Arizona State University personalizuje učenje i unapređuje istraživanje uz ChatGPT

Arizona State University⁠(отвара се у новом прозору) (ASU) je jedan od najvećih javnih univerziteta u Sjedinjenim Državama, sa 181.000 studenata tokom jedne godine i više od 800 studijskih opcija. Devet godina zaredom, U.S. News and World Report proglasio je ASU najinovativnijim univerzitetom u Americi. 

Danas ASU unapređuje obrazovne ishode integracijom ChatGPT Edu⁠(отвара се у новом прозору) u projekte u nastavi, istraživanju i operacijama. Vođen poveljom ASU-a, koja daje prednost uključivanju umesto isključivanja, istraživanju koje koristi javnosti i odgovornosti prema zajednicama kojima služi, ASU sarađuje sa OpenAI kako bi koristio tehnologiju za pružanje doživotnog učenja i podsticanje ljudskog potencijala na društvenom nivou. 

U proleće 2024. ASU je diplomirao 20.000 studenata — svoju do sada najveću generaciju. „Ne uče dve osobe na potpuno isti način, a inovacija se pokazala kao najmoćniji resurs koji imamo“, kaže Michael M. Crow, predsednik ASU-a. „Od suštinskog je značaja za uspeh ASU-a da koristimo tehnologiju, a sada i AI, za pružanje doživotnog učenja i podsticanje ljudskog potencijala.“ 

Uvođenjem ChatGPT‑a u visoko obrazovanje, ASU postavlja novi presedan za univerzitete da unaprede učenje, kreativnost i studentske ishode, dok ostaju posvećeni liderstvu u inovacijama i odgovornoj upotrebi tehnologije. Predsednik Crow zamišlja budućnost u kojoj će AI nastaviti da transformiše visoko obrazovanje, čineći ga personalizovanijim i inkluzivnijim. „Visoko obrazovanje za 50 godina biće veoma raznovrsno, tehnološki unapređeno i prisutno tokom čitavog života čoveka.“

ASU je usvojio ChatGPT na isti način na koji je usvajao i druge tehnologije: promišljeno, sa fokusom na njihov uticaj. „Ono što smo naučili na ASU jeste da, ako želite da se usredsredite na uticaj tehnologije, počnete tako što pitate zajednicu šta želi da reši“, kaže Lev Gonick, direktor za informacione tehnologije ASU-a. 

AI Innovation Challenge⁠(отвара се у новом прозору) nastao je iz ovakvog načina razmišljanja. U februaru 2024. ASU je pozvao nastavnike i zaposlene da podnesu predloge za korišćenje ChatGPT‑a kako bi unapredili nastavu, istraživanje i operacije. Prijave su morale da sadrže jasan plan za integraciju ChatGPT‑a u jednu od tri prioritetne oblasti: 

1. Podrška nastavi i učenju: Predlozi koji unapređuju obrazovno iskustvo studenata i nastavnika u okviru nastave.
2. Unapređenje istraživanja za javno dobro: Predlozi koji podržavaju istraživanja koja vode studenti i nastavnici i koja pokazuju jasan put ka značajnom doprinosu zajednici i planeti.
3. Unapređenje budućnosti rada: Predlozi koji doprinose pozitivnijem, produktivnijem i podržavajućem radnom okruženju.

Za svega nekoliko nedelja, tim ASU-a dobio je predloge iz više od 80% škola i koledža ASU-a. „Mislili smo da ćemo dobiti nekoliko ranih usvojilaca“, kaže Gonick. „Naših nekoliko usvojilaca brzo su postale stotine nastavnika zainteresovanih za korišćenje ChatGPT‑a u istraživanju i u učionici.“ Potražnja je bila toliko velika da je ASU u martu pokrenuo drugi krug prijava koji je uključio i studente istraživače. 

Do jula, ASU je primio više od 400 predloga, sa više od 200 aktiviranih projekata u većini svojih odeljenja i koledža.

Projekti se kreću od obuke za bihevioralno zdravlje vođene AI do otkrivanja pristrasnosti i unapređenog razvoja radne snage. „Iako smo očekivali da će ChatGPT naći svoje mesto u inženjerstvu i prirodnim naukama, iznenadilo nas je koliko je usvajanje bilo raznovrsno u gotovo svakom odeljenju“, primećuje Gonick.

Za manje od jednog semestra, ChatGPT vodi studente kroz personalizovana iskustva učenja i vraća vreme nastavnicima:

• Projekat „AI kao partner za pisanje⁠(отвара се у новом прозору)“ koristi ChatGPT za podršku akademskom pisanju, pružajući studentima povratne informacije u realnom vremenu kako bi ojačali svoje argumente i ubrzali predaju. 
• „Sam“, četbot koji pokreće ChatGPT⁠(отвара се у новом прозору), pomaže studentima na College of Health Solutions da kroz razgovore zasnovane na ulogama vežbaju interakcije između pacijenta i pružaoca nege. „Bot, iako nije savršen, omogućava studentima da autentično vežbaju svoje motivacione veštine“, podelila je klinička profesorka Colleen Cordes, koja predaje predmet. Cordes je takođe napomenula da joj je transkript interakcije dobijen iz ChatGPT Enterprise bio „neuporedivo lakši“ za korišćenje pri davanju kvalitativnih povratnih informacija kao dela ocenjivanja.

ASU takođe beleži veliko interesovanje za to kako OpenAI tehnologije utiču na istraživanje i operacije: 

• Doktorantkinja Amber Hedquist istražuje kako ChatGPT može da podrži efikasno i etično regrutovanje učesnika u okviru svog rada na upravljanju „Research Plus Me⁠(отвара се у новом прозору)“ na ASU. „Kada istraživačima trebaju članovi zajednice da učestvuju u njihovoj studiji, može biti teško dopreti do populacije i objasniti kakvu priliku nudite na razumljiv i etičan način“, kaže Hedquist. „Ovaj GPT pomaže da nivo čitanja bude razumljiv i da se prilika pravilno istakne bez mnogo naučnog žargona.“

„Uvereni smo da je obučavanje studenata za korišćenje AI ključno za njihov budući uspeh na tržištu rada“, kaže Anne Jones, potpredsednica za osnovne studije. „Ljudi su uzbuđeni jer sada imaju konkretne primere koji pokazuju kako AI poboljšava njihove ishode u učionici.“

Kao i kod svake tehnologije koju ASU razmatra, očuvanje privatnosti nastavnika i studenata je ključno. „Uvođenje OpenAI proizvoda za obrazovanje, u obliku ChatGPT Edu, bilo je izuzetno važno“, kaže Gonick. „To nam pomaže da zaštitimo privatnost naših studenata, zaštitimo naše istraživačke rezultate koji predstavljaju našu intelektualnu svojinu i podržimo naše bezbednosne zahteve, bilo da je reč o istraživanju ili o okruženjima za nastavu i učenje. I to je nešto o čemu svaki CIO — i svaki predsednik univerziteta — mora da vodi računa.“

Stručnjaci iz različitih disciplina redovno se sastaju kako bi delili rad na digitalnom poverenju, upravljanju podacima i iskustvu učenja, da bi osigurali da je korišćenje ChatGPT‑a u visokom obrazovanju odgovorno i etično. „Vidimo ogromnu spremnost našeg nastavnog kadra da prilagodi sopstveno razmišljanje o nivoima učenja, obrazovnim postignućima i metodologijama učenja“, kaže predsednik Crow.

Ovakav način razmišljanja doneo je još više prilika za studente. „Nakon što smo videli uticaj AI, uveli smo studijske programe i na osnovnim i na postdiplomskim studijama. Uskoro ćemo početi da diplomiramo studente koji će imati AI sposobnosti da odmah ostvare uticaj u bilo kom poslu kojim se budu bavili“, kaže Gonick.