Næste fase af OpenAI’s Education for Countries

En ny æra med agentisk AI er her. Med mere end 900 millioner mennesker, der bruger ChatGPT hver uge, og mere end 4 millioner, der bruger Codex, har agenter potentiale til at lægge langt større kreativ, intellektuel og teknisk kraft i hænderne på hver elev – og hjælpe unge med at omsætte idéer til handling, forfølge ambitioner, der før virkede uden for rækkevidde, og blive skaberne og byggerne af det, der kommer. OpenAI bekymrer sig dybt om, hvordan AI påvirker kognition, læring og udvikling over tid; når disse værktøjer udvikler sig hurtigt, kan ansvarlig implementering ikke være en eftertanke. Det kræver forskningspartnerskaber i stor skala, ledet af regeringer, som tilpasser AI til uddannelseskontekster i tæt samarbejde med undervisere, opbygger tillid til ansvarlig anvendelse og skaber et evidensgrundlag for sikker og effektiv brug.

Det er den model, OpenAI har været pioner for gennem Education for Countries, som blev lanceret i Davos tidligere i år. Vores første kohorte samler et fællesskab af lande, der er forenet af en fælles ambition: at forbedre læringsresultater og frigøre økonomiske muligheder. Estland, Grækenland, Italiens CRUI, Slovakiet, Trinidad & Tobago, Kasakhstan, De Forenede Arabiske Emirater samt Jordan fremmer nu dette arbejde på tværs af tre kerneområder:

• Forskningsdrevet implementering: Ved hjælp af OpenAI’s Learning Outcomes Measurement Suite begynder implementeringer som forskningspartnerskaber, der hjælper regeringer, undervisere og OpenAI med at forstå AI’s indvirkning på elever, tilpasse teknologien og opbygge fælles evidens for, hvad der virker.
• Lokaliserede AI-værktøjer til læring: Systemdækkende adgang til sikker, compliant og privat ChatGPT, Codex og OpenAI’s API-platform, tilpasset undervisning og læring.
• Lærertræning og understøttelse: AI-kompetencer, faglig udvikling og certificeringer, der hjælper undervisere med at bruge disse værktøjer trygt og ansvarligt.

Estland er en digital pioner med et af verdens stærkeste uddannelsessystemer og et blomstrende startup-økosystem. Gennem AI Leap Foundation leder Estlands undervisningsministerium en landsdækkende, forskningsdrevet implementering af ChatGPT Edu: lokaliserer oplevelsen til skoler, udstyrer undervisere og bygger fundamentet for ansvarlig anvendelse. ChatGPT Edu når nu ud til over 20.000 elever og 4.600 lærere.

Næste fase fokuserer på at lokalisere værktøjerne, opbygge suveræn kapacitet og måle reel effekt. OpenAI samarbejder med AI Leap, University of Tartu og Stanford for at forstå, hvordan AI påvirker læring for mere end 20.000 elever i virkelige klasseværelsessituationer – resultater, som vi er forpligtet til at dele offentligt. Sideløbende med denne forskning investerer vi i at styrke og opkvalificere lærere, fordi vi anerkender, at undervisere er hjørnestenen i ansvarlig anvendelse i klasseværelset. Dette arbejde omfatter faglige læringsfællesskaber og builder-events som det nylige Presidential Codex Hackathon, hvor mere end 150 deltagere dannede omkring 30 OpenAI-mentorerede teams for at skabe værktøjer til klasseværelset, herunder en Maths Feedback Coach og en AI STEM Tutor.

På tværs af den første kohorte ser vi allerede konkrete tegn på positiv effekt:

• I Jordan har over 1.000.000 elever og over 100.000 lærere taget AI Education Assistant, Siraj, i brug som en del af et bredere nationalt initiativ ledet af National Council for Future Technology for at implementere AI-drevne værktøjer, der skaber meningsfulde forbedringer på tværs af offentlige tjenester.  
• I Grækenland udvalgte OpenAI for Greece AI Startup Accelerator 21 AI-native startups blandt 240 ansøgninger for at dyrke den næste generation af grundlæggere, fastholde talent i hjemlandet og omsætte nationale ambitioner til nye virksomheder og idéer.
• I Kasakhstan har en national implementering af ChatGPT Edu på tværs af alle 20 regioner betydet, at over 84.000 undervisere har gennemført AI-parathedstræning. 9 ud af 10 adspurgte undervisere sagde, at ChatGPT Edu er nyttigt til arbejdet, og 44.000 aktive undervisere sendte 1,5 millioner prompts i den første måned.
• I Slovakiet viser tidlige resultater fra universitetsundersøgelser, at mere end 9 ud af 10 undervisere rapporterer højere produktivitet og sparer omkring 5 timer om ugen. Et team i undervisningsministeriet brugte Workspace Agents til at udarbejde reviderede professionelle standarder for lærere knyttet til den nationale AI-kompetenceramme, hvilket reducerede måneders arbejde til få timer.

Singapores uddannelsessystem er blandt verdens bedste, og unge singaporeanere er allerede meget aktive AI-brugere. Omkring 43 % af ChatGPT‑brugen blandt 18-24-årige er knyttet til læring og uddannelse. Næste skridt er at hjælpe elever og undervisere med at bruge AI til at understøtte undervisning, opbygge AI-kompetencer, forbedre læringsresultater og forberede unge på fremtidens arbejdsstyrke.

Gennem OpenAI for Singapore er vi glade for at arbejde sammen med Singapores undervisningsministerium (MOE), som har undersøgt en række AI-værktøjer fra forskellige partnere for meningsfuldt at understøtte undervisning og læring. OpenAI understøtter brugsscenarier, der er udviklet af MOE- og GovTech-teams for at fremme personlig læring, for eksempel ved at hjælpe vores elever med at lære modersmål mere interaktivt. Vi støtter også undervisere gennem praktiske workshops og sessioner som et Singapore-specifikt kapitel af OpenAI Academy samt Codex for Teachers-hackathons for at sikre, at brugen af AI udvikles med en lærerdrevet tilgang bygget på ansvarlige og retfærdige principper.

Efterhånden som Education for Countries udvikler sig, fortsætter vi med at støtte regeringer i at bevæge sig ud over adgang til værktøjer og hen imod evidensbaserede implementeringer – designet med læringsforskere og forskere, med måling af effekt over tid og deling af det, vi lærer, så regeringer kan skalere det, der virker. 

For at understøtte vores lærer-først-tilgang lancerer vi snart første fase af OpenAI Luminaries, et nyt spor for lærerengagement med fokus på samskabelse med lærere, praktiske ressourcer til klasseværelset og deling af lærerledede eksempler på tværs af lande.

OpenAI udvælger aktivt landepartnere til vores næste kohorte, som annonceres senere i år. Venligst kontakt os⁠(åbner i et nyt vindue) for at ansøge.