Мұғалімдерге арналған ChatGPT АҚШ мектеп аудандарында кеңеюде

2025 жылы Мұғалімдерге арналған ChatGPT‑ті 150 000-ға жуық мұғалім мен қызметкерге ұсынғанда, мақсатымыз педагогтерге ЖИ-ді зерттеп, оның қай жерде пайдалы екенін түсінуге және білім беруде қалай қолданылуы керектігін айқындауға көмектесетін қауіпсіз орта құру еді. Бүгін бұл бастаманы 20 штаттағы тағы 55 мектеп жүйесіне кеңейтіп, Мұғалімдерге арналған ChatGPT‑ті тағы 100 000-нан астам педагог пен қызметкерге ұсынып отырмыз.

Аудандармен серіктестіктің жаңа тобына АҚШ-тағы ең ірі 20 мемлекеттік мектеп ауданының төртеуі және елдегі құрамы ең алуан мектеп жүйелерінің кейбірі кіреді. Осы жаңа топтың қосылуымен OpenAI енді 30 штаттағы 100-ден астам K–12 ұйымымен жұмыс істеп, 300 000-нан астам педагог пен қызметкерге тегін қолжетімділік пен оқыту ұсынып отыр.

Сонымен қатар біз 16 штатты қамтитын, саладағы алғашқы деректер құпиялылығы туралы келісімді жариялап отырмыз. Ол аудандарға Мұғалімдерге арналған ChatGPT‑тің оқушы деректерінің құпиялылығына қатысты талаптарға сәйкестігін бағалаудың ортақ негізін ұсынып, мектеп жүйелерінде ЖИ-ді жауапкершілікпен енгізуді жеңіл әрі бірізді етеді.

Біздің жұмысымыз ЖИ оқу үдерісін айналып өтпей, оны қолдауы керек және оның сыныптағы тәжірибеге ықпалын педагогтер бақылауы тиіс деген ұстанымға негізделеді. Осы қағидаға сай, Мұғалімдерге арналған ChatGPT тек әкімшілік қызметкерлерге, оқытушылар мен педагогтерге қолжетімді болып қала береді. Мұғалімдерге арналған ChatGPT АҚШ-тағы расталған K–12 педагогтері үшін 2028 жылғы маусымға дейін тегін болып қалады.

Мектеп жүйелерінде ЖИ-ді жауапкершілікпен енгізу үшін құпиялылықты нақты қорғау шаралары және аудан басшыларына құралдардың қалай қолданылатынын түсініп, басқаруға мүмкіндік беретін тәсіл қажет.

OpenAI аудандарға ЖИ-ді жауапкершілікпен енгізуге көмектесетін құпиялылық инфрақұрылымын да кеңейтіп жатыр. Біз Оқушы деректерінің құпиялылығы консорциумы⁠(жаңа терезеде ашылады) аясында 16 штатқа арналған Ұлттық деректер құпиялылығы келісімін ұсынамыз. Бұл қатысушы штаттардағы аудандарға әр аудан үшін бөлек келіссөз жүргізбей-ақ Мұғалімдерге арналған ChatGPT‑ті бағалап, енгізудің мойындалған жолын береді. Бұл тәсіл аудандар мен штаттар қолданып жүрген құпиялылық рәсімдеріне бейімделіп, штаттық және жергілікті талаптарды ескеру әрі жауапкершілікпен енгізуді жеңілдету үшін әзірленген.

Бүгінде қол қойылған Жалпы ұсыныстарымыз 15 штатты қамтиды: Иллинойс, Айова, Мэн, Массачусетс, Миссури, Небраска, Нью-Гэмпшир, Нью-Джерси, Огайо, Род-Айленд, Теннесси, Техас, Вермонт, Вирджиния және Вашингтон. Калифорния штатына да жеке келісім қолданылады.

Мектеп жүйелерінде ЖИ-ді жауапкершілікпен енгізу тек қолжетімділікке емес, басқаруға, құпиялылыққа, сатып алу рәсімдеріне және сенімге де байланысты. Бұл жұмыс OpenAI бұрын қол қойған штаттық келісімдерге сүйенеді әрі аудандарға олардың қауымдастықтары талап ететін құқықтық және құпиялылық кепілдіктерін ұсынуға деген кең ауқымды міндеттемені көрсетеді.

Мұғалімдерге арналған ChatGPT білім беру саласына сай құпиялылық, қауіпсіздік және әкімшілік басқару құралдарымен әзірленген. Мұғалімдерге арналған ChatGPT жұмыс кеңістігінде бөлісілген деректер әдепкі бойынша модельдерімізді үйретуге қолданылмайды. Мектеп пен аудан басшылары мектептердің FERPA талаптарын орындауына көмектесетін рөлдік басқару мүмкіндіктері бар басқарылатын жұмыс кеңістігіне педагогтерді қоса алады⁠(жаңа терезеде ашылады).

ЖИ сұрақтарға жауап беруден күрделілігі артып келе жатқан көпсатылы жұмыс үдерістерін орындауға көмектесуге көшкен сайын, ChatGPT сияқты құралдарға қол жеткізудің өзі жеткіліксіз болады. Ортақ енгізу моделі аясында OpenAI аудандармен бірге практикалық оқыту, аудан басшыларына қолдау, мектеп жүйелері арасында өзара үйрену және педагогтердің осы мүмкіндіктерді пайдалануға қажетті дағдылары мен сенімін қалыптастыруға көмектесетін тұрақты бағыт-бағдар ұсынады. Осы тығыз ынтымақтастық барысында аудандардың пікірі OpenAI-ға педагогтер мен әкімшілік қызметкерлерге алдағы уақытта не қажет екенін түсінуге көмектеседі.

Бұл құрылым мұғалімдер қауіпсіз жұмыс кеңістігінде тәжірибе жасап, аудандар ЖИ-ді тиісті бақылау және сарапшылық қолдаумен енгізіп, ал педагогтер мен басшылар сыныптарда, мектептерде және қауымдастықтарда тиімді болған тәсілдермен бөліскенде, ЖИ-ді кең ауқымда жауапкершілікпен енгізу қандай болатынын көрсетеді.

«Білім беру әрқашан жастарға өздері өмір сүретін болашақ әлемге дайындалуға көмектесіп келді. ЖИ дәуірінде оқушыларға осы құралдармен саналы жұмыс істеу, өзіне сену және дербес әрекет ету қабілеттерін дамытуға көмектесетін педагогтер мен мектептер қажет», — деді OpenAI-дың білім беру жөніндегі вице-президенті Лиа Белски. «Педагогтермен серіктесе отырып, мұғалімдерге уақыт, оқыту және бір-бірінен үйренетін орта беруді көздейміз. Ал олар бізге оқушыларды бәрінен жақсы білетін адамдармен бірге өнім жасауға көмектеседі».

Lynwood Unified OpenAI-дың алғашқы K–12 тобына қосылған аудандардың бірі болды. Олардың ұстанымы айқын: ЖИ-ді тең мүмкіндік мәселесі деп қарастыру, құпиялылыққа басымдық беру және педагогтерге оны жауапкершілікпен зерттеуге қолдау көрсету. Бастапқы оқыту мен әріптестерімен бірге тәжірибе жасап, үйренуге арналған тұрақты ортаның арқасында оқытушылардың сенімі артып, олар ЖИ-ді сабақ беруді жақсарту үшін қолданып жүр. Бұл тәжірибе педагогтерге ЖИ туралы сұрақтар туындағанда оқушыларға бағыт-бағдар беру үшін негізделген көзқарас қалыптастыруға да көмектеседі.

Педагогтермен жұмысымызда ең тікелей пайда көбіне уақыт үнемдеуден басталатынын көріп отырмыз: мұғалімдер сабақтарды бейімдеп, отбасыларға хабарлама дайындап, алмастырушы мұғалімдерге материал әзірлеп және қайталанатын әкімшілік жұмыстарды тезірек орындап, оқушыларға көбірек көңіл бөле алады. 1 қаңтар мен 16 шілде аралығында жүргізілген OpenAI-дың құпиялылықты сақтайтын талдауына⁠(жаңа терезеде ашылады) сәйкес, педагогтер уақыт үнемдеуге қатысты тапсырмалар бойынша 1,9 миллионнан астам хабарлама жіберген. Оның 900 000-ы табельдер мен үлгерім есептеріне, 800 000-ы сабақ жоспарлауға, ал алмастырушы мұғалімдерге арналған жоспарлар мен мұғалімдерді бағалау материалдарының әрқайсысына 100 000-нан астам хабарлама қатысты.

K–12 педагогтеріне арналған плагин сияқты құралдар сабақ жоспарлау, материалдарды бейімдеу, ақпаратты талдау және сынып ресурстарын жасау жұмыстарын қолдайды. Сонымен бірге мектеп пен аудан басшыларына әкімшілік басқару мүмкіндіктерін және білім беру саласына сай құпиялылық пен қауіпсіздік кепілдіктерін ұсынады.

Біз OpenAI академиясы, аудандармен жұмысымыз және Америкалық мұғалімдер федерациясымен бірлескен ЖИ бойынша ұлттық оқыту академиясы арқылы оқытуды жалғастырып жатырмыз. Бұл бесжылдық бастама 400 000 K–12 педагогіне практикалық ЖИ дағдыларын беруге бағытталған.

Биылғы жазда 1 600-ден астам мұғалім, әкімшілік қызметкер және аудан басшысы OpenAI академиясы ұйымдастырып, Walton Family Foundation қорымен серіктестікте өткізілетін практикалық ЖИ дағдылары практикумдарына қатысып жатыр. Мұғалімдер әріптестерімен және OpenAI тәлімгерлерімен бірге өздеріне жақсы таныс міндеттерді шешуде: сабақты әртүрлі оқушыларға бейімдеу, отбасылармен байланысу, аудан нұсқауларын түсініп, соларға сай әрекет ету және әкімшілік жұмысты азайту.

Бұл сессиялар мұғалімдер жетекшілік ететін енгізудің іс жүзінде қандай болатынын қазірдің өзінде көрсетіп отыр. Фэрфакста бастауыш сыныптың музыка мұғалімі оқу бағдарламасын, бағалау саясатын, аудан ережелерін және оқыту тәсілін ChatGPT‑ке енгізіп, бүкіл оқу жылында қолданатын жоспарлау ресурсын жасады. Джонсборода төртінші сынып мұғалімі ChatGPT көмегімен көлемді сабақ жоспарларын сол күнгі міндетті стандарттарға негізделген 30–40 минуттық ықшам сабақтарға айналдырды. Чикаго педагогтері ChatGPT‑ті ғылыми тәжірибелерді модельдеу, оқушылардың анимациялық жобаларын қолдау және 200-ден астам романды әртүрлі топтардың қамтылуындағы олқылықтар тұрғысынан талдау үшін қолданғанын айтты. Сан-Бернардинода мектеп директоры оны, өз айтуынша, басқа жағдайда бірнеше сағат не күн кететін күрделі кесте құру міндетін шешуге пайдаланды.

Алғашқы дағдылар практикумдарына қатысқандардың 93%-ы кейін қайта қолдана алатын нәтиже алғанын, ал 96%-ы үйренгендерін 30 күн ішінде пайдалануды жоспарлайтынын айтты. Сондай-ақ педагогтер ең жақсы идеяларының кейбірі әріптестерінің сол құралдарды өзгеше қолданғанын көруден туғанын айтты.

Білім берудегі ЖИ мұғалімдер жетекшілік еткенде ең тиімді болады. Біздің мақсатымыз — оларға осыны жүзеге асыруға қажетті құрал, сенім, оқыту және пікір білдіру мүмкіндігін беру.

Жаңа аудандық серіктестер: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO).