ChatGPT для Учителей — в большем числе школьных округов США

Когда в 2025 году мы представили ChatGPT для Учителей почти 150 000 педагогов и сотрудников, нашей целью было создать для них безопасное пространство, где можно изучать ИИ, понимать, в чем он полезен, и участвовать в определении его роли в образовании. Сегодня мы расширяем эту работу еще на 55 школьных систем в 20 штатах, предоставляя ChatGPT для Учителей более чем 100 000 новых педагогов и сотрудников.

Новая группа партнеров включает каждый пятый из 20 крупнейших государственных школьных округов США, а также ряд школьных систем с наиболее разнообразным составом учащихся. С учетом новой группы OpenAI теперь сотрудничает более чем со 100 организациями системы К–12 в 30 штатах, бесплатно предоставляя доступ и обучение свыше 300 000 педагогов и сотрудников.

Кроме того, мы объявляем о первом в отрасли соглашении о конфиденциальности данных, охватывающем 16 штатов. Оно создает единую основу, которая поможет округам оценивать соответствие ChatGPT для Учителей требованиям к защите данных учащихся и упростит последовательное и ответственное внедрение ИИ в школьных системах.

В своей работе мы по-прежнему исходим из того, что ИИ должен помогать учиться, а не подменять обучение, и что педагоги должны сохранять контроль над тем, как ИИ влияет на занятия. В соответствии с этим принципом ChatGPT для Учителей по-прежнему доступен только администраторам, преподавателям и педагогам. ChatGPT для Учителей остается бесплатным инструментом для подтвержденных американских педагогов системы К–12 до июня 2028 года.

Ответственное внедрение ИИ в школьных системах также требует четких мер защиты конфиденциальности и возможности для руководителей округов понимать и контролировать использование инструментов.

OpenAI также развивает инфраструктуру конфиденциальности, которая помогает округам ответственно внедрять ИИ. В рамках Консорциума по защите данных учащихся (Student Data Privacy Consortium)⁠(открывается в новом окне) мы вводим Национальное соглашение о конфиденциальности данных (National Data Privacy Agreement) для 16 штатов. Оно дает округам в участвующих штатах признанный механизм оценки и внедрения ChatGPT для Учителей без отдельных переговоров с каждым округом. Этот механизм встраивается в уже используемые округами и штатами процедуры защиты конфиденциальности, учитывает местные требования и упрощает ответственное внедрение.

Сегодня подписанные нами общие предложения охватывают 15 штатов: Иллинойс, Айову, Мэн, Массачусетс, Миссури, Небраску, Нью-Гэмпшир, Нью-Джерси, Огайо, Род-Айленд, Теннесси, Техас, Вермонт, Вирджинию и Вашингтон. На Калифорнию распространяется отдельное соглашение.

Для школьных систем ответственное внедрение ИИ зависит не только от доступа, но и от управления, конфиденциальности, закупок и доверия. Эта работа опирается на соглашения, которые OpenAI уже заключила на уровне штатов, и отражает более широкое стремление учитывать положение округов и обеспечивать правовые гарантии и защиту конфиденциальности, необходимые их сообществам.

ChatGPT для Учителей разработан с учетом требований образовательных учреждений к конфиденциальности, безопасности и административному контролю. По умолчанию данные из рабочей области ChatGPT для Учителей не используются для обучения наших моделей, а руководители школ и округов могут подключать педагогов к управляемой рабочей области⁠(открывается в новом окне) с ролевым контролем, учитывающим требования закона FERPA к школам.

По мере того как ИИ переходит от ответов на вопросы к выполнению все более сложных многоэтапных задач, одного доступа к таким инструментам, как ChatGPT, будет недостаточно. В рамках совместной модели внедрения OpenAI работает вместе с округами, предлагая практическое обучение, поддержку руководителей, обмен опытом между школьными системами и постоянные рекомендации. Это помогает педагогам обрести навыки и уверенность, необходимые для использования новых возможностей. Благодаря тесному сотрудничеству отзывы округов помогают OpenAI понимать дальнейшие потребности педагогов и администраторов.

Эта система показывает, как может выглядеть ответственное внедрение ИИ в широком масштабе: учителя экспериментируют в безопасной рабочей области, округа внедряют ИИ под надлежащим контролем и с экспертной поддержкой, а педагоги и руководители делятся успешным опытом между классами, школами и сообществами.

«Образование всегда помогало молодым людям подготовиться к миру, который им предстоит унаследовать. В эпоху ИИ учащимся нужны педагоги и школы, которые помогут им развивать рассудительность, уверенность и самостоятельность при работе с этими инструментами, — сказала Лиа Белски, вице-президент OpenAI по образованию. — Сотрудничая с педагогами, мы стремимся дать учителям время, обучение и сообщество для обмена опытом, а они помогают нам создавать решения вместе с теми, кто лучше всех знает учащихся».

Объединенный школьный округ Линвуда одним из первых присоединился к первой группе партнеров OpenAI в сфере К–12. Их подход ясен: рассматривать ИИ как вопрос равенства возможностей, уделять первостепенное внимание конфиденциальности и помогать педагогам ответственно осваивать технологию. Благодаря первоначальному обучению и постоянной возможности экспериментировать и учиться вместе с коллегами преподаватели увереннее применяют ИИ для совершенствования своей работы. Этот опыт также помогает педагогам сформировать обоснованную позицию, чтобы направлять учащихся, когда возникают вопросы об ИИ.

Работая с педагогами, мы видим, что первая ощутимая польза часто связана с экономией времени: учителя быстрее адаптируют уроки, готовят сообщения для семей и материалы для замещающих преподавателей, выполняют регулярные административные задачи и могут уделять больше внимания учащимся. С 1 января по 16 июля педагоги отправили более 1,9 млн сообщений по задачам, позволяющим экономить время, согласно анализу OpenAI о защите конфиденциальности⁠(открывается в новом окне). Из них 900 000 касались табелей и отчетов об успеваемости, 800 000 — планирования уроков, а более 100 000 в каждой категории — планов замещения и материалов для оценки работы учителей.

Такие инструменты, как плагин для педагогов К–12, помогают планировать уроки, адаптировать материалы, анализировать информацию и создавать учебные ресурсы, а руководителям школ и округов предоставляют административный контроль и соответствующие требованиям образовательных учреждений средства защиты конфиденциальности и безопасности.

Мы также продолжаем обучение через Академию OpenAI, сотрудничество с округами и Национальную академию преподавания ИИ, созданную совместно с Американской федерацией учителей. Эта пятилетняя программа призвана дать 400 000 педагогов системы К–12 практические навыки работы с ИИ.

Этим летом более 1 600 учителей, администраторов и руководителей округов участвуют в практических интенсивах по навыкам работы с ИИ, которые Академия OpenAI проводит совместно с Фондом семьи Уолтон. Учителя вместе с коллегами и наставниками OpenAI решают хорошо знакомые задачи: адаптируют уроки для разных учащихся, общаются с семьями, разбираются в правилах округа и сокращают административную нагрузку.

Эти занятия уже показывают, как выглядит внедрение технологий под руководством учителей на практике. В Фэрфаксе учительница музыки в начальной школе загрузила в ChatGPT свою учебную программу, правила оценивания, нормативы округа и описание подхода к преподаванию, чтобы создать ресурс для планирования на весь учебный год. Учитель четвертого класса в Джонсборо с помощью ChatGPT преобразовал объемные планы в четкие уроки по 30–40 минут, охватывающие обязательные стандарты для конкретного дня. Педагоги Чикаго рассказали, как используют ChatGPT для моделирования научных экспериментов, поддержки ученических анимационных проектов и анализа более 200 романов для выявления недостаточной представленности разных групп. В Сан-Бернардино директор школы использовала его для решения сложной задачи по составлению расписания, которая иначе, по ее словам, заняла бы часы или дни.

По итогам первых интенсивов 93% участников сообщили, что получили результат, который смогут использовать снова, а 96% планировали применить полученные знания в течение 30 дней. Не менее важно, что, по словам педагогов, некоторые из лучших идей возникли, когда они увидели, как коллеги по-разному подходят к одним и тем же инструментам.

ИИ приносит образованию наибольшую пользу, когда ведущая роль принадлежит учителям. Наша цель — дать им именно для этого инструменты, доверие, обучение и право голоса.

Среди новых партнеров: Независимый школьный округ Абилина (Техас), Школьный округ старшей школы имени Адлая Э. Стивенсона № 125 (Иллинойс), Государственные школы Балтимора (Мэриленд), Школьный округ Бойсе (Айдахо), Центральный школьный округ Кларкстауна (Нью-Йорк), Управление образования округа Эль-Дорадо (Калифорния), Чартерные школы Epic (Оклахома), Школы Флаглера (Флорида), Независимый школьный округ Форт-Уэрта (Техас), Независимый школьный округ Фриско (Техас), Независимый школьный округ Хамбла (Техас), Школьный округ старших школ Керна (Калифорния), Независимый школьный округ Киллина (Техас), Школьный округ № 1 округа Ларами (Вайоминг), Независимый школьный округ Льюисвилла (Техас), Управление образования округа Лос-Анджелес (Калифорния), Государственные школы Нидема (Массачусетс), Школьный округ старшей школы тауншипа Нью-Трир № 203 (Иллинойс), Независимый школьный округ Нортсайда (Техас), Школы Окленда (Мичиган), Департамент образования округа Ориндж (Калифорния), Государственные школы округа Ориндж (Флорида), Центральный школьный округ Покантико-Хиллс (Нью-Йорк), Дневная школа Рай-Кантри (Нью-Йорк), Управление образования округа Санта-Круз (Калифорния), Школы округа Сарасота (Флорида), Школы долины Сент-Врейн (Колорадо), Школьный округ старших школ тауншипа № 211 (Иллинойс), Объединенный школьный округ Вентуры (Калифорния), Государственные школы Вирджиния-Бич (Вирджиния), Государственные школы Вестминстера (Колорадо)