta de Educación de OpenAI. “Al colaborar con los docentes, buscamos darles tiempo, capacitación y una comunidad en la que puedan aprender unos de otros; a su vez, ellos nos ayudan a crear junto con quienes mejor conocen a los estudiantes”.

Lynwood Unified fue uno de los primeros distritos en sumarse a la primera cohorte de educación primaria y secundaria de OpenAI. Su visión es clara: considerar la IA un asunto de equidad, priorizar la privacidad y brindar a los docentes el apoyo necesario para explorarla de manera responsable. Gracias a la capacitación inicial y a un espacio continuo para experimentar y aprender con sus pares, el cuerpo docente gana confianza y utiliza la IA para mejorar la enseñanza. Esa experiencia también ayuda a los docentes a desarrollar una perspectiva informada para orientar a los estudiantes cuando surgen preguntas sobre la IA.

En nuestro trabajo con docentes, observamos que el beneficio más inmediato suele comenzar con el tiempo: ayudarlos a adaptar lecciones, redactar comunicaciones para las familias, preparar materiales para suplentes y completar con mayor rapidez las tareas administrativas recurrentes, para que puedan dedicar más atención a los estudiantes. En un análisis de OpenAI que protege la privacidad⁠(se abre en una nueva ventana), realizado del 1 de enero al 16 de julio, los docentes enviaron más de 1,9 millones de mensajes relacionados con tareas que ahorran tiempo, incluidos 900 000 sobre boletas de calificaciones e informes de progreso, 800 000 sobre planificación de lecciones y más de 100 000 sobre cada uno de estos temas: planes para suplentes y materiales de evaluación docente.

Herramientas como el plugin para docentes de primaria y secundaria facilitan tareas como planificar lecciones, adaptar materiales, analizar información y crear recursos para el aula. Además, ofrecen a los líderes escolares y distritales controles administrativos y protecciones de privacidad y seguridad adecuadas para el ámbito educativo.

También continuamos ofreciendo capacitación mediante OpenAI Academy, nuestro trabajo con los distritos y la Academia Nacional de Enseñanza de IA junto con la Federación Estadounidense de Docentes, una iniciativa de cinco años diseñada para brindar habilidades prácticas de IA a 400 000 docentes de primaria y secundaria.

Este verano, más de 1 600 docentes, administradores y líderes distritales participan en jornadas prácticas de habilidades de IA organizadas por OpenAI Academy en alianza con la Walton Family Foundation. Los docentes trabajan con sus pares y mentores de OpenAI en desafíos que ya conocen bien: desde adaptar una lección para distintos estudiantes y comunicarse con las familias hasta interpretar las directrices del distrito y reducir el trabajo administrativo.

Estas sesiones ya muestran cómo puede ser, en la práctica, una adopción liderada por docentes. En Fairfax, una maestra de música de primaria incorporó a ChatGPT su plan de estudios, políticas de calificación, normas del distrito y enfoque pedagógico para crear un recurso de planificación que pudiera usar durante todo el año escolar. Una maestra de cuarto grado de Jonesboro usó ChatGPT para convertir extensos planes de clase en lecciones específicas de 30 a 40 minutos, centradas en los estándares obligatorios del día. Docentes de Chicago contaron que usaron ChatGPT para simular experimentos científicos, apoyar proyectos de animación estudiantiles y analizar más de 200 novelas a fin de detectar vacíos de representación. En San Bernardino, una directora lo utilizó para resolver una compleja tarea de programación de horarios que, según explicó, de otro modo podría haber tomado horas o días.

En las primeras jornadas de habilidades, el 93 % de los participantes afirmó haberse llevado algo que podría volver a usar y el 96 % dijo que planeaba aplicar lo aprendido en un plazo de 30 días. Igual de importante: los docentes nos contaron que algunas de sus mejores ideas surgieron al ver cómo sus colegas abordaban las mismas herramientas de formas distintas.

La IA en la educación funciona mejor cuando los docentes lideran. Nuestro objetivo es darles las herramientas, la confianza, la capacitación y la voz necesarias para que hagan precisamente eso.

Las nuevas alianzas con distritos incluyen: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA) y Westminster Public Schools (CO).