SchoolAI þróar gervigreindarverkvang sem styrkir kennara

Árið 2013 kenndi Caleb Hicks, nú stofnandi og forstjóri SchoolAI, tæplega 300 nemendum á dag. Hann þekkti efstu og neðstu 20 prósentin vel, en miðju 80 prósentin fóru oft fram hjá honum. Sá hópur angraði hann. Með sífellt stærri bekkjardeildum og sífellt minni fjárveitingum gátu kennarar eins og hann einfaldlega ekki sinnt þörfum nemenda til fulls.

Með útgáfu ChatGPT árið 2022 fór gervigreind að ryðja sér til rúms í kennslustofunni. Þó að sumir kennarar ræddu um að banna gervigreindarverkfæri alfarið vegna áhyggja af svindli og öryggi, sá Hicks aðra leið. Með hliðsjón af bakgrunni sínum í kennsluhönnun hjá Apple taldi Hicks að með vandaðri hönnun og eftirliti gæti gervigreind hjálpað nemendum að læra á persónulegri hátt og veitt kennurum þau verkfæri og þá innsýn sem þau þurfa til að kenna betur.

Árið 2023 stofnaði hann SchoolAI. Verkvangurinn gefur kennurum vísbendingar í rauntíma um framvindu nemenda og veitir nemendum persónusniðinn stuðning.

Á aðeins tveimur árum hefur SchoolAI náð til 1 milljónar skólastofa í yfir 80 löndum og verið samþætt í yfir 500 samstarfsverkefnum á sviði menntunar. Byggt á OpenAI-líkan umbreytir það leiðandi tækni í verkfæri sem eru tilbúin til notkunar í kennslustofunni.

• Náði til 1 milljón kennslustofa í yfir 80 löndum
• Hluti af yfir 500 menntasamstarfi
• Kennarar segja að þeir spari meira en 10 klukkustundir á viku
• Aukin þátttaka nemenda og snemmtæk íhlutun

Högun fulltrúa SchoolAI líkist dæmigerðri kennslustofu: Spaces eru gagnvirk námsumhverfi sem kennarar búa til með Dot, samtalsaðstoðarmanni.

Ef kennari slær inn „búðu til lestrarverkefni með aðgreiningu fyrir nemendur á þremur mismunandi getustigum,“ setur Dot saman kennslustund sem er tilbúin til notkunar á nokkrum sekúndum. Kennarar geta einnig bætt við gagnvirkum öppum fyrir nemendur til að skapa, leika og læra út frá markmiði kennslustundarinnar.

Nemendur vinna með þessar kennslustundir í gegnum Sidekick, gervigreindarkennara sem byggir á GPT‑4o og GPT‑4.1. Sidekick aðlagast því hvernig nemendur læra og veitir leiðsögn, viðeigandi hraða og hvatningu út frá svörum þeirra.

Á meðan nemendur vinna halda kennarar áfram að fylgjast með. Öll samskipti í SchoolAI eru sýnileg og veita kennurum framvirka innsýn í þarfir nemenda áður en litlir brestir verða að stærri. Innbyggðar öryggisráðstafanir hjálpa til við að tryggja að notkun SchoolAI sé áfram örugg, gagnsæ og í samræmi við markmið kennslustofunnar.

Einn nemandi, nýkominn til Bandaríkjanna og sem talaði eingöngu darí, notaði Sidekick fyrir rauntímaþýðingar. Innan nokkurra vikna var hann farinn að taka þátt í hópavinnu, mynda vináttubönd og upplifði sig velkominn á nýjan hátt. Slík snemmbúin og örugg þátttaka leggur grunn að langtímaárangri.

Hin raunverulega spurning fyrir kennara er ekki um getu gervigreindar, heldur hvernig hægt er að nýta hana til að bæta námsferlið, ekki bara til að veita svör.

„Ef gervigreind gefur nemandanum bara svarið, höfum við brugðist,“ segir Hicks. „Tilgangurinn með kennslu er að leiðbeina og halda þeim virkum í verkefninu.“

Frá fyrsta degi byggði SchoolAI eftirlit kennara inn í grunnskipulagið. Í stað einnar kvaðningar- og svarlykkju fer hvert inntak nemanda í gegnum myndrit fulltrúa með tugum sérhæfðra hnúta sem kalla á líkön, verkfæri eða öryggishömlur áður en svari er skilað, þannig að nemendur fái skipulagðan stuðning sem styrkir raunverulegt nám.

Hver einasti hluti þessa vinnuflæðis er knúinn áfram af OpenAI:

• GPT‑4o knýr samtalsviðmót Dot og rauntímarökfræði á bak við uppbyggingu kennslustunda og myndun svara
• GPT‑4.1 styður flóknari verkefni sem krefjast dýpri raka, eins og uppbyggingu margþrepa stærðfræðiverkefna.
• Myndun mynda býr til sérsniðnar myndir, eins og skýringarmyndir af ljóstillífun eða söguleg kort, til að styðja við kennslu.
• Texti-í-tal (TTS) veitir talaða endurgjöf á yfir 60 tungumálum

Sú samhæfing byggist á snjallri beiningu: þung rök fara til GPT‑4.1 eða GPT‑4o, en léttar athuganir keyra á minni líkönum eins og GPT‑4o-mini eða öðrum líkönum í nano-flokki. Þetta hjálpar til við að halda kostnaði fyrirsjáanlegum án þess að skerða nákvæmnina þar sem hún skiptir mestu máli.

Nákvæmni og blæbrigði skipta meira máli í skólum en nánast annars staðar. Ákvarðanir sem líkan tekur eru sjáanlegar í annálum, birtast kennurum í rauntíma og eru teknar saman fyrir stjórnendur í einni sameinaðri skýrslu. Þessar endurgjafarlykkjur hjálpa til við að framfylgja kjarnahugmyndafræði SchoolAI: gervigreind ætti að leiðbeina nemendum, ekki rétta þeim svarið.

Þegar SchoolAI hélt nýlega vörukynningu sína laðaði hún að sér yfir 10.000 kennara. En dagana þar á undan tók teymið eftir því að það væri enn fast við takmörk á neytendastigi.

„Við höfðum samband við tengilið okkar hjá OpenAI til að sjá hvað við gætum gert,“ sagði Sanders, yfirmaður upplifunar hjá SchoolAI. „Innan tíu mínútna höfðu þau ekki aðeins uppfært notkunarþrepið okkar, heldur sáu þau líka að við værum að leggja aukna áherslu á GPT‑4.1 og hækkuðu því notkunarmörkin okkar fyrirbyggjandi svo við gætum haldið viðburðinn snurðulaust.“

Eftir því sem útgáfur líkana héldu áfram að lækka verð á ályktunum, gat SchoolAI lækkað kostnað úr tæplega einum dollara á hvert nemendasvæði niður í aðeins brot af því. Þessi breyting gaf teyminu svigrúm til að fjárfesta til langs tíma og stækka með stefnumótandi hætti—sem er lykilatriði í menntageiranum, þar sem fjárhagsáætlanir byggja á skilvirkni til að mæta vaxandi þörfum.

Fyrir kennara getur gervigreind verið öflugur bandamaður sem hjálpar til við að skapa meiri tíma fyrir hið raunverulega mannlega starf kennslunnar. SchoolAI-teymið hefur heyrt frá kennurum sem segja að þeir spari meira en 10 klukkustundir á viku með verkvanginum. En stærri breytingin er hvernig þeir nýta þann tíma: grípa fyrr inn í, veita hraðari stuðning og verja fleiri þýðingarmiklum stundum með nemendum.

Einn kennari sagði frá því að hún hefði áður treyst á prófseinkunnir til að greina þegar nemendum fór að hraka. En SchoolAI benti á nemanda sem hafði hætt að spyrja spurninga og taka þátt í umræðum. Þessi litla vísbending leiddi til þess að staðan var könnuð og til snemmbærrar íhlutunar sem hefði annars farið fram hjá.

Hegðun nemenda er líka að breytast: þátttaka eykst í kennslustundum sem eru studdar af gervigreind, og Sidekick hjálpar nemendum að efla sjálfstraust og sjálfstæði. Sami nemandi sem talar darí og treysti á rauntímaþýðingu tekur nú þátt í hópavinnu, grínast með bekkjarfélögum og öðlast nýtt sjálfstraust.

Eftir því sem innleiðing breiðist út frá tilraunaskólum yfir í heil skólahverfi, nýta skólastjórnendur kennslugögn í rauntíma til að skilja hvað virkar og hvar best er að beina stuðningi. Með nýjum möguleikum sem styðja við nám heima, er SchoolAI að auka áhrifasvið sitt út fyrir kennslustofuna og tengja nemendur, kennara og fjölskyldur í gegnum eitt traust kerfi.

„Markmið okkar hefur alltaf snúist um að hjálpa hverjum nemanda að finna að hann sé séður,“ segir Hicks. „Með OpenAI getum við staðið við það loforð með samræmdum hætti, á því kerfisstigi sem skólar þurfa.“