ChatGPT for Teachers daha fazla ABD okul bölgesinde

2025’te ChatGPT for Teachers'ı yaklaşık 150.000 öğretmen ve personele sunduğumuzda amacımız, eğitimcilere yapay zekâyı keşfedebilecekleri, nerelerde yararlı olduğunu anlayabilecekleri ve eğitimde nasıl kullanılması gerektiğinin şekillenmesine katkıda bulunabilecekleri güvenli bir ortam sağlamaktı. Bugün bu çalışmayı 20 eyaletteki 55 okul sistemine daha genişleterek ChatGPT for Teachers'ı 100.000’den fazla yeni eğitimci ve personele sunuyoruz.

Bölge ortaklıklarından oluşan yeni grupta, ABD’nin en büyük 20 devlet okulu bölgesinden dördü ve ülkenin en çeşitli okul sistemlerinden bazıları yer alıyor. OpenAI, bu yeni grupla birlikte artık 30 eyalette 100’den fazla K–12 kuruluşuyla çalışarak 300.000’i aşkın eğitimci ve personele ücretsiz erişim ve eğitim sağlıyor.

Ayrıca sektörümüzde bir ilk olan ve 16 eyaleti kapsayan bir veri gizliliği anlaşmasını duyuruyoruz. Bu anlaşma, okul bölgelerinin ChatGPT for Teachers'ı öğrenci verilerinin gizliliğine ilişkin gereksinimleri doğrultusunda değerlendirmesine yönelik ortak bir çerçeve sunarak yapay zekânın okul sistemlerinde sorumlu biçimde benimsenmesini daha kolay ve tutarlı hâle getiriyor.

Çalışmalarımıza, yapay zekânın öğrenme sürecinde kestirme yollar sunmak yerine öğrenmeyi desteklemesi ve sınıf deneyimlerini nasıl şekillendireceği konusunda kontrolün eğitimcilerde kalması gerektiği inancı yön vermeye devam ediyor. Bu anlayışla ChatGPT for Teachers yalnızca yöneticilerin, öğretim kadrosunun ve eğitimcilerin kullanımına sunulmaya devam ediyor. ChatGPT for Teachers, doğrulanmış ABD’li K–12 eğitimcileri için Haziran 2028’e kadar ücretsiz kalacak.

Okul sistemlerinde yapay zekânın sorumlu biçimde benimsenmesi için açık gizlilik korumalarının yanı sıra bölge yöneticilerinin araçların nasıl kullanıldığını anlayıp yönetebileceği bir yönteme de ihtiyaç vardır.

OpenAI, okul bölgelerinin yapay zekâyı sorumlu biçimde benimsemesine yardımcı olan gizlilik altyapısını da genişletiyor. Student Data Privacy Consortium⁠(yeni bir pencerede açılır) çerçevesi üzerinden 16 eyaleti kapsayan bir Ulusal Veri Gizliliği Anlaşması sunuyoruz. Böylece katılımcı eyaletlerdeki okul bölgeleri, her bölge için ayrı ayrı anlaşma müzakere etmeden ChatGPT for Teachers'ı değerlendirmek ve benimsemek üzere tanınmış bir yola kavuşuyor. Bu düzenleme, eyalet ve yerel düzeydeki gereksinimlere uyum sağlayarak okul bölgeleri ile eyaletlerin hâlihazırda kullandıkları gizlilik süreçlerine dâhil olmayı ve sorumlu benimsemeyi kolaylaştırmayı amaçlıyor.

Bugün itibarıyla imzalanan Genel Tekliflerimiz 15 eyaleti kapsıyor: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New Hampshire, New Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virginia ve Washington. California ise ayrı bir anlaşma kapsamında yer alıyor.

Okul sistemlerinde yapay zekânın sorumlu biçimde benimsenmesi yalnızca erişime değil; yönetişim, gizlilik, tedarik ve güvene de bağlıdır. Bu çalışma, OpenAI’ın daha önce imzaladığı eyalet çapındaki anlaşmaları temel alıyor ve okul bölgelerine bulundukları noktada, topluluklarının ihtiyaç duyduğu hukuki korumalar ve gizlilik güvenceleriyle destek olma yönündeki daha kapsamlı taahhüdümüzü yansıtıyor.

ChatGPT for Teachers, eğitim düzeyinde gizlilik, güvenlik ve yönetim denetimleriyle tasarlandı. ChatGPT for Teachers çalışma alanında paylaşılan veriler varsayılan olarak modellerimizi eğitmek için kullanılmaz. Okul ve bölge yöneticileri, okulların FERPA gereksinimlerini desteklemek üzere tasarlanmış rol tabanlı denetimlerle eğitimcileri yönetilen bir çalışma alanına dâhil edebilir⁠(yeni bir pencerede açılır).

Yapay zekâ, soruları yanıtlamaktan giderek daha karmaşık ve çok adımlı iş akışlarının yürütülmesine yardımcı olmaya doğru ilerlerken yalnızca ChatGPT gibi araçlara erişmek yeterli olmayacak. OpenAI, ortak uygulama modelimiz kapsamında okul bölgeleriyle birlikte çalışarak uygulamalı eğitim, bölge yöneticilerine destek, okul sistemleri arasında akran öğrenimi ve sürekli rehberlik sunuyor. Böylece eğitimcilerin bu olanaklardan yararlanmak için gereken becerileri ve öz güveni geliştirmelerine yardımcı oluyor. Bu yakın iş birliği sayesinde okul bölgelerinden gelen geri bildirimler, OpenAI’ın eğitimci ve yöneticilerin bundan sonra nelere ihtiyaç duyduğunu anlamasına yardımcı oluyor.

Bu yapı; öğretmenlerin güvenli bir çalışma alanında denemeler yaptığı, okul bölgelerinin yapay zekâyı uygun gözetim ve uzman rehberliğiyle uyguladığı, eğitimciler ile yöneticilerin de sınıflarda, okullarda ve topluluklarda işe yarayan yöntemleri paylaştığı geniş ölçekli ve sorumlu yapay zekâ benimsemesinin nasıl olabileceğine dair bir örnek sunuyor.

“Eğitim, gençlerin devralacakları dünyaya hazırlanmasına her zaman yardımcı olmuştur. Yapay zekâ çağında öğrencilerin, bu araçları sağduyu, öz güven ve inisiyatifle kullanmalarına yardımcı olacak eğitimcilere ve okullara ihtiyacı var,” dedi OpenAI Eğitimden Sorumlu Başkan Yardımcısı Leah Belsky. “Eğitimcilerle ortaklık kurarak öğretmenlere zaman, eğitim ve birbirlerinden öğrenebilecekleri bir topluluk sunmayı amaçlıyoruz. Onlar da öğrencileri en iyi tanıyan kişilerle birlikte geliştirme yapmamıza yardımcı oluyor.”

Lynwood Unified, OpenAI’ın ilk K–12 grubuna katılan ilk okul bölgelerinden biriydi. Vizyonları net: Yapay zekâyı bir fırsat eşitliği meselesi olarak ele almak, gizliliğe öncelik vermek ve eğitimcilere onu sorumlu biçimde keşfetmeleri için destek sağlamak. İlk eğitimlerin yanı sıra akranlarıyla deneme ve öğrenmeye ayrılan sürekli ortam sayesinde öğretim kadrosunun öz güveni artıyor ve yapay zekâyı derslerini geliştirmek için kullanıyorlar. Bu deneyim, eğitimcilerin bilinçli bir bakış açısı geliştirmesine ve yapay zekâ hakkında sorular gündeme geldiğinde öğrencilere yol göstermesine de yardımcı oluyor.

Eğitimcilerle yürüttüğümüz çalışmalarda en hızlı kazanımın çoğu zaman zamandan başladığını görüyoruz: Öğretmenlerin dersleri uyarlamasına, ailelere gönderilecek mesajları hazırlamasına, yedek öğretmen materyalleri oluşturmasına ve tekrarlayan idari işleri daha hızlı tamamlamasına yardımcı olarak öğrencilere daha fazla odaklanmalarını sağlamak. 1 Ocak ile 16 Temmuz arasını kapsayan gizliliği koruyan bir OpenAI analizinde⁠(yeni bir pencerede açılır), eğitimcilerin zaman kazandıran görevlerle ilgili 1,9 milyondan fazla mesaj gönderdiği görüldü. Bunlar arasında karne ve ilerleme raporlarıyla ilgili 900.000, ders planlamayla ilgili 800.000, yedek öğretmen planları ve öğretmen değerlendirme materyalleriyle ilgili ayrı ayrı 100.000’den fazla mesaj bulunuyordu.

K-12 Educator eklentisi gibi araçlar ders planlama, materyalleri uyarlama, bilgileri analiz etme ve sınıf kaynakları oluşturma gibi çalışmaları desteklerken okul ve bölge yöneticilerine yönetim denetimleri ile eğitim düzeyinde gizlilik ve güvenlik korumaları sunuyor.

OpenAI Academy, okul bölgeleriyle yürüttüğümüz çalışmalar ve American Federation of Teachers ile birlikte kurduğumuz National Academy for AI Instruction aracılığıyla eğitimlere devam ediyoruz. Beş yıllık bu girişim, 400.000 K–12 eğitimcisine uygulamalı yapay zekâ becerileri kazandırmak üzere tasarlandı.

Bu yaz 1.600’den fazla öğretmen, yönetici ve bölge yöneticisi; OpenAI Academy’nin ev sahipliğinde ve Walton Family Foundation ortaklığıyla düzenlenen uygulamalı Yapay Zekâ Beceri Atölyelerine katılıyor. Öğretmenler; farklı öğrenciler için ders uyarlamaktan ailelerle iletişime, bölge yönergelerini uygulamaktan idari işleri azaltmaya kadar zaten iyi bildikleri konular üzerinde akranları ve OpenAI mentorlarıyla birlikte çalışıyor.

Bu oturumlar, öğretmenlerin öncülük ettiği benimsemenin uygulamada nasıl olabileceğini şimdiden gösteriyor. Fairfax’te bir ilkokul müzik öğretmeni; müfredatını, notlandırma politikalarını, bölge düzenlemelerini ve öğretim yaklaşımını ChatGPT’ye aktararak eğitim yılı boyunca kullanabileceği bir planlama kaynağı oluşturdu. Jonesboro’daki bir dördüncü sınıf öğretmeni, uzun ders planlarını günün zorunlu standartlarına odaklanan 30 ila 40 dakikalık derslere dönüştürmek için ChatGPT’yi kullandı. Chicago’daki eğitimciler; fen deneylerini simüle etmek, öğrencilerin animasyon projelerini desteklemek ve 200’den fazla romanı temsildeki eksiklikler açısından incelemek için ChatGPT’yi kullandıklarını anlattı. San Bernardino’da bir okul müdürü, normalde saatler veya günler sürebileceğini söylediği karmaşık bir programlama işini çözmek için bu aracı kullandı.

İlk Beceri Atölyelerinde katılımcıların %93’ü yeniden kullanabilecekleri bir sonuç elde ettiklerini, %96’sı ise öğrendiklerini 30 gün içinde uygulamayı planladıklarını belirtti. En az bunun kadar önemlisi, eğitimciler en iyi fikirlerinden bazılarının meslektaşlarının aynı araçlara farklı yaklaşımlarını görmekten doğduğunu söyledi.

Eğitimde yapay zekâ, öğretmenler öncülük ettiğinde en iyi sonucu verir. Amacımız, tam da bunu yapabilmeleri için onlara araç, güven, eğitim ve söz hakkı sunmak.

Yeni okul bölgesi ortaklıkları şunlardır: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO)