My dog, the maths tutor
As Phil Birchenall sits at his kitchen table, the rain drizzles down the window behind, turning the winsome cottages and well kept greenery into a chilly impromptu impressionist painting. It doesn’t seem to matter to Phil, because when he starts talking about his 12-year-old daughter, Daisy, it’s nothing but warmth.
“She’s a brilliant kid. She’s funny. She’s sharp. She loves baking and absolutely idolizes animals. Our dog, Izzy, is her absolute baby and they are inseparable. It’s really really cute.”
The sparkle in his eyes as he speaks makes it obvious just how much he cares about his daughter. So when he got a letter from Daisy’s teacher after school, he jumped on the problem with verve.
“Sheol a múinteoir nóta chugam ar ais… Ná bí buartha, tá ag éirí thar barr léi i ngach ábhar, ach sa mhatamaitic amháin níl sí ag déanamh chomh maith agus a d’fhéadfaimis a bheith ag iarraidh uirthi.”
Phil’s first instinct was to try what he calls, “the kitchen table approach.” The particular math that Daisy had been struggling with were multiplying fractions and long division. That evening, he sat down with Daisy - Izzy snuggling under her chair - and opened up a text book. That’s when he realized math had changed.
“I'm looking at the guide and I'm going and I'm desperate to work out what it's telling me. My brain can't process it. My brain's going back to 1986… I can't even reconcile, you know, the two methodologies.”
Surrounded by fresh notebooks, sharpened pencils, and a text book that reads to him like hieroglyphics, Phil was dumbfounded. His daughter knew there was something wrong right away.
“Daisy sat there looking at me…I could see the color washing from her face, thinking this is not helping me one bit.”
Ach is réititheoir fadhbanna é Phil, ní duine a éiríonn as—agus cinnte ní raibh sé chun éirí as dá iníon agus í ina ham riachtanais scolaíochta. Ar ámharaí an tsaoil, bhí smaoineamh aige. Bhí Phil i gcónaí ar dhuine de na chéad daoine a ghlac le teicneolaíochtaí nua, fiosrach faoina n‑acmhainneacht san ionad oibre agus sa saol. Míonna roimhe sin, bhí sé tosaithe ag turgnamh le ChatGPT. Bhí ChatGPT in úsáid aige cheana féin san oifig chun cúrsaí airgeadais a eagrú agus d’fhorbair sé fiú uirlis phearsanta aclaíochta. Mar sin an oíche sin, shuigh sé ag a ríomhaire agus chruthaigh sé a GPT féin - teagascóir matamaitice saincheaptha do Daisy.
Is leagan den tsamhail teanga AI é GPT ar féidir leat a phearsantú chun freastal ar riachtanais nó tascanna ar leith. Tá sé cosúil le leagan saincheaptha de ChatGPT ar féidir leat a “thraenáil” nó a “thiúnadh” chun díriú ar ábhair, tascanna nó bealaí idirghníomhaíochta áirithe leat. I gcás Phil, ba é an t‑ábhar ar leith ná codáin a iolrú agus roinnt fhada a mhúineadh do chailín 12 bhliain d’aois. Agus i splanc ghéinis - thug sé pearsantacht a madra, Izzy, dó.
“Cén fáth sa diabhal nach bhféadfadh an teagascóir matamaitice AI seo scéalta grinn faoi mhadraí a dhéanamh? Gan a bheith ina mhadra? Cén fáth sa diabhal nach bhféadfadh?”
Rinne an smaoineamh deireanach seo a GPT ina rud fíorspeisialta dá iníon, Daisy. Dar le Phil, an chéad uair a bhain sí triail as, d’inis sé droch‑jóc uafásach faoi mhadraí láithreach agus ansin chuaigh sé díreach chuig fadhbanna roinnte fada ar théama brioscaí madraí. Bhí Daisy gafa leis.
Tar éis di staidéar a dhéanamh le hIzzy, an Teagascóir Matamaitice, d’éirigh tuiscint Daisy ar a pointí laga sa mhatamaitic níos láidre agus níos láidre. I Sasana, bíonn tástáil ag daltaí ag deireadh na bunscoile chun cáiliú don mheánscoil. D’éirigh thar barr le Daisy ann.
“D’éirigh go hiontach le Daisy ina scrúdú SATs sa mhatamaitic. Fuair sí teastas ar ais ó mhúinteoir ag rá cé mhéad dul chun cinn a bhí déanta aici sa mhatamaitic. Agus bhí an rud ar fad spraíúil. Bhí sé cosúil le, tá a fhios agat, gur thug sé rud corraitheach dúinn le déanamh seachas sin.”
Leis na hardscóir a fuair sí, tá Daisy anois suite go maith ina chéad scoil eile. Le déanaí, roinn Phil a smaoineamh faoi theagascóir matamaitice ChatGPT ar na meáin shóisialta chun tuismitheoirí eile a spreagadh lena GPTanna féin a thógáil agus cabhrú lena bpáistí in aon ábhar atá de dhíth orthu. Agus chun beagán pearsantachta a chur lena dtionscadal.
“Seachas gnáththreoir athbhreithnithe leadránach i dtéacsleabhar. Chuir sé beocht ann i ndáiríre, agus mhothaigh sé mar chuid den teaghlach, mar a bheadh an rud seo ina shíneadh dár madra… Tá sé i ndáiríre faoi níos mó den rud is breá leat a chur isteach sa rud a fhoghlaimíonn tú.”
Má tá tú ag fiafraí, is beag suim atá fós ag an bhfíor‑Izzy i roinnt fhada.
