Portem ChatGPT per a docents a més districtes escolars dels EUA

Quan el 2025 vam presentar ChatGPT per a docents a prop de 150.000 docents i membres del personal, el nostre objectiu era oferir als educadors un espai segur per explorar la IA, entendre en quins àmbits és útil i ajudar a definir com s'hauria d'utilitzar en l'educació. Avui ampliem aquesta iniciativa a 55 sistemes escolars més de 20 estats i portem ChatGPT per a docents a més de 100.000 educadors i membres del personal addicionals.

La nova cohort de col·laboracions amb districtes inclou un de cada cinc dels 20 districtes escolars públics més grans dels Estats Units i alguns dels sistemes escolars més diversos del país. Amb aquesta nova cohort, OpenAI ja col·labora amb més de 100 organitzacions d'educació primària i secundària de 30 estats per oferir accés i formació gratuïts a més de 300.000 educadors i membres del personal.

A més, anunciem un acord de privacitat de dades que inclou 16 estats, el primer del sector, i que ofereix un marc comú perquè els districtes avaluïn ChatGPT per a docents d'acord amb els seus requisits de privacitat de les dades de l'alumnat. Això facilita una adopció responsable de la IA més senzilla i coherent entre els sistemes escolars.

La nostra feina continua guiant-se per la convicció que la IA ha de reforçar l'aprenentatge, no oferir dreceres, i que els educadors han de mantenir el control sobre com la IA configura les experiències a l'aula. Amb aquest esperit, ChatGPT per a docents continua estant disponible únicament per a administradors, professorat i educadors. ChatGPT per a docents continua sent una eina gratuïta per als educadors verificats dels EUA de primària i secundària fins al juny de 2028.

Per als sistemes escolars, l'adopció responsable de la IA també exigeix garanties clares de privacitat i una manera perquè els responsables dels districtes entenguin i gestionin com s'utilitzen les eines.

OpenAI també amplia la infraestructura de privacitat que ajuda els districtes a adoptar la IA de manera responsable. Presentem un acord nacional de privacitat de dades per a 16 estats mitjançant el marc del Consorci de Privacitat de Dades de l'Alumnat⁠(s'obre en una finestra nova). Així, els districtes dels estats participants disposen d'una via reconeguda per avaluar i adoptar ChatGPT per a docents sense haver de negociar acords separats amb cada districte. Aquesta iniciativa s'integra en el procés de privacitat que els districtes i els estats ja utilitzen, s'adapta als requisits estatals i locals i en facilita una adopció responsable.

Actualment, les nostres ofertes generals signades cobreixen 15 estats: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New Hampshire, New Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virgínia i Washington. Califòrnia també està coberta per un acord separat.

Per als sistemes escolars, l'adopció responsable de la IA no depèn només de l'accés, sinó també de la governança, la privacitat, la contractació i la confiança. Aquesta tasca es basa en els acords d'àmbit estatal que OpenAI ja ha signat i reflecteix un compromís més ampli d'adaptar-nos a la situació de cada districte, amb les garanties legals i de privacitat que exigeixen les seves comunitats.

ChatGPT per a docents es va dissenyar amb controls administratius i garanties de privacitat i seguretat adequats per a l'àmbit educatiu. Les dades compartides en un espai de treball de ChatGPT per a docents no s'utilitzen per entrenar els nostres models per defecte. A més, els responsables d'escoles i districtes poden incorporar els educadors a un espai de treball gestionat⁠(s'obre en una finestra nova) amb controls basats en rols, dissenyats per ajudar els centres a complir els requisits de la FERPA.

A mesura que la IA passa de respondre a preguntes a ajudar a executar fluxos de treball de diversos passos i cada cop més complexos, no n'hi haurà prou amb l'accés a eines com ChatGPT. Mitjançant el nostre model d'implementació compartida, OpenAI treballa amb els districtes per oferir formació pràctica, suport als seus responsables, aprenentatge entre iguals en diferents sistemes escolars i orientació contínua perquè els educadors adquireixin les habilitats i la confiança necessàries per aprofitar aquestes capacitats. Gràcies a aquesta estreta col·laboració, els comentaris dels districtes ajuden OpenAI a entendre què necessitaran a continuació els educadors i els administradors.

Aquesta estructura mostra com pot ser l'adopció responsable de la IA a gran escala: els docents experimenten en un espai de treball segur, els districtes implementen la IA amb una supervisió adequada i orientació experta, i els educadors i responsables comparteixen el que funciona en aules, centres i comunitats.

"L'educació sempre ha ajudat els joves a preparar-se per al món que heretaran. En l'era de la IA, l'alumnat necessita educadors i centres que l'ajudin a desenvolupar criteri, confiança i autonomia amb aquestes eines", afirma Leah Belsky, vicepresidenta d'Educació d'OpenAI. "En col·laborar amb els educadors, volem oferir als docents temps, formació i una comunitat per aprendre els uns dels altres; alhora, ells ens ajuden a crear al costat de les persones que millor coneixen l'alumnat".

Lynwood Unified va ser un dels primers districtes a incorporar-se a la primera cohort de primària i secundària d'OpenAI. La seva visió és clara: tractar la IA com una qüestió d'equitat, prioritzar la privacitat i oferir als educadors el suport necessari per explorar-la de manera responsable. Gràcies a la formació inicial i a un espai continu per experimentar i aprendre amb els companys, el professorat guanya confiança i utilitza la IA per millorar l'ensenyament. Aquesta experiència també ajuda els educadors a formar-se una opinió fonamentada per poder orientar l'alumnat quan sorgeixen preguntes sobre la IA.

En la nostra feina amb els educadors, observem que el benefici més immediat sovint comença pel temps: ajudar els docents a adaptar classes, redactar comunicacions per a les famílies, preparar materials per a substitucions i agilitzar tasques administratives recurrents, perquè puguin dedicar més atenció a l'alumnat. En una anàlisi d'OpenAI amb protecció de la privacitat⁠(s'obre en una finestra nova) feta entre l'1 de gener i el 16 de juliol, els educadors van enviar més d'1,9 milions de missatges relacionats amb tasques per estalviar temps: 900.000 sobre butlletins de notes i informes de progrés, 800.000 sobre planificació de classes i més de 100.000, respectivament, sobre plans per a substitucions i materials d'avaluació docent.

Eines com el connector per a educadors de primària i secundària faciliten tasques com planificar classes, adaptar materials, analitzar informació i crear recursos per a l'aula, alhora que ofereixen als responsables dels centres i districtes controls administratius i garanties de privacitat i seguretat adequades per a l'àmbit educatiu.

També continuem oferint formació mitjançant OpenAI Academy, la nostra col·laboració amb els districtes i la National Academy for AI Instruction amb l'American Federation of Teachers, una iniciativa de cinc anys destinada a proporcionar habilitats pràctiques d'IA a 400.000 educadors de primària i secundària.

Aquest estiu, més de 1.600 docents, administradors i responsables de districtes participen en les trobades pràctiques AI Skills Jams, organitzades per OpenAI Academy en col·laboració amb la Walton Family Foundation. Els docents treballen amb companys i mentors d'OpenAI en reptes que ja coneixen bé: des d'adaptar una classe a diferents alumnes i comunicar-se amb les famílies fins a interpretar les directrius del districte i reduir la càrrega administrativa.

Aquestes sessions ja mostren com pot ser, a la pràctica, una adopció liderada pels docents. A Fairfax, una mestra de música de primària va incorporar a ChatGPT el seu currículum, les polítiques de qualificació, la normativa del districte i el seu enfocament docent per crear un recurs de planificació que pogués utilitzar durant tot el curs. A Jonesboro, un docent de quart de primària va utilitzar ChatGPT per convertir plans de classe extensos en sessions centrades de 30 a 40 minuts, enfocades en els estàndards exigits per a aquell dia. Educadors de Chicago van explicar que utilitzaven ChatGPT per simular experiments científics, donar suport a projectes d'animació de l'alumnat i analitzar més de 200 novel·les per detectar-hi mancances de representació. A San Bernardino, una directora el va utilitzar per resoldre una tasca complexa de planificació d'horaris que, segons va explicar, altrament hauria pogut requerir hores o dies.

En les primeres Skills Jams, el 93 % dels participants van afirmar que se n'havien endut alguna cosa que podrien tornar a utilitzar, i el 96 % van dir que preveien aplicar el que havien après en un termini de 30 dies. Igual d'important és que els educadors ens van explicar que algunes de les millors idees havien sorgit en veure com els seus companys abordaven les mateixes eines de manera diferent.

La IA en l'educació funciona millor quan els docents lideren. El nostre objectiu és oferir-los les eines, la confiança, la formació i la veu necessàries perquè ho facin.

Les noves col·laboracions amb districtes inclouen: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA) i Westminster Public Schools (CO)