ChatGPT kanggo Guru gawe luwih akeh distrik sekolah AS

Nalika ngenalake ChatGPT kanggo Guru ing taun 2025 marang meh 150.000 guru lan staf, tujuane kita yaiku menehi papan sing aman kanggo para pendidik supaya bisa njelajah AI, mangerteni gunane, lan melu nemtokake carane AI kudune digunakake ing pendhidhikan. Dina iki, kita nggedhekake upaya iki menyang 55 sistem sekolah tambahan ing 20 negara bagian, saengga ChatGPT kanggo Guru bisa digunakake dening luwih saka 100.000 pendidik lan staf tambahan.

Klompok kemitraan distrik anyar iki nyakup 1 saka 5 distrik sekolah negeri paling gedhe kang ana 20 jumlahe ing Amerika, uga sawetara sistem sekolah sing paling maneka warna ing negara kasebut. Kanthi klompok anyar iki, OpenAI saiki makarya bareng luwih saka 100 organisasi K–12 ing 30 negara bagian kanggo menehi akses lan pelatihan gratis marang luwih saka 300.000 pendidik lan staf.

Bebarengan karo iki, kita uga ngumumake prajanjian privasi data sing nyakup 16 negara bagian—sing kapisan ing industri iki—lan menehi kerangka umum supaya distrik bisa ngevaluasi ChatGPT kanggo Guru adhedhasar syarat privasi data siswa, saengga panggunaan AI kanthi tanggung jawab dadi luwih gampang lan konsisten ing kabeh sistem sekolah.

Pakaryan kita terus dituntun dening kapercayan yen AI kudu nyengkuyung proses sinau, dudu dadi dalan pintas, lan para pendidik kudu tetep ngendhaleni carane AI mbentuk pengalaman ing kelas. Kanthi semangat iki, ChatGPT kanggo Guru tetep mung kasedhiya tumrap administrator, tenaga pengajar, lan pendidik. ChatGPT kanggo Guru tetep dadi piranti gratis kanggo pendidik K–12 AS sing terverifikasi nganti Juni 2028.

Kanggo sistem sekolah, panggunaan AI kanthi tanggung jawab uga mbutuhake pangreksan privasi sing cetha lan cara supaya pimpinan distrik bisa mangerteni lan ngatur panggunaan piranti kasebut.

OpenAI uga nggedhekake prasarana privasi sing mbantu distrik nggunakake AI kanthi tanggung jawab. Kita ngenalake Prajanjian Privasi Data Nasional kanggo 16 negara bagian liwat kerangka Konsorsium Privasi Data Siswa⁠(mbukak ing jendhela anyar), sing menehi jalur resmi marang distrik ing negara bagian peserta kanggo ngevaluasi lan nggunakake ChatGPT kanggo Guru tanpa kudu negosiasi prajanjian kapisah ing saben distrik. Iki dirancang supaya selaras karo proses privasi sing wis digunakake distrik lan negara bagian, dicocogake karo syarat negara bagian lan lokal, lan nggampangake panggunaan kanthi tanggung jawab.

Saiki, Penawaran Umum sing wis ditandatangani nyakup 15 negara bagian: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New Hampshire, New Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virginia, lan Washington. California uga kalebu ing perjanjian kapisah.

Kanggo sistem sekolah, panggunaan AI kanthi tanggung jawab ora mung gumantung marang akses, nanging uga tata kelola, privasi, pengadaan, lan kapercayan. Upaya iki nerusake prajanjian tingkat negara bagian sing wis ditandatangani OpenAI lan nggambarake komitmen sing luwih amba kanggo nyukupi kabutuhan saben distrik, kanthi pangreksan hukum lan privasi sing dibutuhake komunitase.

ChatGPT kanggo Guru dirancang kanthi privasi, keamanan, lan kontrol administratif sing cocog kanggo pendhidhikan. Data sing dituduhake ing papan kerja ChatGPT kanggo Guru kanthi gawan ora digunakake kanggo nglatih model kita, lan pimpinan sekolah lan distrik bisa nglebokake pendidik menyang papan kerja sing dikelola⁠(mbukak ing jendhela anyar) kanthi kontrol adhedhasar peran sing dirancang kanggo nyengkuyung syarat FERPA sekolah.

Nalika AI berkembang saka mung mangsuli pitakon dadi mbantu ngrampungake alur kerja majemuk sing saya rumit, akses menyang piranti kaya ChatGPT wae ora bakal cukup. Liwat model implementasi bebarengan, OpenAI makarya sesandhingan karo distrik kanggo menehi pelatihan praktik langsung, dhukungan kanggo pimpinan distrik, pembelajaran antarkanca ing sistem sekolah, lan pandhuan terus-terusan supaya pendidik bisa mbangun katrampilan lan kapercayan kanggo nggunakake kapabilitas kasebut. Liwat kolaborasi raket iki, tanggapan saka distrik mbantu OpenAI mangerteni apa sing sabanjure dibutuhake pendidik lan administrator.

Struktur iki menehi gambaran babagan wujud panggunaan AI kanthi tanggung jawab ing skala gedhe: guru nyoba ing papan kerja sing aman, distrik ngetrapake AI kanthi pengawasan lan pandhuan ahli sing cocog, lan pendidik uga pimpinan nuduhake praktik sing efektif ing kelas, sekolah, lan komunitas.

“Pendhidhikan tansah mbantu para mudha nyiapake awake kanggo donya sing bakal diwarisi. Ing jaman AI, siswa mbutuhake pendidik lan sekolah sing mbantu dheweke mbangun kawicaksanan, kapercayan dhiri, lan kamardikan nalika nggunakake piranti kasebut,” ujare Leah Belsky, Wakil Presiden Pendhidhikan, OpenAI. “Kanthi bermitra karo para pendidik, tujuane kita yaiku menehi wektu, pelatihan, lan komunitas kanggo para guru supaya bisa sinau saka siji lan sijine, dene dheweke mbantu kita ngembangake iki bebarengan karo wong-wong sing paling mangerteni siswa.”

Lynwood Unified minangka salah siji distrik kapisan sing melu klompok K–12 kapisan saka OpenAI. Wawasane cetha: nganggep AI minangka prakara kesetaraan, ngutamakake privasi, lan menehi dhukungan marang pendidik supaya bisa njelajah kanthi tanggung jawab. Liwat pelatihan awal lan papan terus-terusan kanggo nyoba lan sinau bareng kanca sejawat, tenaga pengajar saya percaya dhiri lan nggunakake AI kanggo ningkatake pamulangane. Pengalaman kasebut uga mbantu pendidik mbangun panemu sing adhedhasar informasi supaya bisa nuntun siswa nalika ana pitakon babagan AI.

Saka pakaryan kita karo para pendidik, kita weruh yen manfaat paling langsung asring diwiwiti saka wektu: mbantu guru nyelarasake pelajaran, nyusun komunikasi kanggo kulawarga, nyiapake materi guru pengganti, lan luwih cepet ngrampungake tugas administratif rutin, supaya bisa luwih nggatekake siswa. Ing analisis OpenAI sing njaga privasi⁠(mbukak ing jendhela anyar) wiwit 1 Januari nganti 16 Juli, pendidik ngirim luwih saka 1,9 yuta pesen sing gegayutan karo tugas ngirit wektu, kalebu 900.000 babagan rapor lan laporan kemajuan, 800.000 babagan perencanaan pelajaran, sarta luwih saka 100.000 kanggo saben topik rencana guru pengganti lan materi evaluasi guru.

Piranti kaya plugin Pendidik K–12 nyengkuyung pakaryan kayata ngrancang pelajaran, nyelarasake materi, nganalisis informasi, lan nggawe sumber daya kelas, uga menehi kontrol administratif lan pangreksan privasi lan keamanan sing cocog kanggo pendhidhikan marang pimpinan sekolah lan distrik.

Kita uga terus menehi pelatihan liwat OpenAI Academy, kolaborasi karo distrik, lan National Academy for AI Instruction bebarengan karo American Federation of Teachers, yaiku prakarsa limang taun kanggo mbekali 400.000 pendidik K–12 kanthi katrampilan AI praktis.

Mangsa panas iki, luwih saka 1.600 guru, administrator, lan pimpinan distrik melu AI Skills Jams kanthi praktik langsung sing dianakake OpenAI Academy kanthi kemitraan karo Walton Family Foundation. Para guru makarya bareng kanca sejawat lan mentor OpenAI kanggo ngatasi tantangan sing wis dikenal—wiwit nyelarasake pelajaran kanggo kabutuhan siswa sing beda-beda lan sesambungan karo kulawarga, nganti ngetutake pandhuan distrik lan nyuda tugas administratif.

Sesi kasebut wis nuduhake wujud nyata panggunaan sing dipimpin guru. Ing Fairfax, guru musik sekolah dhasar nglebokake kurikulum, kabijakan biji, aturan distrik, lan pendekatan mulange menyang ChatGPT kanggo nggawe sumber daya perencanaan sing bisa digunakake sajrone taun ajaran. Guru kelas papat ing Jonesboro nggunakake ChatGPT kanggo ngowahi rencana pelajaran sing dawa dadi pelajaran fokus suwene 30 nganti 40 menit adhedhasar standar wajib dina iku. Pendidik ing Chicago nyritakake panggunaan ChatGPT kanggo nyimulasekake eksperimen sains, nyengkuyung proyek animasi siswa, lan nganalisis luwih saka 200 novel kanggo nemokake kekurangan representasi. Ing San Bernardino, sawijining kepala sekolah nggunakake ChatGPT kanggo ngrampungake tugas panyusunan jadwal rumit sing miturute bisa mbutuhake pirang-pirang jam utawa dina.

Ing Skills Jams kapisan, 93% peserta kandha yen dheweke mulih nggawa asil sing bisa digunakake maneh, lan 96% arep ngetrapake apa sing disinaoni sajrone 30 dina. Sing ora kalah penting, para pendidik ngandhani yen sawetara gagasan paling apik tuwuh sawise ndeleng kanca-kancane nggunakake piranti sing padha kanthi cara beda.

AI ing pendhidhikan paling efektif nalika guru mimpin. Tujuane kita yaiku menehi piranti, kapercayan, pelatihan, lan swara sing dibutuhake supaya dheweke bisa nindakake iku.

Kemitraan distrik anyar kalebu: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO)