SchoolAI gradi AI platformu koja osnažuje nastavnike

2013. godine, Caleb Hicks, danas osnivač i izvršni direktor kompanije SchoolAI, predavao je gotovo 300 učenika dnevno. Dobro je poznavao gornjih i donjih 20 posto, ali srednjih 80 posto često bi prolazilo nezapaženo. Ta slijepa tačka mu nije dala mira. Između sve brojnijih odjeljenja i sve manjih budžeta, nastavnici poput njega jednostavno nisu mogli odgovoriti na potrebe učenika.

Pokretanjem ChatGPT‑a 2022. godine, AI je počela ulaziti u učionice. Dok su neki nastavnici raspravljali o potpunoj zabrani AI alata zbog zabrinutosti u vezi s varanjem i sigurnošću, Hicks je vidio drugačiji put. Oslanjajući se na svoje iskustvo u nastavnom dizajnu u Appleu, Hicks je vjerovao da AI, uz pažljivo osmišljavanje i nadzor, može pomoći učenicima da uče na personaliziraniji način i nastavnicima dati alate i uvide za još bolju nastavu.

2023. godine pokrenuo je SchoolAI. Platforma nastavnicima u stvarnom vremenu pruža informacije o napretku učenika i personaliziranu podršku za učenike.

Za samo dvije godine, SchoolAI je dosegao 1 milion učionica u više od 80 zemalja, integrisan u više od 500 obrazovnih partnerstava. Izgrađeno na OpenAI model, pretvara vrhunsku tehnologiju u alate spremne za učionicu.

• Dosegnuto je milion učionica u preko 80 zemalja
• Uključeni u preko 500 obrazovnih partnerstava
• Nastavnici kažu da uštede više od 10 sati sedmično
• Povećani angažman studenata i rana intervencija

Arhitektura agenta SchoolAI podsjeća na tipičnu učionicu: prostori su interaktivna okruženja za učenje koja nastavnici kreiraju putem Dota, konverzacijskog asistenta.

Ako nastavnik upiše „kreiraj diferenciranu aktivnost čitanja za učenike na tri različita nivoa“, Dot će za nekoliko sekundi sastaviti lekciju spremnu za upotrebu. Nastavnici također mogu dodavati interaktivne aplikacije kako bi učenici stvarali, igrali se i učili na osnovu cilja lekcije.

Učenici pristupaju ovim lekcijama putem Sidekicka, AI tutora izgrađenog na GPT‑4o i GPT‑4.1. Sidekick se prilagođava načinu na koji studenti uče, nudeći smjernice, tempo i ohrabrenje na osnovu njihovih odgovora.

Dok učenici rade, nastavnici su uvijek upućeni. Svaka interakcija sa SchoolAI-jem može se pratiti, što nastavnicima daje proaktivan uvid u ono što je učenicima potrebno prije nego što manji nedostaci postanu veći. Ugrađene zaštitne mjere pomažu da upotreba SchoolAI-ja ostane sigurna, transparentna i usklađena s ciljevima učionice.

Jedan student, koji je tek stigao u SAD i govorio samo Dari, koristio je Sidekick za prevođenje u stvarnom vremenu. Za samo nekoliko sedmica, učestvovao je u grupnom radu, sklapao prijateljstva i dolazio s osjećajem nove pripadnosti. Takva vrsta ranog i samouvjerenog angažmana postavlja temelje za dugoročni uspjeh.

Pravo pitanje za nastavnike nije sposobnost AI-ja, već kako se može koristiti za unapređenje procesa učenja, a ne samo za davanje odgovora.

„Ako AI samo daje studentu odgovor, nismo uspjeli“, kaže Hicks. „Suština podučavanja je da ih usmjeravamo i održavamo njihov angažman u radu.“

Od prvog dana, SchoolAI je ugradio nadzor nastavnika u arhitekturu. Umjesto jedne petlje upita i odgovora, svaki unos učenika prolazi kroz graf agenta s desetinama specijaliziranih čvorova koji pozivaju modele, alate ili zaštitne mehanizme prije nego što vrate odgovor. Na taj način učenici dobijaju strukturiranu podršku koja jača stvarno učenje.

Svaki dio ovog toka rada pokreće OpenAI:

• GPT‑4o pokreće Dotovo konverzacijsko sučelje i logiku u stvarnom vremenu koja stoji iza kreiranja lekcija i generisanja odgovora
• GPT‑4.1 podržava zadatke koji zahtijevaju dublje rezonovanje, poput postepenog rješavanja višekoračnih matematičkih problema
• Generiranje slike omogućava kreiranje prilagođenih vizuala, poput dijagrama fotosinteze ili historijskih mapa, kao podršku nastavi
• Pretvaranje teksta u govor (TTS) pruža govorne povratne informacije na više od 60 jezika

Ta orkestracija zavisi od pametnog usmjeravanja: zahtjevni zadaci rezonovanja idu na GPT‑4.1 ili GPT‑4o, dok se jednostavne provjere izvršavaju na manjim modelima kao što su GPT‑4o-mini ili drugi modeli nano-klase. Ovo pomaže da troškovi ostanu predvidljivi bez ugrožavanja tačnosti tamo gdje je tačnost najvažnija.

Preciznost i nijanse važnije su u školama nego gotovo bilo gdje drugo. Odluke koje model donosi vidljive su u zapisnicima, prikazuju se nastavnicima u stvarnom vremenu i prezentiraju administratorima putem konsolidiranog izvještaja. Ove povratne petlje pomažu u provođenju osnovne filozofije SchoolAI-ja: AI treba usmjeravati učenike, a ne davati im gotov odgovor.

Kada je SchoolAI održao svoju najnoviju prezentaciju proizvoda, privukao je više od 10.000 nastavnika. Ali u danima prije toga, tim je primijetio da su i dalje zapeli na ograničenjima na nivou potrošača.

„Obratili smo se našem kontaktu u OpenAI-ju kako bismo vidjeli šta možemo učiniti”, rekao je Sanders, glavni direktor za korisničko iskustvo u kompaniji SchoolAI. „U roku od deset minuta ne samo da su unaprijedili naš nivo korištenja, već su primijetili da se oslanjamo na GPT‑4.1, pa su proaktivno povećali naše limite kako bismo imali nesmetan događaj.”

Kako su nova izdanja modela nastavila snižavati cijene izvođenja zaključaka, SchoolAI je uspio smanjiti troškove sa skoro jednog dolara po studentu na samo djelić tog iznosa. Ta promjena dala je timu prostor za dugoročna ulaganja i strateško širenje — što je ključno u obrazovanju, gdje budžeti zavise od efikasnosti kako bi se zadovoljile rastuće potrebe.

Za edukatore, AI može biti moćan saveznik jer im pomaže da oslobode više vremena za onaj istinski ljudski dio posla: podučavanje. SchoolAI tim je čuo od nastavnika koji kažu da uz platformu uštede 10+ sati sedmično. Ali veća promjena je u tome kako koriste to vrijeme: ranije se uključuju, nude bržu podršku i provode više smislenih trenutaka jedan na jedan s učenicima.

Jedna nastavnica je rekla da se ranije oslanjala na rezultate testova kako bi primijetila kada učenici počinju zaostajati. Ali SchoolAI je istaknuo učenika koji je prestao postavljati pitanja i sudjelovati u diskusijama. Taj mali znak je doveo do provjere i rane intervencije koja bi inače bila propuštena.

Mijenja se i ponašanje učenika: angažman raste na časovima uz podršku AI-ja, a Sidekick pomaže učenicima da izgrade samopouzdanje i samostalnost. Taj isti učenik koji govori dari, a koji se oslanjao na prevođenje u realnom vremenu, sada učestvuje u grupnom radu, šali se s drugovima iz razreda i stiče novi osjećaj samopouzdanja.

Kako se usvajanje širi s pilot kampusa na čitave okruge, školski lideri koriste podatke o nastavi u stvarnom vremenu kako bi razumjeli šta funkcioniše i gdje treba ulagati podršku. A uz nove mogućnosti osmišljene za podršku učenju kod kuće, SchoolAI širi svoj doseg izvan učionice, povezujući učenike, nastavnike i porodice kroz jedan pouzdan sistem.

„Naša misija je oduvijek bila pomoći svakom učeniku da se osjeća viđenim“, kaže Hicks. „Uz OpenAI, možemo dosljedno ispuniti to obećanje na sistemskom nivou koji školama treba.“