ChatGPT õpetajatele jõuab rohkematesse USA koolipiirkondadesse

Kui tutvustasime 2025. aastal ligi 150 000 õpetajale ja töötajale ChatGPT‑d õpetajatele, oli meie eesmärk pakkuda haridustöötajatele turvalist keskkonda, kus tehisintellekti võimalusi uurida, mõista selle kasulikkust ja aidata kujundada selle kasutamist hariduses. Täna laiendame seda tööd veel 55 koolisüsteemi 20 osariigis, tuues ChatGPT õpetajatele enam kui 100 000 uue haridustöötaja ja töötajani.

Koolipiirkondade partnerluste uude rühma kuulub iga viies USA 20 suurimast avalikust koolipiirkonnast ning mitu riigi kõige mitmekesisemat koolisüsteemi. Koos selle uue rühmaga teeb OpenAI nüüd koostööd enam kui 100 põhikooli- ja gümnaasiumihariduse organisatsiooniga 30 osariigis, pakkudes tasuta juurdepääsu ja koolitust rohkem kui 300 000 haridustöötajale ja töötajale.

Ühtlasi kuulutame välja valdkonnas esimese, 16 osariiki hõlmava andmekaitselepingu. See annab koolipiirkondadele ühise raamistiku, mille alusel hinnata ChatGPT õpetajatele vastavust õpilasandmete privaatsusnõuetele, ning aitab muuta tehisintellekti vastutustundliku kasutuselevõtu koolisüsteemides lihtsamaks ja ühtlasemaks.

Meie tööd juhib jätkuvalt veendumus, et tehisintellekt peab õppimist toetama, mitte pakkuma otseteed, ning haridustöötajatele peab jääma kontroll selle üle, kuidas tehisintellekt klassiruumi kogemusi kujundab. Seda põhimõtet järgides on ChatGPT õpetajatele endiselt saadaval ainult juhtidele, õppejõududele ja haridustöötajatele. ChatGPT õpetajatele jääb USA kinnitatud põhikooli- ja gümnaasiumiõpetajatele tasuta tööriistaks kuni 2028. aasta juunini.

Tehisintellekti vastutustundlik kasutuselevõtt koolisüsteemides eeldab ka selgeid privaatsuskaitse meetmeid ning võimalust mõista ja hallata, kuidas tööriistu kasutatakse.

OpenAI laiendab ka privaatsustaristut, mis aitab koolipiirkondadel tehisintellekti vastutustundlikult kasutusele võtta. Võtame Student Data Privacy Consortiumi⁠(avaneb uues aknas) raamistiku kaudu kasutusele 16 osariiki hõlmava riikliku andmekaitselepingu, mis annab osalevate osariikide koolipiirkondadele tunnustatud võimaluse hinnata ja võtta kasutusele ChatGPT õpetajatele, ilma et iga koolipiirkond peaks pidama eraldi läbirääkimisi. Lahendus sobitub koolipiirkondade ja osariikide juba kasutatava andmekaitseprotsessiga, kohandub osariigi ja kohalike nõuetega ning lihtsustab vastutustundlikku kasutuselevõttu.

Praegu hõlmavad meie allkirjastatud üldpakkumised 15 osariiki: Illinois, Iowa, Maine, Massachusetts, Missouri, Nebraska, New Hampshire, New Jersey, Ohio, Rhode Island, Tennessee, Texas, Vermont, Virginia ja Washington. California on eraldiseisva lepinguga samuti hõlmatud.

Tehisintellekti vastutustundlik kasutuselevõtt koolisüsteemides ei sõltu üksnes juurdepääsust, vaid ka juhtimisest, privaatsusest, hangetest ja usaldusest. See töö tugineb OpenAI juba sõlmitud üleriigilistele lepingutele ja peegeldab laiemat pühendumust arvestada koolipiirkondade olukorra ning nende kogukondade nõutavate õigus- ja privaatsuskaitse meetmetega.

ChatGPT õpetajatele loodi haridusvaldkonna nõuetele vastavate privaatsus-, turbe- ja haldusvõimalustega. ChatGPT õpetajatele mõeldud tööjaamas jagatud andmeid ei kasutata vaikimisi meie mudelite treenimiseks ning koolide ja koolipiirkondade juhid saavad kutsuda haridustöötajad hallatud tööjaama⁠(avaneb uues aknas), kus rollipõhised juhtelemendid aitavad koolidel täita FERPA nõudeid.

Sedamööda, kuidas tehisintellekt areneb küsimustele vastamisest üha keerukamate mitmeetapiliste töövoogude täitmise abistamiseni, ei piisa enam üksnes juurdepääsust sellistele tööriistadele nagu ChatGPT. Meie ühise rakendusmudeli kaudu teeb OpenAI koolipiirkondadega koostööd, pakkudes praktilist koolitust, tuge juhtidele, koolisüsteemideülest vastastikust õppimist ja pidevat juhendamist, et haridustöötajad saaksid arendada nende võimaluste kasutamiseks vajalikke oskusi ja enesekindlust. Selle tiheda koostöö käigus aitab koolipiirkondade tagasiside OpenAI-l mõista, mida haridustöötajad ja juhid järgmiseks vajavad.

See ülesehitus annab aimu, milline võib olla tehisintellekti vastutustundlik ja ulatuslik kasutuselevõtt: õpetajad katsetavad turvalises tööjaamas, koolipiirkonnad rakendavad tehisintellekti asjakohase järelevalve ja ekspertide toel ning haridustöötajad ja juhid jagavad klassides, koolides ja kogukondades toimivaid lahendusi.

„Haridus on alati aidanud noortel valmistuda maailmaks, mille nad pärivad. Tehisintellekti ajastul vajavad õpilased õpetajaid ja koole, kes aitavad neil kujundada nende tööriistade kasutamiseks otsustusvõimet, enesekindlust ja iseseisvust,“ ütles OpenAI haridusvaldkonna asepresident Leah Belsky. „Koostöös haridustöötajatega soovime anda õpetajatele aega, koolitust ja kogukonna, kus üksteiselt õppida. Nemad omakorda aitavad meil arendada lahendusi koos inimestega, kes tunnevad õpilasi kõige paremini.“

Lynwood Unified oli üks esimesi koolipiirkondi, mis liitus OpenAI esimese põhikooli- ja gümnaasiumihariduse rühmaga. Nende siht on selge: käsitleda tehisintellekti võrdsete võimaluste küsimusena, seada esikohale privaatsus ja pakkuda haridustöötajatele tuge selle vastutustundlikuks uurimiseks. Tänu esmakoolitusele ning pidevatele võimalustele katsetada ja kolleegidega koos õppida muutuvad õpetajad enesekindlamaks ning kasutavad tehisintellekti õppetöö täiustamiseks. See kogemus aitab haridustöötajatel kujundada ka teadliku seisukoha, et nad oskaksid tehisintellekti puudutavate küsimuste tekkides õpilasi juhendada.

Koostöös haridustöötajatega näeme, et kõige vahetum väärtus seisneb sageli ajavõidus: õpetajad saavad kiiremini kohandada tunde, koostada peredele teateid ja asendusõpetaja materjale ning teha korduvaid haldusülesandeid, et pühendada rohkem tähelepanu õpilastele. 1. jaanuarist 16. juulini tehtud OpenAI privaatsust säilitava analüüsi⁠(avaneb uues aknas) kohaselt saatsid haridustöötajad üle 1,9 miljoni ajasäästlike ülesannetega seotud sõnumi. Neist 900 000 puudutas tunnistusi ja õppeedukuse aruandeid, 800 000 tundide kavandamist ning üle 100 000 nii asendusõpetaja plaane kui ka õpetajate hindamismaterjale.

Sellised tööriistad nagu põhikooli- ja gümnaasiumiõpetaja plugin toetavad tundide kavandamist, materjalide kohandamist, teabe analüüsimist ja klassiruumi õppematerjalide loomist ning annavad koolide ja koolipiirkondade juhtidele haldusvõimalused ja haridusvaldkonna nõuetele vastavad privaatsus- ja turbekaitse meetmed.

Jätkame koolitamist ka OpenAI Academy, koolipiirkondadega tehtava koostöö ning Ameerika Õpetajate Föderatsiooniga loodud National Academy for AI Instructioni kaudu. See viieaastane algatus annab 400 000 põhikooli- ja gümnaasiumiõpetajale praktilised tehisintellektioskused.

Sel suvel osaleb enam kui 1600 õpetajat, koolijuhti ja koolipiirkonna juhti praktilistel tehisintellektioskuste õpitubadel, mida korraldab OpenAI Academy koostöös Walton Family Foundationiga. Õpetajad lahendavad koos kolleegide ja OpenAI mentoritega neile tuttavaid ülesandeid: kohandavad tunde erinevatele õppijatele, suhtlevad peredega, järgivad koolipiirkonna juhiseid ja vähendavad haldustööd.

Need kohtumised näitavad juba praegu, milline võib õpetajate juhitud kasutuselevõtt praktikas välja näha. Fairfaxis sisestas üks algkooli muusikaõpetaja ChatGPT‑sse oma õppekava, hindamispõhimõtted, koolipiirkonna eeskirjad ja õpetamisviisi, et luua kogu õppeaasta jooksul kasutatav kavandamisvahend. Jonesboro neljanda klassi õpetaja kasutas ChatGPT‑d, et muuta pikad tunnikavad keskendatud 30–40-minutilisteks tundideks, mis käsitlesid päeva kohustuslikke õpistandardeid. Chicago haridustöötajad kirjeldasid, kuidas nad kasutasid ChatGPT‑d teaduskatsete simuleerimiseks, õpilaste animatsiooniprojektide toetamiseks ja enam kui 200 romaani analüüsimiseks, et leida esindatuse lünki. San Bernardinos kasutas üks koolijuht seda keeruka tunniplaani koostamise ülesande lahendamiseks, mis oleks tema sõnul muidu võtnud tunde või päevi.

Esimestel oskuste õpitubadel ütles 93% osalejatest, et sai kaasa midagi, mida saab uuesti kasutada, ning 96% kavatses õpitut 30 päeva jooksul rakendada. Sama oluline oli haridustöötajate sõnul see, et mõned nende parimad ideed sündisid nähes, kuidas kolleegid kasutasid samu tööriistu teisiti.

Tehisintellekt toimib hariduses kõige paremini siis, kui õpetajad juhivad. Meie eesmärk on anda neile selleks vajalikud tööriistad, usaldus, koolitus ja sõnaõigus.

Uued koolipiirkondade partnerid on: Abilene Independent School District (TX), Adlai E. Stevenson High School District 125 (IL), Baltimore City Public Schools (MD), Boise School District (ID), Clarkstown Central School District (NY), El Dorado County Office of Education (CA), Epic Charter Schools (OK), Flagler Schools (FL), Fort Worth Independent School District (TX), Frisco Independent School District (TX), Humble Independent School District (TX), Kern High School District (CA), Killeen Independent School District (TX), Laramie County School District 1 (WY), Lewisville Independent School District (TX), Los Angeles County Office of Education (CA), Needham Public Schools (MA), New Trier Township High School District 203 (IL), Northside Independent School District (TX), Oakland Schools (MI), Orange County Department of Education (CA), Orange County Public Schools (FL), Pocantico Hills Central School District (NY), Rye Country Day School (NY), Santa Cruz County Office of Education (CA), Sarasota County Schools (FL), St. Vrain Valley Schools (CO), Township High School District 211 (IL), Ventura Unified School District (CA), Virginia Beach City Public Schools (VA), Westminster Public Schools (CO).