ChatGPT fyrir kennara í fleiri skólahverfum Bandaríkjanna

Þegar við kynntum ChatGPT fyrir kennara árið 2025 fyrir nærri 150.000 kennurum og öðru starfsfólki var markmiðið að veita kennurum öruggt umhverfi til að kanna gervigreind, átta sig á notagildi hennar og móta hvernig ætti að nota hana í skólastarfi. Í dag færum við þetta starf út til 55 skólakerfa til viðbótar í 20 ríkjum og veitum þannig yfir 100.000 kennurum og öðru starfsfólki til viðbótar aðgang að ChatGPT fyrir kennara.

Í nýja hópnum af samstarfsskólahverfum eru fjögur af 20 stærstu opinberu skólahverfum Bandaríkjanna og nokkur af fjölbreyttustu skólakerfum landsins. Með þessum nýja hópi vinnur OpenAI nú með yfir 100 K–12-stofnunum í 30 ríkjum að því að veita meira en 300.000 kennurum og öðru starfsfólki ókeypis aðgang og þjálfun.

Samhliða þessu kynnum við fyrsta samkomulag sinnar tegundar í greininni um persónuvernd gagna, sem nær til 16 ríkja. Það veitir skólahverfum sameiginlegan ramma til að meta ChatGPT fyrir kennara út frá kröfum þeirra um persónuvernd nemendagagna og auðveldar þannig ábyrga og samræmda innleiðingu gervigreindar í skólakerfum.

Starf okkar byggist áfram á þeirri sannfæringu að gervigreind eigi að styðja við nám en ekki stytta sér leið fram hjá því, og að kennarar eigi áfram að ráða því hvernig hún mótar upplifun nemenda í kennslustofunni. Í þessum anda stendur ChatGPT fyrir kennara áfram aðeins stjórnendum, kennurum og öðru fagfólki í menntun til boða. ChatGPT fyrir kennara verður áfram ókeypis verkfæri fyrir staðfesta bandaríska kennara á K–12-skólastigi til júní 2028.

Ábyrg innleiðing gervigreindar í skólakerfum krefst einnig skýrrar persónuverndar og þess að stjórnendur skólahverfa geti skilið og stýrt notkun verkfæranna.

OpenAI styrkir einnig innviði persónuverndar sem hjálpa skólahverfum að innleiða gervigreind á ábyrgan hátt. Við kynnum landsbundið gagnaverndarsamkomulag fyrir 16 ríki innan ramma Student Data Privacy Consortium⁠(opnast í nýjum glugga). Það veitir skólahverfum í þátttökuríkjum viðurkennda leið til að meta og innleiða ChatGPT fyrir kennara án þess að hvert skólahverfi þurfi að semja sérstaklega. Þetta er hannað til að falla að persónuverndarferlum sem skólahverfi og ríki nota nú þegar, laga sig að kröfum ríkis og sveitarfélaga og auðvelda ábyrga innleiðingu.

Í dag ná undirrituð almenn tilboð okkar til 15 ríkja: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New Hampshire, New Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virginia og Washington. Kalifornía fellur einnig undir sérstakan samning.

Ábyrg innleiðing gervigreindar í skólakerfum byggist ekki aðeins á aðgangi heldur einnig á stjórnarháttum, persónuvernd, innkaupum og trausti. Þetta starf byggir á samkomulögum sem OpenAI hefur þegar gert við einstök ríki og endurspeglar víðtækari skuldbindingu um að mæta skólahverfum þar sem þau eru stödd, með þeirri laga- og persónuvernd sem samfélög þeirra krefjast.

ChatGPT fyrir kennara var hannað með persónuvernd, öryggi og stjórnunarúrræði sem hæfa menntastofnunum. Gögn sem deilt er á vinnusvæði ChatGPT fyrir kennara eru sjálfgefið ekki notuð til að þjálfa líkön okkar. Stjórnendur skóla og skólahverfa geta boðið kennurum inn á stýrt vinnusvæði⁠(opnast í nýjum glugga) með hlutverkatengdum stýringum sem styðja við FERPA-kröfur skóla.

Eftir því sem gervigreind þróast frá því að svara spurningum yfir í að hjálpa til við sífellt flóknari, fjölþrepa verkferla dugar aðgangur að verkfærum á borð við ChatGPT ekki einn og sér. Með sameiginlegu innleiðingarlíkani okkar vinnur OpenAI með skólahverfum að verklegri þjálfun, stuðningi við stjórnendur, jafningjanámi milli skólakerfa og áframhaldandi leiðsögn svo kennarar öðlist færni og sjálfstraust til að nýta þessa möguleika. Með þessu nána samstarfi hjálpar endurgjöf frá skólahverfum OpenAI að skilja hver næstu þarfir kennara og stjórnenda eru.

Þessi uppbygging gefur innsýn í hvernig ábyrg innleiðing gervigreindar getur litið út í stórum stíl: kennarar gera tilraunir á öruggu vinnusvæði, skólahverfi innleiða gervigreind með viðeigandi eftirliti og sérfræðiráðgjöf og kennarar og stjórnendur miðla því sem reynist vel milli kennslustofa, skóla og samfélaga.

„Menntun hefur alltaf hjálpað ungu fólki að búa sig undir heiminn sem það mun erfa. Á tímum gervigreindar þurfa nemendur kennara og skóla sem hjálpa þeim að byggja upp dómgreind, sjálfstraust og sjálfræði í notkun þessara verkfæra,“ sagði Leah Belsky, varaforseti menntamála hjá OpenAI. „Með samstarfi við kennara viljum við veita þeim tíma, þjálfun og samfélag þar sem þeir geta lært hver af öðrum. Jafnframt hjálpa þeir okkur að þróa lausnir með fólkinu sem þekkir nemendur best.“

Lynwood Unified var eitt fyrsta skólahverfið til að ganga í fyrsta K–12-samstarfshóp OpenAI. Framtíðarsýn þess er skýr: líta á gervigreind sem jafnréttismál, setja persónuvernd í forgang og veita kennurum stuðning til að kanna hana á ábyrgan hátt. Með grunnþjálfun og áframhaldandi tækifærum til að gera tilraunir og læra með samstarfsfólki öðlast kennarar aukið sjálfstraust og nota gervigreind til að efla kennsluna. Þessi reynsla hjálpar kennurum einnig að móta upplýsta afstöðu svo þeir geti leiðbeint nemendum þegar spurningar um gervigreind vakna.

Í starfi okkar með kennurum sjáum við að brýnasta ávinninginn má oft mæla í tíma: kennarar geta aðlagað kennslustundir, samið skilaboð til fjölskyldna, útbúið gögn fyrir afleysingakennara og sinnt endurteknum stjórnsýsluverkefnum hraðar, svo þeir geti einbeitt sér betur að nemendum. Í greiningu OpenAI sem verndar persónuupplýsingar⁠(opnast í nýjum glugga), frá 1. janúar til 16. júlí, sendu kennarar yfir 1,9 milljón skilaboða um verkefni sem spara tíma. Þar af tengdust 900.000 einkunnaspjöldum og framvinduskýrslum, 800.000 skipulagningu kennslu og yfir 100.000 hvort um sig áætlunum fyrir afleysingakennara og gögnum fyrir kennaramat.

Verkfæri á borð við K–12-viðbótina fyrir kennara styðja meðal annars við skipulagningu kennslu, aðlögun námsefnis, greiningu upplýsinga og gerð kennslugagna. Jafnframt fá stjórnendur skóla og skólahverfa stjórnunarúrræði og persónuvernd og öryggi sem hæfa menntastofnunum.

Við höldum einnig áfram þjálfun á vegum OpenAI Academy, í samstarfi okkar við skólahverfi og með National Academy for AI Instruction ásamt American Federation of Teachers. Þetta fimm ára verkefni á að veita 400.000 kennurum á K–12-skólastigi hagnýta færni í gervigreind.

Í sumar taka yfir 1.600 kennarar, skólastjórnendur og stjórnendur skólahverfa þátt í verklegum AI Skills Jams-færnismiðjum á vegum OpenAI Academy í samstarfi við Walton Family Foundation. Kennarar vinna með samstarfsfólki og leiðbeinendum OpenAI að verkefnum sem þeir þekkja vel, allt frá því að aðlaga kennslustund að ólíkum nemendum og eiga samskipti við fjölskyldur til þess að fylgja leiðbeiningum skólahverfisins og draga úr stjórnsýsluvinnu.

Þessar vinnustundir sýna nú þegar hvernig innleiðing undir forystu kennara getur litið út í framkvæmd. Í Fairfax setti tónmenntakennari í grunnskóla námskrá sína, reglur um einkunnagjöf, fyrirmæli skólahverfisins og kennsluaðferðir inn í ChatGPT til að búa til skipulagsverkfæri sem hún gat notað allt skólaárið. Kennari í fjórða bekk í Jonesboro notaði ChatGPT til að breyta löngum kennsluáætlunum í markvissar 30–40 mínútna kennslustundir sem snerust um skylduviðmið dagsins. Kennarar í Chicago lýstu því hvernig þeir notuðu ChatGPT til að líkja eftir vísindatilraunum, styðja við hreyfimyndaverkefni nemenda og greina yfir 200 skáldsögur með tilliti til skorts á fjölbreyttri birtingarmynd fólks. Í San Bernardino notaði skólastjóri ChatGPT til að leysa flókið verkefni við stundatöflugerð sem hún sagði annars geta hafa tekið margar klukkustundir eða daga.

Í fyrstu færnismiðjunum sögðust 93% þátttakenda hafa farið heim með eitthvað sem þeir gætu nýtt aftur og 96% hugðust beita því sem þeir lærðu innan 30 daga. Ekki síður mikilvægt var að kennarar sögðu okkur að sumar bestu hugmyndir þeirra hefðu kviknað þegar þeir sáu samstarfsfólk nálgast sömu verkfæri á annan hátt.

Gervigreind nýtist best í menntun þegar kennarar leiða þróunina. Markmið okkar er að veita þeim verkfærin, traustið, þjálfunina og röddina til að gera einmitt það.

Ný samstarfsskólahverfi eru: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO)